что нарисовать всей семьей
Мастер-класс для родителей «Рисуем всей семьей»
Мастер – класс для родителей младшего дошкольного возраста «Рисуем всей семьей»
Авторы: воспитатели Курносова Любовь Анатольевна, Кучкарова Лилия Марсиловна
Цель: привлечь внимание родителей к ценности изобразительного творчества, как источника развития детей.
— познакомить родителей с особенностями детских рисунков и нетрадиционными формами рисования;
— способствовать развитию понимания у родителей ценности развития детского творчества;
— формировать у родителей умение организовывать совместную творческую деятельность с детьми через использование нетрадиционных техник рисования, способствующих развитию творческих способностей дошкольников;
— апробировать новые нетрадиционные формы работы с семьей, как фактор позитивного эмоционального развития ребёнка.
Оборудование: презентация «Нетрадиционные техники рисования», проектор, футляры из-под киндера-сюрприза с вопросами, материалы для рисования (бумага, кисточки, краски, салфетки, трубочки, карандаши, фломастеры, печатки, восковые мелки, свечи).
1. Теоретическая часть «Знакомство с нетрадиционным рисованием»
2. Практическая часть «Опускаем руки в краску»
3. Рефлексия мастер-класса: обмен мнениями, подведение итогов.
Ход мастер-класса
— Добрый день уважаемые родители. Тема сегодняшнего мастер-класса «Рисуем всей семьёй».
Собрались сегодня с Вами,
Чтобы всем нам стать друзьями.
И чему-то научиться!
— Уважаемые родители, а вы любите рисовать? И знаете, что необходимо для рисования? Вот, я сейчас проверю. Загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать.
Нарисует облака,
Кошку, лошадь, экипаж
Это что тут за зверёк
Ходит вдоль и поперёк?
В краске выпачканный нос,
Деревянный длинный хвост. (Кисточка)
Если сломан карандаш –
Я помощник верный ваш.
Я как врач, его лечу –
Быстро, остро заточу. (Точилка)
Он макает кисти в краски
И рисует лес, как в сказке.
Вот художник молодчина!
1. Теоретическая часть
«Источники творческих способностей детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли.Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок». В. А. Сухомлинский
Дошкольный возраст –это сенситивный период для развития у детей продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация и конструирование. В них малыш может выразить свое отношение к окружающему миру, развить творческие способности, а также устную речь и логическое мышление.
Детское изобразительное творчество – мир ярких, удивительных образов. Оно не редко поражает взрослых своей непосредственностью, оригинальностью, буйством фантазии. Дошкольники рисуют много и с большим желанием. Дети очень любознательны, их интересы выходят за рамки семьи и детского сада, окружающий мир привлекает их. В продуктивной деятельности у детей формируется устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развиваются их способности.
В наше время первостепенное значение приобретает всестороннее воспитание нового человека, дальнейшее повышение его творческой активности. Поэтому необходимо развивать чувство прекрасного, формировать высокие эстетические вкусы, умение понимать и ценить произведения искусства, красоту и богатство родной природы.
Рисование является одним из самых интересных и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста. В процессе рисования совершенствуются наблюдательность, эстетическое восприятие, художественный вкус, творческие способности.
Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выразить в рисунке задуманное и затрудняет развитие познавательных способностей и эстетического восприятия.
Решить эту проблему помогает нетрадиционное рисование – это методика обучения рисованию с помощью необычных предметов и необычным способом. Занятия данным видом рисования способствуют в большей мере развитию мелкой моторики, усидчивости, воображения, мышления.
Нетрадиционное рисование это: интересно, весело, креативно, красиво, эмоционально.
Рассмотрим некоторые методы нетрадиционного рисования для детей дошкольного возраста
Виды нетрадиционного рисования:
рисование пальчиками, дорисовывание не достающего элемента (листики, дождик);
рисование ладошкой, покрываем ладошку краской и делаем отпечаток на листе бумаги. Пара штрихов – и готова рыбка, петушок. Несколько отпечатков по кругу – солнышко!;
рисование ватной палочкой, дети не пачкают руки красками, учатся ставить аккуратные точки, мелкие мазки, которые при визуальном слиянии создают эффект картины;
рисование штампами, штампы можно вырезать из картофеля, применить для этого какой-нибудь предмет – пробку от бутылки с водой;
оттиск печатками листьями,очень красивый и эффектный метод: отпечаток листьями.Техника такова: наносим на обратную сторону опавшего листа (где более заметны прожилки) гуашь – переворачиваем и оставляем отпечаток. Получается – отличное изображение дерева! Согласитесь, очень быстрый и, не требующий особой подготовки, способ изображения деревьев. Так же данный способ может пригодиться для изображения букета;
восковые мелки + акварель, рисунок рисуем восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашиваем лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается не закрашенным;
свечка + акварель, рисунок рисуем свечой на бумаге. Затем закрашиваем лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.
рисование по мятой бумаге, это весьма занятная техника рисования, которая дает простор для фантазии и свободу маленьким ручкам. Увлекательным является даже процесс подготовки к занятию. Бумажные комочки, которыми собственно и будет выполняться работа, дети с удовольствием могут намять сами;
монотипия предметная, складываем лист бумаги вдвое и на одной его половине рисуем половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений;
рисование зубной щёткой, эта техника довольно распространена, но не устает при этом быть интересной. Ведь здесь вместо кисточки мы рисуем зубной щёткой. А детям всегда забавно использовать известный предмет в необычных целях;
кляксография с трубочкой, на лист бумаги капнутькляксу тушью или гуашью, дуем в трубочку для коктейля, капелька расплывается по листочку, поворачиваем лист бумаги. Дети наблюдают, как сливаются цвета;
рисование нитками, ниткография разновидность графической техники, при которой изображение получается из-за протягивания покрашенной нитки, прижатой к поверхности листа. Путём ниткографии можно создавать одинарные и двойные изображения;
рисование солью, песком, данная техника развивает мелкую моторику, воображение, фантазию, связную речь;
монотипия пейзажная, на одной его половине рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краска не успела высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка;
набрызг, набираем краску на кисть и ударяем кистью о картон, который держим над бумагой. Затем закрашиваем лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.
2. Практическая часть
— Как научить ребёнка рисовать, если вы сами этого не умеете? Не спешите расстраиваться. Существует множество приёмов, с помощью которых можно создать оригинальные работы, даже не имея никаких художественных навыков. И вы, и ваш ребёнок получите от таких занятий не только удовольствие.
Сначала поиграем нашими пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Домик»
Вышли пальчики гулять. (Ритмично сжимаем и разжимаем пальцы)
В домик спрятались опять. (Ритмично разжимаем и сжимаем пальцы в кулик).
— Вот мы и подготовили наши пальчики для работы.
Игра «Волшебные снежки»
Цель: расширить и систематизировать знания родителей в области терминологии по изобразительному искусству.
В вазе лежат футляры из-под киндера-сюрприза. В них спрятаны вопросы. Родители по очереди достают из корзины «снежки»-читают и отвечают на предложенные вопросы.
Вопросы «Волшебных снежков»
1. Акварель это? (Краска на растительном клее, которая разводится водой. А также техника живописи и само произведение, выполненное акварельными красками).
2. Детский рисунок это? (Продукт изобразительной деятельности)
4. Художественные техники это? (В соответствии с изобразительными видами искусства техники делятся на живописные, графические и скульптурные).
5. Художественные способности это? (Психологические качества человека, которые нужны для успешной работы в области искусства). В основе всех видов X. с. лежит общее свойство человеческой личности – эстетическое отношение к миру, благодаря которому зарождающиеся художественные замыслы, требующие работы воображения, то есть создания образа, выражающего внутреннее идейно-эмоциональное содержание произведения в материале того или иного вида искусства).
6. Цвет это? (Это один из признаков видимых нами предметов, осознанное зрительное ощущение).
7. Гуашь это? (Красочный материал, обладающий большой кроющей способностью. Гуашь не прозрачна, хотя и разводится водой).
— А сейчас давайте все вместе попробуем нарисовать рисунок с помощью трубочки для коктейля и гуаши.
Упражнение «Волшебная клякса» (кляксография)
Клякса прыгает и скачет
По листочку, словно мячик,
Снова в лужу превратилась.
Помоги ей стать мышонком,
Раз, два, три, ну-ка, клякса, оживи!
(Практическая работа родителей).
— Следующий наш рисунок мы выполним в технике рисования штампами
(Практическая деятельность родителей)
— Следующий рисунок предлагаем выполнить с помощью восковых мелков или свечки. (Практическая деятельность родителей)
— Я хочу подвести итог нашей встречи словами Жан-Жака Руссо: «Час работы научит большему, чем день объяснений, ибо, если я занимаю ребенка в мастерской, его руки работают на пользу его ума» и хочется пожелать творческих успехов вам и вашим детям.
Дерзайте, рисуйте, смелее творите,
А самое главное – деток учите!
— Предлагаю вам собрать «Чемодан в дорогу» и написать несколько слов, что дала вам сегодняшняя встреча, о чем заставила задуматься, выразите свой эмоциональный отклик, ваши вопросы и пожелания.
— Всего вам доброго. До новых встреч!
2. Лебедева Е. Н. Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников.
4. Никитина. В. В. Нетрадиционное рисование детей в детском саду. 2007.
Мастер-класс для всей семьи «Мы рисуем музыку» Цель: Сблизить детей и родителей с помощью музыки. Задачи: • научить приемам передачи настроения музыкального произведения через художественные.
Консультация «Правила дорожного движения выполняем всей семьей» Причины детского дорожно-транспортного травматизма. • Неумение наблюдать. • Невнимательность. • Недостаточный надзор взрослых за поведением.
Мастер-класс для педагогов «Как мы рисуем портрет» Цель: Повысить компетентность педагогов ДОУ в обучении дошкольников рисованию портрета. Материал: Альбомный лист А4, простой карандаш, ластик,.
Мастер-класс для родителей «Рисуем «чудеса» (рисование нетрадиционными техниками) Недавно в своей группе я провела мастер-класс с родителями и детьми по нетрадиционному рисованию. Пришло несколько семей, которые с удовольствием.
Мастер-класс для родителей «Рисуем с мамой» Цель: познакомить родителей с приемами и способами нетрадиционной техники рисования, научить применять их в работе с детьми в домашних условиях.
«Моя любимая игрушка». Мастер-класс для родителей с детьми «Рисуем манной крупой» по произведениям А. Барто овместное творчество детей и родителей формирует хорошие доверительные отношения между ними, оказывает положительное влияние на развитие.
Проект для детей старшего дошкольного возраста «За здоровьем всей семьей» (из опыта работы) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Колосок» Проект «За здоровьем всей семьей» (из.
Спортивный фестиваль «Всей семьей на старт!» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 10 «Белочка» Акция «Я выбираю спорт как альтернативу пагубным.
Как нарисовать семью пошагово: легкий урок для детей. Учимся рисовать свою семью карандашом и красками
Как же здорово сохранять в памяти приятные моменты из прошлого! В каждой семье имеются фотоальбомы, где запечатлены воспоминания. Родители с трепетом хранят поделки и рисунки своих деток на тему семьи.
В них малыш отображает всех членов семейства, показывая свое восприятие каждого. Глядя на милую картинку, настроение поднимается моментально.
Чаще всего на них изображаются:
Получается настоящая композиция, пропитанная любовью и лаской. Спустя года пересматривать творческие работы деток можно за семейными застольями.
Когда настроение у домочадцев плохое, именно картинки смогут изменить его. Руководствуясь материалом, ребенок узнает, как легко нарисовать свою семью.
Многие детки не знают, как расположить образы родственников на бумаге. На это влияет отсутствие навыков, и неумение показать свое восприятие мира.
Родители должны взять контроль над творческой деятельностью ребенка и направить его фантазию в нужное русло. Способов и методик рисования просто не счесть.
Нарисовать семью поэтапно после данной статьи не составит труда. Вариаций картин множество: семейное деревце, герб или же обычные портреты. Пусть малыш выберет понравившийся именно ему.
Показать труды деток можно в школе или на различных конкурсах рисования. Но лучше всего оставить изображения для себя, периодически любуясь ими.
Краткое содержимое статьи
Картина семьи легко
Как ребенок может нарисовать семью карандашом? Ответ прост — ему нужна самостоятельность. Взрослые лишь должны подсказывать пути решения проблем, которые способны появиться в процессе, но никак не вмешиваться. Без труда, навык рисования членов семьи малыши не обретут.
Не спеша, рисуя поэтапно карандашом создаются силуэты окружающих ребенка людей. Расскажите ребенку об объектах декора. Пусть он украсит прическу мамы бантиком, а рубашку отца галстуком. Картинка станет более детализирована и лаконична.
Правильно расценивайте силы юных дарований. Средняя группа показывает результат лучше, нежели те, кто младше. В добавок картинке подойдет раскрашивание фона или другие объекты: дома, растения, облака, солнце. Тут уже дело в воображении.
Материалы для рисунка семьи
Перед исполнением работы по этому мастер-классу для начинающих, проверьте наличие таких предметов, как белый лист обыкновенной бумаги, карандаш сильной жесткости и ластик. Именно их правильное применение в деле гарантирует успех.
Инструкция по созданию изображения:
Семья из 4 человек на бумаге
Дошкольникам требуется внимание родителей при рисовании. Без него они не смогут наделить рисунок необходимыми пропорциями и посмотреть на детище труда со стороны. Для выставок и конкурсов важно мнение других.
Все наставления не должны травмировать юные умы. В слова взрослых необходимо вкладывать мотивацию для осуществления других творческих начинаний. Таким образом, у ребенка появится желание творить.
Пошаговая инструкция для детей по рисованию семьи из 4 человек представлена ниже.
Инвентарь для изделия:
Создание рисунка (пошагово)
Детей и их родителей до данной инструкции интересовал вопрос, как красиво нарисовать семейный портрет. Теперь ответ ясен, нужно обратить внимание на схемы и предложенные действия.
Тем самым, архив семьи обогатится новыми работами. Как просто нарисовать и вложить смысл в полотно стало предельно понятно.
Главное, чтобы картина несла смысл, а не была нарисована в качестве угождения родителям. Ребенок способен развить в себе усидчивость и воображение при процессе творчества.
Консультация «Рисуем всей семьей»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Консультация для родителей:
«РИСУЕМ ВСЕЙ СЕМЬЕЙ»
Совместное рисование детей и взрослых — занятие, способствующее развитию ребенка. Оно укрепляет дружеские отношения, способствует повышению доверия и позитивного настроя малыша. С другой стороны, это хорошо и для родителей, ведь они учатся понимать своего ребенка и находить общий язык с ним. Посредством совместного рисования родители могут лучше разобраться в таких вопросах: какие у их ребенка устремления и задатки, в каком направлении его следует развивать, каковы общие черты его характера и склад личности. Организация таких совместных занятий по рисованию способствую взаимопониманию и полезно для обеих сторон воспитательного процесса.
ПОЛЬЗА СОВМЕСТНОГО РИСОВАНИЯ
· Можно наглядно объяснить ребенку, для чего нужен тот или иной предмет, используемый в процессе, и как им лучше пользоваться. Объяснить, как называются цвета и как их можно получить, смешав краски. Это занятие обожают все дети, оно сродни волшебству.
· Если ребенок непоседлив, быстро отвлекается и ему очень скоро надоедает любая деятельность, совместное рисование поможет и в этом случае. Будет прекрасный повод сказать: «Как, ты уже хочешь бросить свой рисунок? А смотри, домик у белочки еще не нарисован, ей будет негде жить, давай дорисуем и закончим картинку». Таким способом можно постепенно выработать усидчивость у ребенка и умение доводить дела до конца.
· Важность совместного рисования как развивающего приема еще в том, что с его помощью малыш узнает новые слова и учится понимать, что они означают. Так, взрослый может нарисовать какой-то простой предмет и рассказать ребенку, как он называется и что означает. Это развивает словарный запас малыша. При этом необходимо с энтузиазмом воспринимать любую попытку ребенка сказать новые слова или использовать их в речи. Важно и специально провоцировать такие ситуации, где использование таких слов будет уместным, желательным и оправданным.
ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА СОВМЕСТНОГО РИСОВАНИЯ
· Не критиковать малыша, если он сделал что-то не так: пролил банку с водой, плохо нарисовал или что-то еще. Наоборот, гораздо важнее подбодрить его, таким образом можно добиться большего воспитательного эффекта, нежели ругая и критикуя.
· При совместном рисовании для родителей очень важно вовремя подбодрить ребенка, если у него не получается рисовать или не выходит столь же красиво, как на картинке, откуда взят сюжет. Важно подбодрить и
постараться вселить в малыша уверенность в себе — и это занятие дает для развития уверенности все шансы.