Отчет по практике в ЗабГУ
[15 примеров] Образцы отчетов по практике в ЗабГУ 2021 года
Забайкальский государственный университет является самым крупным высшим учебным заведение в Забайкальском крае. Располагается оно в городе Чита, а основали его в 1938 году. Данный университет прошел три реорганизации и получил свое нынешнее название и статус федерального государственного бюджетного учреждения только в 2012 году.
Данное высшее учебное заведение является самым крупным учебно-научным центром по инновациям в своем регионе и одним из крупнейших в стране. Тут готовят специалистов промышленности, государственного и муниципального управления, органов и силовых структур всей восточной части страны.
Под началом университета функционируют следующие факультеты:
1. Горное дело
2. Строительство и экология
3. Энергетика
4. Юриспруденция
5. Экономика и управление
6. Психология и педагогика
7. Социология
8. Естественные науки, математика и технологии
9. Культура и искусство
10. Физическая культура и спорт
11. История и филология
За весь период существования в данном университеты были сформированы и действуют до сих 6 научных школ. Ежегодно в ЗабГУ получают образование более 8 тысяч студентов.
Примеры отчетов по практике ЗабГУ
Приведенные ниже примеры отчетов по учебной, ознакомительной, производственной и преддипломной практике помогут студентам Забайкальском государственном университете представить себе, что должна содержать требуемая от них высшим учебным заведением работа, с соблюдением всех методических рекомендаций и требований ГОСТа.
Образец отчета в ЗабГУ
Наша команда уже много лет занимается студенческими работами различных профилей и направлений, в том числе и отчётами по практике всех возможных видов. Мы поможем вам составить личную работу с уникальным исследовательским материалом, удовлетворяющую всем выставленные требованиям. Ниже вы можете ознакомиться с образцом готового отчета по практике для обучающихся в Забайкальском государственном университете.
Для ЗабГУ можно заказать следующие практики
Наш сервис представляют высококвалифицированные специалисты, которые помогут студентам ЗабГУ решить возникшую проблему. Мы проконсультируем вас, поможем заказать свой отчет по учебной, ознакомительной, производственной, технической, педагогической, производственной или преддипломной практике, который будет удовлетворять всем требования университета, готов в кратчайшие сроки за приемлемую цену.
ЗабГУ. Дневник по практике
Заключение (характеристика) руководителя практики от профильной организации о работе студента с оценкой по пятибалльной системе
(может быть представлено на отдельном листе)
Цели и задачи практики выполнены
Руководитель практики от профильной организации
_____________________ / Ф.И.О. ______________________________
4. Результаты практики
Заключение руководителя практики от кафедры о работе студента
В ходе практики студент приобрел следующие результаты:
• умение работать с различными источниками информации по проблемам клинической психологии;
• умение работать с эмпирической базой исследования в соответствии с выбранной темой ВКР, составление программы и плана эмпирического исследования, постановка и формулировка задач эмпирического исследования;
• определение объекта эмпирического исследования, выбор методики
эмпирического исследования, изучение методов сбора и анализа эмпирических данных;
• получение практических навыков проведения исследований, связанных с темой ВКР студента;
• умение применять на практике психодиагностические методики (в том числе методики наблюдения, эксперимента и моделирования)
Руководитель практики от кафедры
_____________________ / Лупенко И.Ю.
Оценка при защите отлично
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Забайкальский государственный университет»
Кафедра государственного и муниципального права
ДНЕВНИК
УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
(практика по получению первичных профессиональных
умений и навыков)
Направление: 40.03.01 – Юриспруденция.
Профиль: Коммерческая юриспруденция
(заполняется аккуратно и разборчиво)
Студента (Ф.И.О. полностью) Иванова И.И.
Группа А1111
Сроки практики (по графику) 01.01.2020-01.02.2020 гг.
Профильная организация ООО «Практика»
_____________________________________________________
Руководитель от профильной организации с указанием должности
Петров П.П., генеральный директор
Руководитель практики от кафедры: Лупенко И.Ю.
Примерная форма отчета по практике. Пример оформления титульного листа отчета по учебной практике
Пример оформления титульного листа отчета по учебной практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Забайкальский государственный университет»
Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики
ОТЧЕТ
по учебной практике «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе умений и навыков научно-исследовательской деятельности»
(полное наименование организации)
(фамилия, имя, отчество)
Курс___ Группа ____ Форма обучения ______
Направление подготовки 44.03.03
«Специальное (дефектологическое) образование»
Направленность ОП: Логопедия
Руководитель практики от вуза ____________________________________
(Ученая степень, должность, Ф.И.О.)
Руководитель практики от организации _____________________________
Структура отчёта по практике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Заведующий кафедрой СП и КП
________ Зволейко Е.В.
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
для проведения текущей и промежуточной аттестации
По учебной практике
Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе умений и навыков научно-исследовательской деятельности
(2 семестр по индивидуальному учебному плану)
по направлению 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»
Рассмотрено на заседании кафедры СП и КП
протокол от «30» августа 2017 г. № 1
Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
| Семестр Наименование дисциплины | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| Б1.Б9. Психология | + | + | + | |||||||
| Б1.Б10. Педагогика | + | + | + | |||||||
| Б1.Б11. Специальная педагогика | + | |||||||||
| Б1.Б12. Специальная психология | + | |||||||||
| Б1.Б13. Медико-биологические основы дефектологии | + | + | + | + | + | |||||
| Б1.Б16. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях | + | + | ||||||||
| Б1.В.ОД4.2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.1. Теоретические основы логопедии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.2. Нарушения звуковой стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.3. Нарушения мелодико-интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.4. Нарушения лексико-грамматической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.5. Нарушения темпо-ритмической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.6. Онтолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.7. Логопсихология | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.2. Логопедическая коррекция дислалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.3. Технология обследования и формирования голоса и интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.4. Базовые технологии коррекции алалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.5. Технология обследования и формирования темпо-ритмической организации речи при заикании | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.6. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.7. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при ринолалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.8. Нарушения письменной речи, их предупреждение и коррекция | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.2. Логопедическая ритмика | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ6.1. Этика и деонтология профессиональной деятельности дефектолога | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ7.1. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи Б1.В.ДВ7.2. Преодоление общего недоразвития речи | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ8.1. Инклюзивное образование детей и подростков с ОВЗ Б1.В.ДВ8.2. Индивидуальное обучение на дому | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ10.1. Отклоняющееся поведение: профилактика, диагностика, коррекция Б1.В.ДВ10.2. Девиантология | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ11.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения слуха Б1.В.ДВ11.2. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения зрения | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ12.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения Б1.В.ДВ12.2. Особенности логопедической работы с детьми при ДЦП | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ13.1.Логопедический массаж Б1.В.ДВ13.2. Логопедический массаж при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ15.1. Индивидуальные формы логопедической работы Б1.В.ДВ15.2. Фронтальные формы логопедической работы | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| ВКР | ||||||||||
| Б1.Б9. Психология | + | + | + | |||||||
| Б1.Б12. Специальная психология | + | |||||||||
| Б1.Б16. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях | + | + | ||||||||
| Б1.В.ОД7.4. Практикум по постановке голоса и выразительному чтению | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ4.1. Технологии просветительской деятельности в практике работы логопеда Б1.В.ДВ4.2. Организация просветительской работы логопеда | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ13.1.Логопедический массаж Б1.В.ДВ13.2. Логопедический массаж при дизартрии | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| ВКР | ||||||||||
| Б1.Б11. Специальная педагогика | + | |||||||||
| Б1.Б12. Специальная психология | + | |||||||||
| Б1.Б13. Медико-биологические основы дефектологии | + | + | + | + | + | |||||
| Б1.Б16. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях | + | + | ||||||||
| Б1.В.ОД5.1. Теоретические основы логопедии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.2. Нарушения звуковой стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.3. Нарушения мелодико-интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.4. Нарушения лексико-грамматической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.5. Нарушения темпо-ритмической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.6. Онтолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.7. Логопсихология | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.2. Логопедическая коррекция дислалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.3. Технология обследования и формирования голоса и интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.4. Базовые технологии коррекции алалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.5. Технология обследования и формирования темпо-ритмической организации речи при заикании | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.6. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.7. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при ринолалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.8. Нарушения письменной речи, их предупреждение и коррекция | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.1. Планирование и организация логопедической работы | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.2. Логопедическая ритмика | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ1.1. Технология обследования и развития пальцевой моторики Б1.В.ДВ1.2. Технология обследования и развития моторной сферы ребенка с логопатологией | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ3.1 Семейное воспитание детей с нарушениями речи Б1.В.ДВ3.2. Педагогические системы воспитания детей с речевыми нарушениями | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ7.1. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи Б1.В.ДВ7.2. Преодоление общего недоразвития речи | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ8.1. Инклюзивное образование детей и подростков с ОВЗ Б1.В.ДВ8.2. Индивидуальное обучение на дому | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ10.1. Отклоняющееся поведение: профилактика, диагностика, коррекция Б1.В.ДВ10.2. Девиантология | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ11.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения слуха Б1.В.ДВ11.2. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения зрения | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ12.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения Б1.В.ДВ12.2. Особенности логопедической работы с детьми при ДЦП | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ14.1. Современные психологические теории личности Б1.В.ДВ14.2. Классические теории и постнеклассические подходы к изучению личности | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ15.1. Индивидуальные формы логопедической работы Б1.В.ДВ15.2. Фронтальные формы логопедической работы | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б11. Специальная педагогика | + | |||||||||
| Б1.Б16. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях | + | + | ||||||||
| Б1.В.ОД5.2. Нарушения звуковой стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.3. Нарушения мелодико-интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.4. Нарушения лексико-грамматической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.5. Нарушения темпо-ритмической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.1.Восстановление речи при афазиях | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.1. Планирование и организация логопедической работы | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ7.1. Преодоление фонетико-фонематического недоразвития речи Б1.В.ДВ7.2. Преодоление общего недоразвития речи | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ11.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения слуха Б1.В.ДВ11.2. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими нарушения зрения | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ12.1. Особенности логопедической работы с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения Б1.В.ДВ12.2. Особенности логопедической работы с детьми при ДЦП | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ13.1.Логопедический массаж Б1.В.ДВ13.2. Логопедический массаж при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ15.1. Индивидуальные формы логопедической работы Б1.В.ДВ15.2. Фронтальные формы логопедической работы | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б11. Специальная педагогика | + | |||||||||
| Б1.Б12. Специальная психология | + | |||||||||
| Б1.Б16. Общеметодические аспекты обучения в специальных образовательных учреждениях | + | + | ||||||||
| Б1.В.ОД4.4. Психиатрия детского возраста | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.1. Теоретические основы логопедии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.2. Нарушения звуковой стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.3. Нарушения мелодико-интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.6. Онтолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.7. Логопсихология | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.1.Восстановление речи при афазиях | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.2. Логопедическая коррекция дислалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.3. Технология обследования и формирования голоса и интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.4. Базовые технологии коррекции алалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.5. Технология обследования и формирования темпо-ритмической организации речи при заикании | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.6. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.7. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при ринолалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.8. Нарушения письменной речи, их предупреждение и коррекция | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.1. Планирование и организация логопедической работы | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.2. Логопедическая ритмика | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ8.1. Инклюзивное образование детей и подростков с ОВЗ Б1.В.ДВ8.2. Индивидуальное обучение на дому | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ14.1. Современные психологические теории личности | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.В.ОД4.1. Психолого-педагогические основы профессионального становления дефектолога | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.4. Нарушения лексико-грамматической стороны речи | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б13. Медико-биологические основы дефектологии | + | + | + | + | + | |||||
| Б1.Б15. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ | + | |||||||||
| Б1.В.ОД4.2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | + | |||||||||
| Б1.В.ОД4.4. Психиатрия детского возраста | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.5. Нарушения темпо-ритмической стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.7. Логопсихология | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.8.Психолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.1.Восстановление речи при афазиях | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.2. Логопедическая коррекция дислалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.3. Технология обследования и формирования голоса и интонационной стороны речи | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.4. Базовые технологии коррекции алалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.5. Технология обследования и формирования темпо-ритмической организации речи при заикании | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.6. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при дизартрии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.7. Технология обследования и формирования произносительной стороны речи при ринолалии | + | |||||||||
| Б1.В.ОД6.8. Нарушения письменной речи, их предупреждение и коррекция | + | |||||||||
| Б1.В.ОД7.3. Практикум по практическому усвоению системы фонем русского языка | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ1.1. Технология обследования и развития пальцевой моторики Б1.В.ДВ1.2. Технология обследования и развития моторной сферы ребенка с логопатологией | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ5.1. Технология обследования ребенка при заполнении речевой карты Б1.В.ДВ5.2. Технология работы логопеда с речевой картой | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б15. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б12. Специальная психология | + | |||||||||
| Б1.Б13. Медико-биологические основы дефектологии | + | + | + | + | + | |||||
| Б1.Б15. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ | + | |||||||||
| Б1.В.ОД4.2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.6. Онтолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ОД5.8.Психолингвистика | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ5.1. Технология обследования ребенка при заполнении речевой карты Б1.В.ДВ5.2. Технология работы логопеда с речевой картой | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ10.1. Отклоняющееся поведение: профилактика, диагностика, коррекция Б1.В.ДВ10.2. Девиантология | + | |||||||||
| Б1.В.ДВ13.1.Логопедический массаж Б1.В.ДВ13.2. Логопедический массаж при дизартрии | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Б1.Б7. Математика и информатика | + | |||||||||
| Б1.Б8. Информационные технологии в образовании | + | |||||||||
| Б1.Б15. Психолого-педагогическая диагностика развития лиц с ОВЗ | + | |||||||||
| Б.2.У1 Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в т.ч. первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | + | + | ||||||||
| Б.2.П.1. Практика по получению профессиональных умений и опыта профдеятельности | + | |||||||||
| Б.2.П.2. Научно-исследовательская работа | + | |||||||||
| Б.2.Пд Преддипломная практика | + | |||||||||
| Гос. экзамен | ||||||||||
| Этапы формирования компетенций | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
В качестве этапов формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы определены семестры.
Дата добавления: 2018-02-28 ; просмотров: 636 ; Мы поможем в написании вашей работы!