Туристический поход с детьми старшей группы
наталья рыбальченко
Туристический поход с детьми старшей группы
МБДОУ д/с №8 “Золотой петушок”
Конспект-разработка туристического похода с детьми старшей группы.
Заведующий МБДОУ д/c №8
Ответственные за мероприятие:
Инструктор ФК Рыбальченко Н. С.
Воспитатель Горохова Ю. М.
Зам. зав. по безопасности Рассказов В. П.
Конспект-разработка туристического похода с детьми старшей группы.
Цели: Познакомить детей с новой формой организации досуга – туристический поход, закрепить и расширить знания об окружающей природе, приобщить к ЗОЖ, привить понятия значимости прогулок на природе.
Вырабатывать основы безопасного поведения детей во время походов и экскурсий.
Собрать шишки для дорожки здоровья.
Предоставить детям возможность применять двигательные умения и навыки, приобретенные ранее.
Оздоровить организмы детей во время пешеходной прогулки.
Закрепить знания о правилах поведения во время прогулок на природе.
Развивать ловкость, координацию движений, быстроту реакции, выносливость.
Создать атмосферу доброжелательности.
Воспитывать волевые и дружеские качества.
Необходимое оборудование: аптечка, компас, лента, красные флажки 2 шт., вода, гимнастические коврики, влажные салфетки, пальчиковые краски, пакеты для сбора шишек и мусора, цветные ленточки.
Ход мероприятия.
Предварительная работа. Инструктаж.
Сбор детей на игровой площадке. Рассказ о предстоящем походе. Беседа о безопасности, правилах поведения, необходимых вещах в походе и выработка общих инструкций, под которыми подписываются дети, оставляя отпечаток пальца пальчиковой краской.
Инструкции туриста.
1. Перед отправлением проверять наличие необходимых вещей.
2. Все передвижения осуществлять вместе с группой, не отставать и не уходить самостоятельно.
3. Быть дружными в походе. Оказывать помощь товарищам,ждать слабых и действовать согласно девизу: “Один за всех и все за одного”.
5. Не унывать в походе: бодрый и здоровый дух – лучший для туриста друг!
6. Если ты потерялся, оставайся на месте и громко зови на помощь. Уходить с места запрещено!
7. Нельзя трогать встречающихся животных, даже если они домашние.
8. Помни мы идём в гости к лесу и его жителям, а поэтому не шуми, не ломай, не обижай и не засоряй!
Поход.
Отправление по маршруту согласно маршрутной карте. Передвижение осуществляется колонной по двое, взрослые идут впереди, сзади и сбоку от детей. Во время похода повторять с детьми песни о лете, природе, дружбе, а так же речёвки и кричалки. Обращать внимание на приближение к местам повышенной опасности (автодорога, железнодорожный мост). Перейдя железнодорожный мост, предложить детям завязывать цветные ленточки по пути (пока не называя цель).
Прибыв в лес, дети могут перестроиться в свободном порядке, но впереди всегда идёт инструктор и двое взрослых сзади. Сначала уделяется время на самостоятельное созерцание и наблюдение детей за природой.
Затем проводится игра “Найди дерево”. Инструктор показывает детям лист, плод или семена дерева (заранее подготовленные, дети должны найти это дерево и образовать круг. Кругов может быть несколько, отмечается умение работать сообща. Последним заданием предлагается найти ель, так как шишка – плод ели, а именно за сбором шишек дети и отправились в поход.
Привал. После сбора шишек организуется привал с помощью гимнастических ковриков и отдых. Дети могут попить воды, съесть второй завтрак.Обратить внимание на правила личной гигиены: вытереть руки влажной салфеткой, и уборку мусора за собой. Во время привала уделить время “молчанке”, чтобы услышать звуки леса.
Игра “Попади шишкой в цель”. После отдыха детям предлагается немного поиграть. Из сухих веток на земле складывается квадрат, в который необходимо попасть шишкой с указанного расстояния. Побеждает тот, кто попадает в цель. При большом количестве детей можно организовать команды.
Эстафета “Самый ловкий”. Между деревьями, в виде паутины, натягивается лента, через которую нужно пролезть, не задев её, так же в качестве препятствия можно использовать пни и стволы сломанных деревьев (при условии их наличия и возможности обеспечения безопасного выполнения задания).
Возвращение в детский сад. Заполнение шишками соответственного отделения на дорожке здоровья. Беседа-закрепление воспитателя с детьми во второй половине дня о походе.
Физкультурно-экологический поход «В гости к Лесовичку» в средней группе совместно с детьми и родителями «В гости к Лесовичку» в средней группе совместно с детьми и родителями. Цель: укрепление здоровья детей с помощью проведения физкультурного.
Конспект квест-игры «Туристический лабиринт» для детей подготовительной группы бюджетное дошкольное образовательное учреждение Сокольского муниципального района «Детский сад общеразвивающего вида № 32 «Солнышко».
Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы группы «В гостях у лесника» АНО ДО «Планета детства «Лада» ДС № 206 «Сударушка» г. о. Тольятти Конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей.
Конспект НОД для детей подготовительной группы «Мы идем в поход» Организация непосредственной образовательной деятельности детей в подготовительной к школе группе по теме «Мы идем в поход».Цель: Создание.
Конспект совместной НОД с детьми подготовительного возраста «Поход на природу» Тема: «Поход на природу» Образовательные задачи: укреплять здоровье детей посредством упражнений с использованием спортивного оборудования,.
Фотоотчёт по культурно — массовому мероприятию. Поход в кукольный театр средней группы. Спектакль «Морозко» Цель мероприятия:. Познакомить детей с театром. прививать интерес и любовь к театральному искусству. расширять кругозор детей, вызвать.
Прогулка-поход с детьми подготовительной группы совместно с родителями «В поисках клада» Прогулка- поход с детьми подготовительной группы совместно с родителями Тема: «В поисках клад» Цель: Сохранять и укреплять здоровье детей.
Туристический поход для детей старшего дошкольного возраста Цель похода: Содействие сохранению здоровья, приучать детей к здоровому образу жизни. Задачи: 1. Расширять и обогащать знания детей о весенних.
Туристический поход в мир природы «Осень, какая ты разная» Начался новый учебный год, погода в начале осени еще по-летнему теплая. Солнышко ласково светит, небо синее-синее, белые пушистые облака.
Экологический досуг в старшей группе «Поход в лес» Экологический досуг в старшей группе «Поход в лес» Цель. Учить ориентироваться на местности при помощи карты, приспосабливаться в экстремальной.
Ну, как же тебе рассказать, что такое поход…
О чем мечтают мальчишки и девчонки, приезжая в «Большое Приключение»? Точно мы знаем одно: ребята мечтают быстрее отправиться в поход. Ну, прямо спят и видят: себя верхом на катамаране или велосипеде, или своего любимого песика, переезжающего на плечах хозяина через ручей. А что такое поход? В Карелии мы поговорили с самыми юными путешественниками – участниками программ «Маленькие герои» и «Таинственный остров», и спросили у них, что же такое этот самый «поход», и зачем люди ходят в походы?
Софья, 11 лет
Поход – это много впечатлений, это команда. Люди ходят в походы, чтобы расслабиться как-то, слиться с природой, забыть о технике на время. Поход – это очень здорово.
Люди ходят в поход потому что весело.
Олег, 9 лет.
Поход – это когда нужно ставить палатки, готовить еду на костре, рыбу ловить. Люди ходят в поход, потому что весело – там, в походе. И чтобы не есть всякую вредную еду.
Настя, 10 лет.
Для меня поход – это борьба с трудностями, преодоление этих трудностей и команда. Люди ходят в поход для того, чтобы стать более уверенными в себе и более дружными.
Поход – это такое событие в жизни человека, после которого, если ему понравилось, он потом снова пойдет в поход и, может быть, станет великим путешественником… В походах складывается будущее.
Матвей, 11 лет
Люди ходят в поход, чтобы сделать себя бодрее, чтобы закаляться, чтобы получать экстрим. В поход можно собраться и пойти всем вместе. В одиночку пройти поход можно, но это будет очень трудно. Потому что ты разведешь костер, а дрова закончились. Пока ты соберешь дрова, потухнет костер. Ну, или, например, палатку очень трудно одному ставить.
Максим, 11 лет
Люди ходят в походы, чтобы научиться жить без цивилизации, без всего вообще, в дикой природе. Мне это всегда нравится: без людей, наедине с любимыми комарами и животными. Вообще мне нравится всегда ходить в походы, потому что это здорово. Люди ходят в поход для того, чтобы закаляться, заниматься спортом. Но мне больше нравится другой вариант: когда люди в палатке живут без всего и питаются не какими-нибудь тортиками, а обычной едой.
В походе питаются не какими-нибудь тортиками, а обычной едой.
Костя, 10 лет.
Поход – это то, что называется туризм, а туризм – это когда люди ходят просто в лес, чтобы послушать природу, отдохнуть и пособирать мусор в лесу.
Лиза, 10 лет.
Поход – это когда люди уходят на какое-то время куда-нибудь, готовят на костре, живут в палатках. Люди ходят в походы, чтобы стать дружней и почувствовать природу.
Варвара, 9 лет.
Поход – это когда человек остается наедине с природой, на свежем воздухе, ночует не в домиках, а в палатках, разводит костер, ест из котелков, моет посуду в речке, берет воду из реки. Люди ходят в походы, чтобы почувствовать себя самостоятельными, чтобы быть увереннее и, чтобы в тебя верили другие.
Аня, 11 лет
Поход – это развлекательное и занимательное место, где ты можешь быть с коллективом и делать все вместе. Люди ходят в поход для того, чтобы учиться чему-то, чтобы обычные дети, друзья превращались в команду, делали все сообща, и помогали друг другу..
В поход ходят для того, чтобы понять, каково это жить на дикой земле.
Алена, 8 лет.
Поход – это несколько дней, которые ты проводишь на природе целиком и полностью: тебе не нужны телефоны, тебе не нужен компьютер, тебе не нужен никакой интернет – ты просто наедине с природой и друзьями, если возьмешь их с собой в поход. Но чтобы пойти в поход, надо преодолеть некоторые маленькие трудности. Например, грести на катамаранах до того места, где ты будешь жить в походе.
Лида, 9 лет.
Поход – это такое путешествие, когда ты отправляешься в места, не до конца оборудованные: где нет специальных отелей, где нет всяких саун и прочего. В походе есть только палатка, место, где можно разжечь костер, и хорошая компания. В поход люди ходят для того, чтобы развить в себе самостоятельность и понять, каково это жить на дикой земле. И еще они ходят в походы, чтобы подышать нормальным свежим воздухом, подышать полной грудью.
Дима, 10 лет.
Поход – это хождение по рекам. Здесь важно учиться грести, уметь расставлять палатки, разжигать костер. Люди ходят в походы, чтобы научиться делать многое, чего в городе не сделаешь. Вот, например, в Москве нельзя разжигать костры, или в Москве не поставишь палатку в комнате – мало места. И еще грести негде: катамаран тащить до речки очень далеко и тяжело, и вода там очень грязная.
Гриша, 11 лет.
Поход – это когда люди уходят на долгое время в какие-то отдаленные от цивилизации места и там пытаются выжить собственными усилиями. Люди ходят в походы, чтобы укрепить свои навыки выживания, чтобы проявить свою силу воли и быть лучше.
В походы ходят для того, чтобы стать слаженнее со своими друзьями.
Глеб, 11 лет.
Поход – это когда группа людей (туристов) собирается и отправляется на природу. Люди ходят в походы потому, что им это нравится. Люди в походах ночуют, готовят, ловят рыбу. В нашем походе больше всего мне запомнилась рыбалка и то, как мы плыли от стоянки до стоянки.
Артем, 10 лет.
Поход – это помощь, это команда. Некоторые люди ходят в походы по интересу, некоторые – для того, чтобы стать слаженнее со своими друзьями, а некоторые – потому что им просто это нравится.
Люди ходят в походы, чтобы подружиться буквально за один день. Тут можно и рыбу половить, и жить без взрослых.
Федя, 11 лет.
Поход сближает людей, которые не были знакомы. Люди ходят в походы, чтобы подружиться буквально за один день. Тут можно и рыбу половить, и жить без взрослых.
Петр, 9 лет.
Поход – это такое событие в жизни человека, после которого, если ему понравилось, он потом снова пойдет в поход и, может быть, станет великим путешественником. Люди ходят в поход, потому что они получают удовольствие. У них в походах складывается будущее. Например, они могу стать инструкторами.
Конспект занятия «Поход»
Ирина Триленко
Конспект занятия «Поход»
Тема: Поход
Цель: формировать представление о туризме, как средстве активного отдыха, оздоровления организма.
• Закрепить знания детей о правильном подборе необходимых предметов
для похода и о правилах поведения на природе.
• Развивать монологическую речь через чтение стихов, рассказывание.
• Развивать ловкость, координацию, ритмичность движений.
• Воспитывать любознательность, ответственное отношение к природе.
Материалы: презентация, карандаши, бумага.
Ход занятия
Вводное слово учителя:
Дети, пусть вас гости не пугают,
Здесь нам стены помогают.
И бояться их нельзя.
Мы волнуемся, конечно,
День сегодня необычный.
Но урок начать пора,
Всем ни пуха, ни пера.
— Ребята, вы любите отгадывать загадки?Слушайте внимательно мою загадку:
На себе он тяжесть носит,
А устанет – наземь бросит,
По лесам и по полям
Тащит больше, чем весит сам. (слайд 2)
Воспитатель: Правильно, это турист
— А вы любите путешествовать?
— Скажите, на чем путешествуют люди?
— Вы хотите стать настоящими туристами и отправиться в поход?
— А вот что нужно взять с собой в дорогу, какие предметы необходимы в поход, об этом нам расскажут дети и помогут мне собрать рюкзак. (слайд 3)
Воспитатель: Рюкзак готов! Но, ребята, вы знаете, поход без трудностей не обходится. Какими должны быть туристы? (Здоровыми, сильными, дружными)
— Чтобы подготовиться к походу, набраться силы, нужно сделать разминку. (Выполнение упражнений под музыку, стоя в кругу или врассыпную)
— Ну что, ребята, к походу готовы? (Да! Карта маршрута. (Слайд 5)
Воспитатель: Частенько, при любой погоде
Люблю гулять я на природе.
Беру с собою свой сачок:
Вдруг – бабочка, а вдруг – жучок.
Красивых столько там цветов!
Туда пойти всегда готов.
Его не тронул деда плуг.
Там был, и есть, и будет … (ЛУГ). недостающее слово
— Мы отправляемся на поляну.
Что случилось с поляной? (слайд 6)
Давайте на листе бумаге нарисуем чистую поляну.
(дети рисуют поляну под звуки природы, слайд 7)
Молодцы! Замечательная поляна получилась.
Карта маршрута (слайд 8)
Чтобы отправится дальше,отгадайте загадку:
Лес на берегах стоит,
Под мостом она бежит,
И течёт вода куда-то,
Догадались вы, ребята?
Под мостом течёт. (река) (слайд 9)
Воспитатель: Ребята, как вы знаете, наша земля состоит из суши и воды. На Земле много разных водоемов. Какие вы знаете?
Дети называют пресные водоемы: реки, озера, пруды.
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомимся с обитателями пресных водоемов.
Ребятам предлагает воспитатель на листе бумаге нарисовать реку.
Воспитатель: Ребята, а кто живет в воде?
Дети: Рыбы, лягушки, насекомые.
Воспитатель: Правильно, рыбы все время проводят в воде. Они умеют дышать под водой. А как вы думаете, чем полезны обитатели водоёма?
Ответы детей: очищают воду, делают её прозрачной, поедают умершие растения, чистят дно.
Воспитатель: А что самое главное для обитателей водоёмов? (Вода)
Сейчас мы с вами окунемся в речные просторы и посмотрим разновидности речных рыб.
Какие рыбы обитают в водоёмах? (дети отвечают) (слайд 10)
Ребята, я попрошу вас описать ту рыбку, которую вы видите ее цвет, форму, наличие плавников.
Выполнить разминку для глаз. (слайд 11)
Отгадайте загадку: Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем. (Лес)
Карта маршрута (слайд 12)
Лес – это наше богатство!
Лес – это зеленый наряд планеты Земля.
Там. Где лес – всегда чистый воздух.
Лес – это дом для птиц и зверей.
Лес – это кладовая орехов, ягод, грибов.
— Не ломать ветки и деревья.
— Не разорять птичьи гнезда и муравейники.
— Не разжигать костры, беречь лес от пожара
Воспитатель: Вот мы и в лесу. Остановимся,и присмотритесь: кругом кипит жизнь. Птица пролетела и скрылась. А здесь белка рыжим огоньком мелькнула на стволе сосны. Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать и лес откроет свои тайны. (Слайд 13)
Присядем на пенечки, полюбуемся природой. Из геометрических фигур сложить и приклеить на наш получившийся плакат. (слайд 14)
Итог занятия:
Долг каждого из нас –охранять родную природу: о т нас зависит, будут ли расти деревья, будут ли жить лесные зверюшки, петь весёлые песни птицы.
Спасибо, ребята, что вы такие внимательные, добрые и готовые прийти на помощь.
Пора нам возвращаться в детский сад, я благодарю нас за прекрасный поход.
Прикреплённые файлы:
Конспект занятия «Поход в зимний лес» Ход занятия: Инструктор рассматривает детей в бинокль: Дайте я на вас посмотрю, вижу, все в хорошем настроении и готовы отправиться в поход.
Конспект НОД «Поход по стране здоровья» государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа с. Красный Яр муниципального.
Конспект НОД по развитию речи с детьми подготовительной группы «Поход в лес» Тема: «Поход в лес» Интеграция областей: коммуникация, художественное творчество, познание, здоровье, социализация, безопасность Интегративные.
Конспект физкультурного занятия «Поход» для детей старшей группы Конспект занятия с элементами ЛФК в старшей группе. Задачи: 1) Оздоровительная: Снять психологическое и физическое напряжение с помощью.
Конспект экологического занятия «Поход в волшебный лес» » В гостях у Лесовичка «. (проводится летом на улице) Цель: формирование у детей интегративных качеств: любознательный, эмоционально-отзывчивый,.
Конспект занятия в старшей логопедической группе «Поход на лесную полянку» Конспект занятия в старшей логопедической группе «Поход на лесную полянку». (ФГОС)Авторы: воспитатели Пушная Ю. Н., Данилина Г. С., психолог.
Конспект занятия-прогулки «Поход на озеро Круглое» Пестова Вероника Николаевна Воспитатель МАДОУ «Детский сад №12 «Журавушка» Маршрут: «Озеро Круглое» (для детей подготовительной группы).
Статья на тему : » Поход, как основная форма активного отдыха детей»
Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное казенное общеобразовательное учреждение Республики Дагестан
« Кикуникутанская основная общеобразовательная школа Гергебильского района»
Поход, как основная форма
активного отдыха детей
Расулов Хайрула Рамазанович
В данной статье кратко обозначена роль туризма и краеведения в познавательном развитии обучающихся; представлены формы и методы туристско-краеведческой деятельности, которые используются в развитии познавательной деятельности обучающихся. Кроме того, в статье рассматриваются вопросы, на которые следует обратить особое внимание при планировании и подготовке похода.
Дополнительное туристско-краеведческое образование является своеобразной образовательно-воспитательной средой, в которой и осуществляется формирование увлеченных активной деятельностью в сфере физической культуры, спорта и туризма и краеведения обучающихся, с учетом их индивидуальных способностей, мотивов, интересов и ценностных ориентаций.
В своей работе в области туризма и краеведения мы помогаем учащимся расти физически и духовно, познавать окружающий мир, себя. Во время туристских походов они учатся преодолевать различные трудности, закаливать себя физически, изучают родной край, учатся ценить дружбу, заботу и помощь друга, с пользой проводят свое свободное время.
Формы активного отдыха учащихся
Активный отдых имеет большое воспитательное значение, он используется как средство физического, эстетического, трудового, морально-нравственного, патриотического воспитания подрастающего поколения, как средство познания окружающей среды и человека в природных условиях. Оказывает воспитательное воздействие сравнительно простыми и доступными средствами: походы, путешествия, экскурсии, прогулки, туристские слёты и соревнования, а также краеведческая и природоохранная деятельность.
Основными формами туристской работы являются занятия туристско-краеведческой секции, походы, путешествия, туристские слёты, соревнования.
Туристский поход это путешествие с активным способом передвижения
в отдалённых от места жительства района, осуществляемое с образовательной, оздоровительной, спортивной исследовательской целью.
Прогулка представляет собой передвижение на местности с познавательной, оздоровительной целью, с целью закаливания организма. В зависимости от времени года и подготовленности человека прогулки могут быть пешие, лыжные, велосипедные, лодочные. Это самая простая и доступная кратковременная форма туризма.
Туристская экспедиция представляет собой организованное многодневное путешествие в малоисследованный район, который осуществляется со специальными исследовательскими целями.
Поход, как основная форма активного отдыха детей
Одним из самых массовых и доступных форм занятий является туризм. Туризм является самой массовой формой активного отдыха и оздоровления, одним из самых важных средств воспитания. Он характеризуется многими положительными свойствами:
Наконец, туризм является профилактикой различных правонарушений. Он решает проблему занятости детей, позволяет им рационально использовать свое свободное время, органически сочетать досуг с образовательной деятельностью.
Походы помогают воспитывать у учащихся действительную любовь к Родине, патриотизм, гражданственность. Любить что-то абстрактное, гордиться чем-то неизвестным, пытаться изменить к лучшему непонятное, не увиденное, конечно, невозможно. А вот в походах, на экскурсиях по своей малой Родине и за ее пределами школьники познают наше Отечество: природу, историю, культуру, любуются памятниками архитектуры, соприкасаются с творчеством и великими делами наших замечательных соотечественников, с реальной жизнью. Именно эти впечатления детства имеют исключительное значение в формировании любви к Родине. Чем полнее и ярче будут эти впечатления, тем глубже будет чувство Родины, патриотизма, гражданственности.
Туризм создает благоприятную среду для воспитания трудовых и волевых навыков. В походе турист учится преодолевать препятствия, готовить пищу, рубить дрова, ставить палатку. Педагог учит этому своим личным примером. Во время похода перед педагогом открываются такие стороны характера воспитанников, которые, невозможно познать в условиях обычной школьной жизни. Туристская группа-это не класс. Походная жизнь сближает туристов, они лучше узнают друг друга. Часто туристский коллектив, эффективно воздействует на нарушителей дисциплины.
Туристические мероприятия и подготовка к ним помогают ребятам приобретать опыт общения с окружающими людьми, дипломатии, решая различные текущие вопросы. В совместной деятельности, особенно в автономных условиях ребята накапливают опыт формирования отношений друг с другом и взрослыми людьми (руководителями), проявляют свои лучшие качества, высокие нормы и ценности человеческого поведения: дружбу, взаимовыручку, щедрость, понимание, заботу о более слабых. Этот опыт человеческого взаимодействия обеспечивает детям психологическое здоровье.
Туризм учит «пробовать на вкус» природу. Непосредственное общение с природой учат детей бережному отношению к ней, способствует экологическому воспитанию.
В походе реализуются возможности каждого, происходит становление личности, ее самоутверждение и еще многое другое необходимое подростку в повседневной жизни и подготовке его к самостоятельной жизни.
При подготовке к походу учитывают:
1.Варианты подъезда и выезда с маршрута:
2.Сведения о возможности организации заброски и пополнения продуктов на маршруте:
3.Запасные и аварийные выходы с маршрута:
4.Дополнительные сведения: пункты телефонной и телеграфной связи, магазины, медицинские пункты, интересные экскурсионные объекты.
5.Адреса и телефоны туристских организаций:
Предварительная подготовка похода
Предварительная подготовка к путешествию – основной фактор успешности проведения туристского путешествия.Конечно, сами педагоги провели большую подготовку для того, чтобы походнепременно состоялся:
-разрабатывается план подготовки и проведения похода, составляется смета расходов по организации и проведению похода в определённы район;
-ведётся переписка по электронной почте с принимающей стороной по организации похода;
— подбирается и проверяется всё необходимое снаряжение для проведения запланированных мероприятий,
-составляется меню и перечень необходимых продуктов, утверждённый СанЭпидСтанцией, получаются продукты;
-принимаются меры по обеспечению безопасности в путешествии;
-оформляется приказ о проведении похода, проводится инструктаж с руководителями туристской группы;
-заполняетсямаршрутный лист или маршрутная книжка, оформляется страховка на участников похода;
Подготовка детей к прохождению маршрута
-в течение учебного года на занятиях, экскурсиях, в однодневных походах, соревнованиях в рамках учебной программы «Школа безопасности» школьники получают определённые знания, умения, навыки, которые требуют особого закрепления в естественных природных условиях;
— изучаются литературные источники о районе путешествия и подбирается картографический материал, заготовливаются памятки (по охране природы);
-проводятся беседа о предстоящем походе летом и опрос об ожиданиях и пожеланиях по проведению путешествия;
-организовывается вакцинация (для желающих привиться против клещевого энцефалита);
-распределяются походные обязанности;
-подготавливается снаряжение (личное и групповое);
-получаетсямедицинский допуск к участию в туристском походе, проводится инструктаж о правилах передвижения туристской группы, ТБ при бивачных работах, ТБ при купании и т.д.;
В течение учебного года проводится работа с родителями учащихся:
-родители приглашаются на соревнования, которые проходят в течение учебного года;
— проводятся родительские собрания;
-организовываются фотовыставки, просмотр фильмов о районах предстоящих путешествий;
-заключаются договора и пишутсязаявления на участие детей в туристском путешествии.
Меры по обеспечению безопасности
— в целях обеспечения безопасности при прохождении маршрута были привлекаются проводники со стороны принимающей стороны;
-в группе (направляющий и замыкающий) имеется радиосвязь;
-группа снабжается GPS навигатором и картографическим материалом;
-наличие у детей медицинской справки-допуска;
— наличие мобильной связи (МТС присутствует на протяжении всей тропы);
-обязательное присутствие медицинского работника, имеющего необходимый комплект медикаментов в районе путешествия;
-страхование всех участников путешествия от несчастного случая (на время проведения путешествия);
-соблюдение всех нормативно-правовых актов и санитарно-эпидемиологических правил и норм по организации и проведению многодневных туристских путешествий;
Финансовое и материальное обеспечение путешествия
Материальное обеспечение группы необходимым снаряжением личным (рюкзак, туристский ковёр, спальный мешок), групповым (палатки, котлы, рем.набор), несла организация, проводящая путешествие (МБОУ ДОД «Станция юных туристов» Анжеро-Судженского городского округа).
Питание участников путешествия обеспечивалось продуктами базовой столовой при Управлении Образования Администрации Анжеро-Судженского городского округа из расчёта 150 руб. на 1 человека в сутки (по городской программе организации летнего оздоровительного отдыха детей). Перечень продуктов для многодневного путешествия был утвержден Санитарно-Эпидемиологической Станцией города.
Все остальные финансовые расходы: проезд, страхование, проживание на базе отдыха, экскурсионное обслуживание, аптечка, несли участники путешествия.
При планировании путешествия надо учитывать коэффициент на ж/д билеты, который изменяется в течении года;
Стоимость аренды автотранспорта будет зависеть от стоимости ГСМ в данном регионе.
(проводится на протяжении всего маршрута или на отдельных участках)
Выбор общественно-полезной работы определяется изучением информации о данном маршруте. Отсюда ставится и цель работы: знакомство с интересными объектами на маршруте, их посещение, фотосъёмка и описание. Определение местоположения по карте.
Результативность общественно полезной работы в походе зависит от соблюдения таких правил: выполнение заданий не должно вредить познавательной ценности путешествия, мешать активному отдыху или безопасности туристской группы; необходима предварительная договоренность, согласованность полезной инициативы туристов с соответствующими учреждениями; требуется подготовка (образовательная, трудовая) туристов, обеспечения их необходимым рабочим инструментом, приборами исследований и т.п.. Перед туристами следует поставить конкретные задачи, доступные для выполнения; желательно создать интересную торжественную атмосферу для общественно полезной работы, элементы соревнования; следует доводить работу туристов до логического завершения, награждать самых активных ее участников, обеспечивать наглядность результате.
Итак, основным условием успешного осуществления общественно полезной деятельности является создание комфортной психологической атмосферы в группе, заинтересованности в результатах своего труда, сознательное отношение к ней
Воспитание бережного отношения к природе, любви к родному краю через пропаганду правил поведения в природе.
Данная общественно- полезная работа была выполнена участниками в качестве учебно-тренировочного мероприятия для усвоения определённых знаний и формирования навыков поведения в природных условиях.
По итогам пройденного похода всегда делаются выводы. Выглядеть они могут следующим образом:
Цели и задачи, поставленные перед группой перед походом, выполнены.
1. Маршрут был пройден полностью всеми участниками группы без травм и заболеваний.
2. Сложность маршрута, график и темп движения, уровень сложности
препятствий соответствовал уровню физической, технико-тактической и морально-волевой подготовке участников.
3. Поход был совершён в благоприятных погодных условиях.
4. Поход был пройден без особых трудностей, значит, группа может пройти и более сложный маршрут.
5. Запланированный график движения группы был выполнен полностью.
Туризм способствует сохранению и укреплению здоровья, экологическому воспитанию, решает проблемы общения, рационального использования свободного времени, помогает изучить природу родного края. А изучение родного края – это прекрасное дополнение к школьным курсам природоведения, экологии, географии, ботаники, зоологии, истории и других предметов. Ведь как бы ни были глубоки знания, почерпнутые из учебников и книг, они не заменят изучение природы, населения, экологии лицом к лицу. Не заменят собственных наблюдений, поисков, встреч с интересными людьми.
После проведения однодневного похода разбор действий участников можно провести на следующем занятии. После завершения многодневного похода каждый член группы представляет свой краткий письменный отчет о выполнении своих должностных обязанностей. На общем собрании происходит заключительное обсуждение итогов работы каждого члена коллектива и группы в целом. Важно, чтобы все дети знали оценку своего участия в походе.
Детям важно рассказать о своем походе друзьям, учителям, родителям. Это можно сделать, оформив фотогазету, дневник похода или организовав вечер, на котором юные туристы расскажут о своих впечатлениях.
В данной статьекратко обозначена роль туризма и краеведения в познавательном развитии обучающихся; представлены формы и методы туристско-краеведческой деятельности, которые используются в развитии познавательной деятельности обучающихся, проанализированы полученные результаты.
Работа по развитию познавательной деятельности обучающихся средствами туризма и краеведения будет продолжаться и совершенствоваться.
1. Алиева Л.В. Туристско-краеведческая деятельность как средство развития личности ребенка [Текст] /Под ред. Остапца-Свешникова А.А. Л.: Подразделение оперативной печати,1993.
2.Ионов, Ю.И. Туристские маршруты по Кузбассу [Текст] / Ю.И. Ионов – Кемерово: Кемеровское книжное издательство,1981.
3. Соловьёв, Л.И. География Кемеровской области. Природа. [Текст]: учеб. пособие / Л.И. Соловьёв.– Кемерово: ОАО « ИПП « Кузбасс»; ООО «Скиф», 2006. – 384 с.
4. Туризм в Кузбассе. [Текст]: учебное пособие / В.Я.Северный (авт.- сост.)
[и др.]. – Кемерово: ИПП «Кузбасс»: ООО «Скиф», 2009. – 244 с.
5. Виноградова Н.Ф. Окружающий мир. Методика обучения. [Текст] – М.: Изд. центр Вентана – Граф,2002 – 240с; ил
6. Остапец – Свешников А.А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе. [Текст] – М.: Педагогика, 1985.