психология воспитательных практик мпгу
Бакалавриат. Педагогическая антропология и психология воспитания (44.03.02) (очно-заочная форма обучения, 2021 год набора)
Код и наименование направления подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Педагогическая антропология и психология воспитания
бакалавр
4 года 6 мес
Очно-заочная
240 ЗЕТ
Биология
Русский язык
Обществознание
Требования к абитуриенту
Предшествующий уровень образования абитуриента – среднее (общее) образование.
Области и объекты профессиональной деятельности
Образование и наука (в сферах дошкольного общего, начального общего, основного общего, среднего общего образования, дополнительного образования).
Работа по специальностям:
• Педагог-психолог (психолог в сфере образования).
• Педагог дополнительного образования детей и взрослых.
• Специалист в области воспитания.
Выпускники могут осуществлять профессиональную деятельность в других областях и (или) сферах профессиональной деятельности при условии соответствия уровня их образования и полученных компетенций требованиям к квалификации работника.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: индивидуально-личностное развитие человека в разные возрастные периоды; их психическое здоровье; концепции и технологии социально-психологического сопровождения развития и образования в онтогенезе, психолого-педагогическое и социальное сопровождение учащихся, педагогов и родителей в образовательных учреждениях различного типа и вида, социализации в различных институтах, индивидуализации их развития на каждом возрастном этапе.
Практика
В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды учебных практик:
Учебная практика
Погружение в профессиональную деятельность педагог-психолога
Научно-исследовательская работа
Производственная практика
Педагогическая практика
Психолого-педагогическая практика по сопровождению проектной и исследовательской деятельности детей
Педагогическая практика в дополнительном образовании детей
Преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы.
В рамках практики активно используются различные образовательные, научно- исследовательские и научно-производственные технологии, такие как: проективные, рефлексивные, тренинговые, аналитические, технологии исследовательской деятельности.
Со всеми базами практики подписаны договоры о проведении практики, которые хранятся на кафедре, а также в отделе по организации практики в МПГУ. Базы практик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26», Центр дополнительного образования «Точка варения»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1561»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 109»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1329»
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 1553 имени В.И. Вернадского»
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»
Флагманская площадка проекта «УчимЗнаем»
ФГБУ «НМИЦ ДГОИ им. Дмитрия Рогачева» Министерства здравоохранения РФ
Детская деревня – SOS Томилино
Детский поселок «Китеж»
ГБОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 79»
Автономная некоммерческая организация комплексного социального обслуживания «Православный Свято-Софийский социальный дом»
Благотворительный фонд помощи ментальным инвалидам «Единение»
Региональная благотворительная общественная организация «Центр лечебной педагогики»
ГКОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 73»
Ассоциация специалистов по поддержке лечебной педагогики и социальной терапии «Рафаил»
ГБОУ г. Москвы «Специальная (коррекционная) школа № 991»
Детский поселок «Орион»
Сетевое взаимодействие с образовательными организациями
Сетевое взаимодействие осуществляется с рядом ведущих вузов России и Европы, научно-исследовательскими институтами и центрами образования.
Среди них:
организации общего образования г. Москвы
Институт неврологии
Научно-практический центр им. Рогачева
Гумбольдский университет (Германия)
Гданьский университет (Польша)
Университет Яна Кохановского (Польша)
Юго-Западный университет им. Неофита Рильского (Болгария)
Российское общество Януша Корчака
Молодежный Корчаковский центр
Государственная итоговая аттестация
Государственный экзамен и защита выпускной квалификационной работы.
Итоговая государственная аттестация выпускника по профилю «Педагогическая антропология и психология воспитания» включает итоговый государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы. Государственный экзамен имеет комплексный, междисциплинарный характер и проводится по программе, охватывающей широкий спектр фундаментальных вопросов по базовым профессиональным дисциплинам в соответствии с профилем подготовки «Педагогическая антропология и психология воспитания». Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения теоретической и практической подготовленности выпускников к выполнению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в магистратуре.
Возможность продолжения обучения
Выпускник может продолжить обучение в магистратуре любого профиля.
44.03.02 Детская практическая психология и консультативная работа с семьей (очная форма)
Код и наименование направления подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Детская практическая психология и консультативная работа с семьей
Бакалавр
4 года
Очная
244з.е.
Русский язык
Биология
Обществознание
Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году
Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности
Бакалавр по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности: педагогическая в дошкольном образовании и сопровождения
Области и объекты профессиональной деятельности
Выпускники, освоившие программу бакалавриата «Практическая психология в дошкольном образовании и консультативной работе с семьей», подготовлены к работе в образовательных организациях, организациях дополнительного образования и профильных центрах; могут принимать участие в разработке и реализации научно-практических проектов, в междисциплинарных психологических и социально-реабилитационных исследованиях и иных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами.
Выпускники, освоившие ОП программу по направлению «Психолого-педагогическое образование», подготовлены к работе педагогами и психологами образовательных организаций, детских центров развития и семейных консультаций; консультантами по проблемам развития детей и взрослых в учреждениях дополнительного образования и профильных центрах; к психолого-педагогической деятельности в окружных и городских управлениях образования, работе в бюджетных и коммерческих организациях.
Практика
Практики являются обязательными и представляют собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию профессиональных, специальных и общекультурных компетенций обучающихся. В ходе реализации данной ОП предусмотрены следующие виды практик:
1.Учебная практика
1.1.Учебная практика, технологическая ознакомительная практика
1.2.Учебная практика, педагогическая, культурно-просветительская практика
1.3.Учебная практика, технологическая практика по семейному консультированию
1.4. Учебная практика, педагогическая практика по реализации методик дошкольного образования
2. Производственная практика:
2.1. Производственная практика, педагогическая, вожатская практика
2.2. Производственная, технологическая практика по дистанционной консультативной работе
2.3. Производственная практика, проектно-технологическая психологическая практика
2.4. Производственная практика, преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы
Сетевое взаимодействие с образовательными организациями
Осуществляется сетевое взаимодействие по подготовке бакалавров на основе договоров с образовательными организациями, реализующими программы общего среднего и дошкольного образования (ГБОУ СОШ №806 (дошкольное отделение №7) г. Москва; ГБОУ СОШ №1492 г. Москва)
Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа бакалавра предназначена для определения исследовательских компетенций выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к направлению подготовки, и навыков экспериментально-методической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин вариативной части подготовки в соответствии с ФГОС ВО.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, самостоятельно на современном уровне решать задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Защита ВКР проводится в форме публичного индивидуального устного доклада выпускника, сопровождаемого мультимедийной презентацией перед государственной аттестационной комиссией (ГАК), при наличии полного текста ВКР и всех сопроводительных документов.
Возможность продолжения обучения
Выпускники бакалавриата имеют возможность продолжить обучение в магистратуре по различным направлениям.
Психология и педагогика профессионального образования
Код и наименование направления подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Психология и педагогика профессионального образования
Бакалавр
4 года
Очная
240 зачетных единиц
Биология
Обществознание
Русский язык
Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году
Требования к абитуриенту
Для освоения ОП ВО подготовки бакалавра по направлению 44.03.02 Психолого-педагогическое образование абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем общем или среднем профессиональном образовании.
Абитуриент должен иметь хорошую общеобразовательную подготовку, широкий кругозор, стремление к творчеству. В овладении ОП ВО направления 44.03.02 Психолого-педагогическое образование особую ценность приобретает высокий уровень культуры абитуриента, трудолюбие и устойчивый интерес к духовной стороне жизни.
Абитуриент должен владеть знаниями, умениями и навыками, которые определены ФГОС основного общего образования и имеет результат:
– личностный, включающий готовность и способность к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности;
– метапредметный, включающий освоенные универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия;
– предметный, включающий освоенный обучающимся в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира
В области биологии абитуриент должен показать:
– сформированность представлений о главнейших понятиях, закономерностях и законах, касающихся строения, жизни и развития растительного, животного и человеческого организмов, развития живой природы;
– сформированность знаний о строении и жизни растений, животных, человека, основных групп растений и классификации животных;
– владение умениями обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяснении явлений природы с приведением примеров из практики сельскохозяйственного и промышленного производства, здравоохранения и т.д.
В области русского языка абитуриент должен показать:
– сформированность представлений о роли языка в жизни человека, общества, государства; приобщение через изучение русского языка к ценностям национальной и мировой культуры;
– владение речевой культурой, орфографической и пунктуационной грамотностью; коммуникативными умениями в социально-культурной, общественно-политической, учебно-научной и официально-деловой сферах общения;
– владение умениями представлять тексты в виде тезисов, конспектов, рефератов, проектов;
– сформированность умения точно и свободно выражать мысли и чувства разными способами в соответствии с условиями и сферой речевого общения;
– владение навыками анализа текста на основе понимания отличий текста художественного стиля от текстов других функциональных стилей;
– сформированность умений воспринимать, анализировать, критически оценивать и интерпретировать прочитанное;
– сформированность представлений о стилях языка и стилях речи, об особенностях функциональных стилей современного литературного языка; понимание специфики использования языковых средств в текстах разной функционально-стилевой направленности и жанровой принадлежности;
– сформированность основ собственного речевого стиля.
В области обществознания абитуриент должен показать:
– сформированность знаний об обществе как целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, осознание основных тенденций и возможных перспектив общественного развития; умение выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; овладение базовым понятийным аппаратом социальных наук;
— сформированность понимания специфики социального познания, овладение элементами методологии изучения социальных явлений и процессов;
— владение опытом использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных ситуаций, связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданина, члена семьи, работника, потребителя);
— владение умениями самостоятельно моделировать социальные ситуации по заданным параметрам, выявлять возможные мотивы действий в определенных ситуациях, анализировать мотивацию собственных поступков и действий;
— сформированность умений извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать ее, соотносить со знаниями, полученными при изучении курса, интегрировать все имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс.
Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности
Виды профессиональной деятельности выпускника: психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения.
Задачи профессиональной деятельности выпускника
Бакалавр по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» по данному профилю должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:
– участие в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды в организации;
– повышение уровня психологической компетентности участников образовательного процесса;
– участие в междисциплинарных психолого-педагогических и социально-реабилитационных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами;
– использование здоровьесберегающих технологий в профессиональной деятельности;
– систематическое повышение своего профессионального мастерства;
– соблюдение норм профессиональной этики;
– использование научно обоснованных методов и современных информационных технологий в организации собственной профессиональной деятельности;
– повышение собственного общекультурного уровня;
– соблюдение требований охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.
В области психолого-педагогической деятельности на уровне среднего профессионального образования:
— реализация в учебном процессе образовательных программ среднего профессионального образования с использованием интерактивных технологий, современных методов обучения, ориентированных на формирование и развитие учебной и научно-исследовательской деятельности обучающихся;
– создание оптимальных условий для адаптации обучающихся к начальному периоду учебной деятельности;
– интеллектуальное, личностное и нравственное развитие обучающихся в процессе развития учебной и научно-исследовательской деятельности;
– взаимодействие с педагогами, администрацией образовательной организации и родителями в целях развития обучающихся с учетом возрастных норм;
– повышение у обучающихся учебно-познавательной мотивации и умения учиться как необходимого результата их подготовки к освоению образовательной программы среднего профессионального образования.
Возрастно-психологическое консультирование
Код и наименование направления подготовки:
44.04.02 Психолого-педагогическое образование
Направленность(профиль)/ магистерская программа:
Магистр психолого-педагогического образования
2 года
Очная
120 зачётных единиц
Комплексный экзамен (1903)
Все направления подготовки магистратуры МПГУ в 2021 году
Видео
Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности
Психолого-педагогическое сопровождение образования, в том числе психолого-педагогическая помощь одаренным детям; учащимся, испытывающим трудности в освоении образовательных программ, развитии и социальной адаптации; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); научно-исследовательская; научно-методическая.
Области и объекты профессиональной деятельности
образование; социальная сфера; здравоохранение;
культура.
Обучение; воспитание; социализация; индивидуально-личностное развитие обучающихся; психолого-педагогическое и социальное сопровождение обучающихся, педагогов и родителей в образовательных организациях различного типа.
Практика
Научно-исследовательская и производственная практика, в том числе, преддипломная:
Производственная (Лицей им. Вернадского, Дворец детского творчества на Воробьевых горах, Пушкинский лицей, Центр реабилитации детей инвалидов «Наш солнечный мир», Автономная некоммерческая организация развития личности «Центр социальной терапии»), преддипломная, научно-исследовательская (Институт инновационных технологий Российской академии наук, факультет педагогики и психологии МПГУ).
Государственная итоговая аттестация
Предусматривает: защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Возможность продолжения обучения
Выпускник готов продолжать обучение в аспирантуре.
44.03.02 Практическая психология и образовательные технологии (очно-заочная форма)
Код и наименование направления подготовки:
44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Практическая психология и образовательные технологии
Бакалавр
4,5 года
очно-заочная
240 ЗЕТ
Русский язык
Биология
Обществознание
Все направления подготовки бакалавриата МПГУ в 2021 году
Требования к абитуриенту
К освоению программ бакалавриата допускаются лица, имеющие среднее общее образование, подтвержденное: документом о среднем общем образовании или документом о среднем профессиональном образовании, или документом о высшем образовании и о квалификации.
Виды профессиональной деятельности/типы задач профессиональной деятельности
Бакалавр по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности: психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения; психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
Области и объекты профессиональной деятельности
Выпускники, освоившие программу бакалавриата«Практическая психология и образовательные технологии», подготовлены к работе педагогами-психологами образовательных организаций, методистами психологических служб образования разного уровня, консультантами по проблемам развития детей в семье, организациях дополнительного образования и профильных центрах; преподавателями психологических дисциплин в колледжах; могут принимать участие в разработке и реализации научно-практических проектов (например, по созданию психологически комфортной и безопасной образовательной среды), в междисциплинарных психологических и социально-реабилитационных исследованиях и иных мероприятиях во взаимодействии со смежными специалистами.
Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: индивидуально-личностное развитие человека в разные возрастные периоды; их психическое здоровье; концепции и технологии социально-психологического сопровождения развития и образования в онтогенезе, социализации в различных институтах, индивидуализации их развития на каждом возрастном этапе
Практика
Сетевое взаимодействие с образовательными организациями
Осуществляется сетевое взаимодействие по подготовке бакалавров на основе договоров с образовательными организациями, реализующими программы общего среднего и дошкольного образования (ГБОУ СОШ №806 (дошкольное отделение №7) г. Москва; ГБОУ СОШ №1492 г. Москва)
Государственная итоговая аттестация
Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.
Государственная итоговая аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы.
Выпускная квалификационная (дипломная) работа бакалавра предназначена для определения исследовательских компетенций выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к направлению подготовки, и навыков экспериментально¬методической работы. Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин вариативной части подготовки в соответствии с ФГОС ВО.
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, самостоятельно на современном уровне решать задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.
Защита ВКР проводится в форме публичного индивидуального устного доклада выпускника, сопровождаемого мультимедийной презентацией перед государственной аттестационной комиссией (ГАК), при наличии полного текста ВКР и всех сопроводительных документов.
Возможность продолжения обучения
Выпускник готов продолжать обучение по программам магистратуры