что не может быть мягким белым и теплым одновременно
Литературное чтение. Олимпиадные задания для 3–4-х классов
Литература 3 класс. 1 тур
Олимпиадные задания
1. Вычеркни лишнюю сказку (1 балл).
«Мальчик-с-пальчик», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утёнок», «Русалочка».
Слова для справок: мяч, щенята, кошка, уж, пёс.
3.Что не может быть мягким, белым и тёплым одновременно? (2 балла).
4. Знаешь ли ты, что ГРАБ – это дерево, родственное берёзе? Уже знаешь? Тогда подумай, сколько слов можно получить, заменяя в слове ГРАБ букву А другой буквой? Напиши эти слова (по 1 баллу). ___________________________________________________________________________
5. В предложении «БумагА ИСТлела» «спрятано» слово АИСТ. Найди в предложениях «спрятанные» названия овощей (по 1 баллу).
Впереди скала. На полу кошка. На ковре паук. Банка пуста.
___________________________________________________________________________
6. По имени героя часто можно определить, какой народ сложил эту сказку. Например, сказка про Ивана – русская. А есть народная сказка, где главного героя зовут Джузеппе. Какая это сказка? (2 балла)
Шведская, французская, чешская, итальянская, испанская.
7. У А.С. Пушкина есть такие строки:
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса».
Какие краски осени назвал поэт? (2 балла)
А) тёмно-красный и блестяще-жёлтый;
Б) ярко-красный и светло-жёлтый;
В) тёмно-красный и блестяще-рыжий;
Г) тёмно-коричневый и блестяще-жёлтый.
8. Соедини линией автора с его произведением (по 2 балла).
Братья Гримм Кот в сапогах
В. Гауф Волшебник Изумрудного города
Ш. Перро Храбрый портной
П. Ершов Карлик Нос
А. Волков Конёк-горбунок
9. Чем литературная сказка отличается от народной? (2 балла)
10. Из слогов «собери» пословицу (3 балла).
Ша ро луч кни я га хо ший друг
__________________________________________________________________
11. Отгадай ребусы (2 балла)
О
Л __________________________ 100Л ___________________________
Литература 3 класс. 2 тур
Олимпиадные задания
1. Ответь на вопросы (по 1 баллу)
Как называется русский героический эпос? _______________________
Кто автор «Лесной газеты». _____________________________________
Кто отправил письмо «на деревню дедушке»? ______________________
Кому принадлежит петушок из чистого золота? _______________________
«Она пела свою весёлую песенку не замечая львёнка, потому что глаза у неё были закрыты от удовольствия». Кто пел песенку? ___________________
2. Допиши пословицы (по 2 балла).
Волков бояться – _________________________________________________
Не было гроша, __________________________________________________
Готовь летом сани, _______________________________________________
3. Получи из слова ГОД слово ВЕС, изменяя по одной букве в каждом слове. Имей ввиду, что, выполняя каждый ход у тебя должны получиться слова, а не наборы букв (5 баллов).
год
________________(бывает у живых существ)
________________(окружает замок)
________________(синоним слова «рыбалка»)
________________(животное семейства кошачьих)
________________(природное сообщество)
вес
4. Отгадай ребусы (по 4 балла).
виЗна ____________________ В ____________________
АЛ
5. Закончи крылатые выражения, взятые из сказок (по 2 балла).
Поди туда, не зная куда, ____________________________________________
Скоро сказка сказывается, ___________________________________________
Это всё присказка, __________________________________________________
6. Запиши, из каких басен эти крылатые выражения (по 3 балла)
И в сердце льстец всегда отыщет уголок.
_________________________________________________________________
А ларчик просто открывался.
_________________________________________________________________
Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на слона.
_________________________________________________________________
Кто автор всех этих басен? _________________________________________
7. Среди перечисленных сборников стихов найдите лишний (3 балла).
«От двух до пяти», «Игрушки», «Мальчик наоборот», «Я расту».
Литература 4 класс. 1 тур
Олимпиадные задания
1. Ответь на вопросы (по 1 баллу)
А) Из какой сказки эти слова:
Буду служить тебе славно,
Усердно и очень исправно,
В год за три щелчка тебе по лбу…
____________________________________________________________________________
Б) Какое имя дал король эльфов Дюймовочке? ____________________________________
В) Назовите имя кошки из сказки П. Бажова «Серебряное копытце».__________________
Г) В кого превратили месяцы злую мачеху и её дочку? _____________________________
Д) Назовите сказку, в которой даётся необычный рецепт каши.
____________________________________________________________________________
2. Напиши выражение СУХАЯ ТРАВА четырьмя буквами (1 балл).
____________________________________________________________________________
3. Назови сказочных героев, чьи имена начинаются на букву М (по 1 баллу).
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Ответь на вопросы (по 2 балла).
А) Кто помог князю Гвидону навестить родного отца? ______________________________
Б) Что поймал старик в сеть, закинув её в первый раз? ______________________________
В) К кому первому обратился Елисей, ища свою невесту? ___________________________
Г) Что делает кот, когда идёт направо? ___________________________________________
Д) Чем хотел морщить море Балда? ______________________________________________
Е) Кто автор сказки «Маугли»? __________________________________________________
Ж) В кого превращалась хозяйка Медной горы в сказах Павла Бажова? ________________
З) Каким транспортом пользовалась Баба-Яга для перевозки пассажиров?
_____________________________________________________________________________
И) Как звали котёнка в рассказе Н. Носова «Живая шляпа»? __________________________
5. Отгадай пословицы и запиши их (по 2 балла).
Дело-безделье:________________________________________________________________
Руки-скука:___________________________________________________________________
Дело-потеха:__________________________________________________________________
6. Напиши двумя буквами слово «ВОЛ» (4 балла). __________________________________
7. Что зимой в доме замерзает, а на улице нет? (4 балла) ____________________________
8. Отгадай ребусы (5 баллов).
чаА _________________ 00 ____________________
тя
Литература 4 класс. 2 тур
Олимпиадные задания
1. Ответь на вопросы (по 1 баллу)
– Кто отправил своё письмо на деревню дедушке? ______________________
– Товарищ Соломинки и Уголька из сказки братьев Гримм. ______________
– Как назывались первые исторические сочинения на Руси? ______________
– Как называется русский героический эпос? ___________________________
– Кто автор сказки «Волшебник Изумрудного города»? __________________
2. Устойчивые сочетания заблудились. Соедини их (по 2 балла).
Дождь лил как снег на голову
Скоро дело наладилось и пошло как сивый мерин
Я знал городские переулки как рыба в воде
Гости свалились как из ведра
Он всегда врёт как по маслу
У себя во дворе Мишка был как свои пять пальцев
3. Вспомни и запиши пословицы, по которым созданы следующие газетные заголовки (по 2 балла):
Готовь лыжи летом. ________________________________________________
Шайбы по весне считают. ___________________________________________
Когда в соседях согласья нет._________________________________________
4. Ответь на вопросы (по 2 балла).
– Каким ключом нельзя отвернуть гайку? ______________________________
– Какую соль не кладут в суп? ________________________________________
– Из какого крана не льётся вода? _____________________________________
– Какой лук не режут в салат? ________________________________________
– По какому мостику нельзя перейти реку? _____________________________
5. Подчеркни названия народных сказок (+2 балла за правильный ответ, –2 балла – за неправильный).
«Три толстяка», «Три медведя», «Два брата», «Два клёна», «Семь Симеонов»
6. Разгадай ребусы (по 3 балла).
З
Ч,,
,, смор1а
____________________________ _________________________
7. Соотнеси качества характера с персонажами сказок Х.К. Андерсена (по 3 балла).
Глупость, спесь, высокомерие, чванливость. Крот («Дюймовочка»)
Жадность, ограниченность интересов, чванливость. Король (« Новое платье короля»)
Красота, доброта, талант, бескорыстие. Соловей («Соловей»)
8. Кому принадлежат следующие слова? Назови героя, название произведения, автора (по 2 балла).
– Битый небитого везёт! _____________________________________________
– Спокойствие, только спокойствие! ___________________________________
9. Вспомни недостающие части перепутавшихся пословиц и поговорок. Запиши обе пословицы (по 4 балла).
– Ученье – свет, скоро состаришься. __________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
– Старый друг всё равно в лес смотрит. ________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
– Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь. __________________________
10. Напиши названия произведений, пословицы, поговорки, в названиях которых есть имена числительные ( например: один – Один в поле не воин.) (по 1 баллу).______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Литература 4 класс. 1 тур
Олимпиадные задания (ответы)
А) «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Б) Майя
В) Мурёнка
Г) В собак
Д) «Каша из топора»
3. Мальвина, Морозко, Маугли, Медведь, Малыш, Матроскин и т.д.
А) Царевна-Лебедь
Б) Тину
В) К солнцу
Г) Песнь заводит
Д) Верёвкой
Е) Р. Киплинг
Ж) В ящерку
З) Гуси-лебеди
И) Васька
Маленькое дело лучше большого безделья.
Не сиди сложа руки, не будет и скуки. Умелые руки не знают скуки.
Делу время – потехе час.
6. О
8. Передача. Натянули.
Литература 4 класс. 2 тур
Олимпиадные задания (ответы)
Дождь лил как из ведра
Скоро дело наладилось и пошло как по маслу
Я знал городские переулки как свои пять пальцев
Гости свалились как снег на голову
Он всегда врёт как сивый мерин
У себя во дворе Мишка был как рыба в воде
Готовь летом сани, а зимой телегу.
Цыплят по осени считают.
Когда в товарищах согласья нет.
Скрипичным, родником, дверным
Морскую, ноту СОЛЬ
Из подъемного
Лук для метания стрел
По капитанскому, по гимнастическому
6. Значок, смородина.
Глупость, спесь, высокомерие, чванливость – Король («Новое платье короля»)
Жадность, ограниченность интересов, чванливость – Крот («Дюймовочка»)
Красота, доброта, талант, бескорыстие – Соловей («Соловей»)
Лиса. «Волк и лиса». Русская народная сказка
Карлсон. «Малыш и Карлсон». А. Линдгрен
Ученье – свет, а неученье – тьма. Много будешь знать – скоро состаришься.
Старый друг лучше новых двух. Сколько волка не корми, всё равно в лес смотрит.
Не плюй в колодец – пригодится воды напиться. Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
один – Один в поле не воин.
два – «Два брата». Два сапога – пара. (и т.д.)
Литература:
Королёва Е.В.Предметные олимпиады в начальной школе. М., АРКТИ, 2009.
Синдром раздраженного кишечника
Синдром раздраженного кишечника – это чрезмерно чувствительная кишка, болезненно реагирующая на самые обычные жизненные ситуации, такие как завтрак, сборы на работу, предстоящее свидание, не говоря уже о таких событиях, как праздничный ужин, вызов к начальнику, ссора с близкими людьми.
Синдром раздраженного кишечника – это чрезмерно чувствительная кишка, болезненно реагирующая на самые обычные жизненные ситуации, такие как завтрак, сборы на работу, предстоящее свидание, не говоря уже о таких событиях, как праздничный ужин, вызов к начальнику, ссора с близкими людьми.
Как же проявляется повышенная чувствительность кишки? Прежде всего, нарушением продвижения содержимого по своему логическому пути сверху вниз. Пищевой комок или продвигается быстрее, чем в норме, совершая маятникообразные движения, или остается в каком-либо сегменте кишки, или даже движется в обратном направлении.
Cиндром раздраженного кишечника отличается от язвы желудка, воспаления легких и остеохондроза.
Для синдрома раздраженного кишечника существуют диагностические критерии, так называемые «Римские критерии», получившие свое название в связи с тем, что впервые были опубликованы в Риме. Согласно «Римским критериям», на протяжении 12 недель за истекший год (не обязательно следующих друг за другом) могут беспокоить боль или дискомфорт в животе, вздутие живота, которые облегчаются после опорожнения кишечника, связаны с изменением частоты стула или его консистенции. Боль может изменяться от ощущения легкого дискомфорта, до нестерпимой, может не иметь четкой локализации, распространяясь по всему животу, или в разное время возникать в различных областях живота. Боль может быть самая разная – жгучая, тупая, ноющая, режущая, распирающая, сжимающая и.т.д. Она обычно усиливается после приема пищи. Очень важным моментом является отсутствие болей в ночные часы. Вы не просыпаетесь от боли.
Однако, если у Вас нарушен сон и Вы проснулись ночью, то боли могут тут же возникнуть. Вздутие живота обычно нарастает в течение дня, достигая максимума к вечеру, и заметно усиливается после еды (чаще всего после обеда).
Стул чаще всего отмечается в утренние часы, после завтрака, количество опорожнений кишечника составляет от 2 до 5, с небольшими временными промежутками. Неотложные позывы на дефекацию могут возникать после каждого приема пищи. Характерно также появление позывов на дефекацию в таких ситуациях, когда ее совершение не представляется возможной – совещание, поездки в метро, пригородных поездах, при стрессовых ситуациях. Достаточно часто из-за возникновения неотложных позывов на дефекацию Вы отказываетесь от посещения театров, кино и других общественных мест. Однако диарея никогда не возникает в ночные часы. Кроме того, масса кала остается нормальной, и, как правило, не превышает 200 г в сутки.
Достаточно часто остается чувство неполного опорожнения кишечника. В стуле могут быть слизь, непереваренные кусочки пищи, однако никогда – кровь или гной. Непосредственно перед актом дефекации отмечается усиление болей и значительное уменьшение их после него. Чаще всего стул бывает «овечьим», т.е. состоящим из мелких плотных фрагментов, «пробкообразным» – т.е. первые порции кала более плотные, чем последующие, может быть также стул в виде карандаша – узкие длинные ленты. Могут возникать так называемые запорные поносы – жидкий стул после нескольких дней его задержки.
Вас может преследовать масса других проблем, таких как ощущение кома в горле при глотании, боли в эпигастральной области, чувство быстрого насыщения, тошнота и боли в правом подреберье, боли в левой половине грудной клетки, в мышцах, в суставах, в спине, головные боли, сердцебиение, ощущение перебоев в работе сердца, невозможность спать на левом боку, ощущение неполного вдоха, внутренней дрожи, учащенное мочеиспускание, снижение веса, шум в ушах, чувство слабости, ощущение «приливов» и сухость во рту.
Распространенность данного заболевания среди населения колеблется в разных странах от 9 до 48%. Однако, в связи с достаточно деликатным характером жалоб, к врачу обращаются только 14-66% больных. Чаще всего болеют городские жители в возрасте от 30 до 40 лет, причем женщины в 3-4 раза чаще, чем мужчины. Чаще всего синдром раздраженного кишечника развивается после психотравмирующих ситуаций, таких как развод, тяжелая утрата, потеря работы или других значимых происшествий, значительно реже – после перенесенной пищевой токсикоинфекции; возможна также наследственная предрасположенность. Некоторые ученые придерживаются мнения, что употребление в пищу шоколада, кофе, алкоголя, чечевицы, бобов, молочных продуктов, а также обильная еда, изменение привычного характера питания во время командировок и путешествий может явиться пусковым моментом в возникновении симптомов заболевания.
Что делать, если у Вас есть все вышеперечисленные симптомы или их часть? Необходимо обязательно обратиться к врачу. Во-первых, для того, чтобы подтвердить диагноз. К сожалению, существуют различные состояния, при которых клиническая картина заболевания частично или даже практически полностью соответствует вышеописанной, но диагноз в итоге ставится иной, лечение требуется совершенно другое, и, иногда неотложное. Во-вторых, в случае подтвержденного диагноза, лечение должно быть обязательно подобрано специалистом с учетом многих факторов.
Жизненный прогноз при этом заболевании благоприятен. Синдром раздраженного кишечника не приводит к развитию злокачественных опухолей кишки или таким заболеваниям, как неспецифический язвенный колит или болезнь Крона. Однако желательно находиться под наблюдением доктора, в компетентности которого Вы уверены, которому Вы полностью доверяете и можете рассказать о самых незначительных изменениях в своем самочувствии и причинах, которые, на Ваш взгляд, их вызвали. Необходимо обращать внимание на то, как Вы питаетесь. Совершенно недопустимо есть 1-2 раза в день и помногу. Такой режим питания вне всякого сомнения вызовет и боли в животе, и вздутие живота, и нарушение стула. Прием пищи чаще 4-5 раз в день и небольшими порциями облегчит ваше самочувствие. У части больных определенный набор продуктов питания, приводит к усилению симптомов, поэтому целесообразно вести так называемый «пищевой дневник», для того чтобы определить продукты, которые могут вызвать ухудшение состояния. Необходимо записывать, какие продукты Вы употребляли в течение дня, и какие неприятные ощущения при этом возникали. Фрагмент «пищевого дневника» представлен ниже.
| Продукт | Симптом |
| рис | – |
| кофе | дважды неоформленный стул со слизью |
| картофель отварной | вздутие живота, избыточное газообразование |
Помните! Выбор препарата или комбинации препаратов и длительность курса лечения определяет врач!
К сожалению, эффект от назначенного лечения иногда бывает недостаточным, иногда кратковременным, а в некоторых случаях и вовсе отсутствует, что связано с тем, что все названные выше группы препаратов действуют только на функции кишки, не влияя на другие факторы, способствующие возникновению симптомов заболевания.
Во-первых, снижается порог восприятия боли и, во-вторых, интенсивность восприятия боли становится не адекватной вызывающему ее стимулу. Болевые импульсы от кишки приходят в головной мозг. Так как головной мозг получает чрезмерно сильный импульс, то и ответный сигнал, направленный им к кишке, также является избыточным. В ответ на полученный сильный импульс возникает нарушение двигательной активности кишки, что Вы ощущаете как боли в животе, вздутие живота, поносы или запоры.
Можем ли мы повлиять на интенсивность импульса, идущего от кишки к мозгу или в обратном направлении? Теоретически можем, практически же это достаточно затруднительно. Подобно тому, как воды множества ручейков, впадая в реку, несущую их к океану, становятся неразличимыми, так и сигналы от многих органов, следующие в переплетении нервных волокон к мозгу практически неразделимы, и выделить «дорожку», по которой следует информация от кишки практически невозможно.
Можем ли мы повлиять на интенсивность импульса, формирующегося в мозге? Да, и достаточно эффективно.
Помните! Выбор метода лечения определяет врач!
Заслуженный деятель здравоохранения РТ,
врач-терапевт высшей категории,
доктор медицинских наук, профессор
РЕАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ ИЗ РЕАЛЬНОГО ЖУРНАЛА «МУРЗИЛКА»
1. Чтобы спереди погладить, нужно сзади полизать. (Почтовая марка)
2. Кругом волоса, посредине колбаса. (Кукуруза)
3. Сверху черно внутри красно, как засунешь так прекрасно. (Галоши)
4. Волос на волос, тело на тело и начинается темное дело. (Веки)
7. Что ты смотришь на меня? Раздевайся я твоя! (Кровать)
8. Волосатая головка за щеку заходит ловко. (Зубная щетка)
11. В темной комнате, на белой простыне 2 часа удовольствия. (Кино)
12. Ты помни его немножко, станет твердым как картошка. (Снежок)
14. Красная головка в дырку лезет ловко (Дятел)
18. Сзади тихо подошел, молча сунул и пошел. (Тапочки)
19. Как хорошо тебе и мне, когда лежишь ты на спине. (Ежик с яблоком)
20. Беру двумя руками, сую между ногами. (Велосипед)
21. У какого молодца утром капает с конца? (Кран)
23. У молодки горячо в середке, а у молодца капает с конца. (Чашка и самовар)
24. Ветра нет, кусты трясутся. Что там делают? (мишка малину ест)
25. Мальчик с девочкой в траве, что-то делали на «Е». (ели ежевику)
27. Пол-часа потеешь- пять минут балдеешь. (санки)
28. То стоячий то лежачий, то холодный то горячий, 3 буквы посредине У? (душ)
30. Днём болтается, а ночью втыкается» (Накидной дверной крючок)
31. Раскраснелся, расбурделся и на бабу полез (Сарафан)
32. Без рук, без ног, а из трусов вылазит? (майка)
33. Оботри его руками, обними его губами, вставь ей в дырку, сделай вид, и она заголосит (Мудштук и труба горниста)
34. Ступай на грядку дёргать лохматку. Коли квёлый да слабый – не сладишь с бабой. (уборка репы)
35. Баба дырку подставляет – дедка кончик заправляет. Покряхтят и так всю ночь спят. (Накидной дверной крючок и петелька)
36. Как встанет-так до неба достанет (Радуга)
37.
Берут его двумя палльцами, вставляю в дырку с волосами. Туда идёт
сухой и сильный, от туда влажный и бессильный. (Нюхательный табак)
Олимпиада по литературному чтению, 3 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7
Олимпиада по литературному чтению, 3 класс
Учитель: Гавриленко Клавдия Борисовна
Олимпиада по литературному чтению, 3 класс
3 класс «____» учитель ______________________
1. Вычеркни лишнюю сказку (1 балл)
«Мальчик-с-пальчик», «Стойкий оловянный солдатик», «Гадкий утёнок», «Русалочка».
2 «У Оли есть __________. Он весело запрыгал, когда увидел, что Оля собирается гулять». (1 балл)
Какое слово пропущено в этом коротком рассказе?
Слова для справок: мяч, щенята, кошка, уж, пёс.
3. Что не может быть мягким, белым и тёплым одновременно? Подчеркни.
Пластилин, одеяло, молоко, пух, хлеб. (1 балл)
4. Знаешь ли ты, что ГРАБ – это дерево, родственное берёзе? Уже знаешь? Тогда подумай, сколько слов можно получить, заменяя в слове ГРАБ букву А другой буквой? (по 1 баллу за слово) Напиши эти слова _______________________________________________________________________
Впереди скала. На полу кошка. На ковре паук. Банка пуста.
_______________________________________________________________________
6. По имени героя часто можно определить, какой народ сложил эту сказку. Например, сказка про Ивана – русская. А есть народная сказка, где главного героя зовут Джузеппе. Какая это сказка? Подчеркни.
Шведская, французская, чешская, итальянская, испанская. (1 балл)
7. Соедини линией автора с его произведением. (5 баллов)
Братья Гримм Кот в сапогах
В. Гауф Волшебник Изумрудного города
Ш. Перро Храбрый портной
П. Ершов Карлик Нос
А. Волков Конёк-горбунок
8. Чем литературная сказка отличается от народной? (1 балл)
9.. Ответь на вопросы. (по 1 баллу за каждый ответ)
Кто автор «Лесной газеты». _____________________________________
Кто отправил письмо «на деревню дедушке»? ______________________
«Она пела свою весёлую песенку не замечая львёнка, потому что глаза у неё были закрыты от удовольствия». Кто пел песенку?________________________
Русская народная сказка о коллективном труде _____________________
10. Из слогов «собери» пословицу. (1 балл)
Ша ро луч кни я га хо ший друг
____________________________________________________________
11. Николай Носов написал юмористический рассказ, а Корней Иванович Чуковский – весёлое стихотворение. Но оба произведения имеют одинаковое название. Какие это произведения? (1 балл)
12. У А.С. Пушкина есть такие строки: (1 балл)
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса».
Какие краски осени назвал поэт?
А) тёмно-красный и блестяще-жёлтый;
Б) ярко-красный и светло-жёлтый;
В) тёмно-красный и блестяще-рыжий;
Г) тёмно-коричневый и блестяще-жёлтый.
15. Разгадай имена.(3балла) Подчеркни, кто лишний. ( 1 балл)
РКАЯСАН ШЧАКОПА ________________________________
ЛЬЯИ ЦРОМУМЕ _____________________________________
ЕНГА РОКДИЛОК ____________________________________