математическая география что изучает кратко
Что изучала математическая география?
Стоимость года обучения царицынского гимназиста равнялась дюжине коров
«Нагружать все больше нас стали почему-то, нынче в школе первый класс вроде института», — пела о современных школьниках Алла Пугачева. А как жилось ученикам в Царицыне сто лет назад?
Поп Захарий и калмыцкий букварь
По историческим свидетельствам первая школа в Царицыне открылась в 1664 г., работала она при Предтеченском храме, и руководил ею поп Захарий. Помещение было настолько тесным и бедным, что в нем едва умещались 17 мальчиков — первых учеников священника. Занятия начинались с молитвы у иконы Иоанна Крестителя, а основными учебниками были Псалтирь, Библия и букварь. Также обучение грамоте в Царицыне велось в двух католических костелах, двух мусульманских мечетях и иудейской синагоге. Жившие в городе старообрядцы обучали детей дома.
Долгое время в Царицыне не было ни одного государственного учебного заведения. Только 30 июня 1808 г. магистрат заключил соглашение с отставным сержантом Иваном Власовым об открытии школы по обучению ребятишек начальной грамоте. Власов обязался обучать грамоте детей царицынского купечества и мещан «сколько оных набратца может, 1-е — читать, 2-е — писать прописи и цифирный щет, 3-е — арифметике в четырех частях; все изъясненные науки дети под моим научением быть имеющие должны знать в надлежащем усовершенстве». Всего у Власова обучалось 26 мальчиков и 7 девочек.
В 1838 г. в Царицыне неподалеку от села Городище, где располагалась колония калмыков, открылась школа для обучения русскому языку калмыцких детей и подготовке их к миссионерской деятельности по распространению христианства. Школу возглавил протоиерей и благочинный Петр Лугарев. За время своей миссионерской деятельности с 1832 по 1848 гг. он сумел обратить в христианство около 4000 калмыков, а дьякон Василий Дилигенский составил краткий букварь калмыцкого языка.
В конце 19-го в. в «русском Чикаго» полным ходом шло развитие промышленности и резко возросла потребность в грамотных людях. Поэтому на заседании Царицынской городской Думы, состоявшемся 3 сентября 1874 г. под председательством городского головы Ивана Мельникова, постановлено было ходатайствовать пред правительством об учреждении в Царицыне четырехклассной мужской прогимназии. Царицынское городское общество и уездное земство, со своей стороны, изъявили готовность жертвовать по 8 тыс. руб. в год на ее содержание. И вот 23 апреля 1875 г. ходатайство было удостоено высочайшего утверждения государем и министром народного просвещения и внутренних дел России графом Дмитрием Толстым. На содержание прогимназии было утверждено отпускать из государственного казначейства по 6650 руб. в год. В благодарность Царицынская Дума выступила с инициативой «о присвоении прогимназии наименования Александровская в честь посещения Царицына в 1869 г. государем наследником цесаревичем Александром Александровичем».
— Сегодня на Александровскую гимназию волгоградцы любуются каждый день, — рассказывает Юлия Евстратова, директор МОУ детско-юношеского центра Волгограда. — Она располагалась в том самом здании, где сейчас находится администрация области. И хотя облик его со временем изменился, кое-где старинные фасады сохранились.
Инспектор Царицынской четырехклассной прогимназии Александр Иноземцев прибыл в Царицын 16 июля 1875 г. Одновременно со своим приездом он отправил объявления в саратовские и царицынские «Ведомости» о наборе детей: «…Для поступления в приготовительный класс приглашаются мальчики возрастом не менее 8 и не более 10 лет, а для поступления в 1-й класс — не менее 10 и не более 12 лет». В первый год в нее было набрано 49 учеников.
Дюжина коров — за год учебы
Несмотря на финансирование от государя и помощь земства, плата за обучение в прогимназии была высокой — 55—75 руб. в год. Для сравнения: корова тогда стоила 5—7 руб. Поэтому учились здесь в основном дети состоятельных родителей. Наиболее способным ребятам из малоимущих семей помогали купцы-меценаты. Постоянно увеличивавшееся в течение трех лет количество учеников послужило доказательством того, что потребность в образовании сознавалась в обществе, и в начале 1878 г. 4-классная прогимназия была преобразована в 6-классную мужскую гимназию, а 1 июля 1883 г. — в полную 8-классную. Это было единственное учебное заведение Царицына, дававшее среднее классическое образование.
— Из наук мальчикам преподавали русский, немецкий, французский языки, физику, математику, рисование, черчение, древние языки, историю и пение, — продолжает Юлия Евстратова. — Были среди изучаемых тогда предметов и довольно странные на взгляд современника — например, математическая география.
Кстати, согласно словарю Брокгауза и Эфрона математическая география изучала «положения пунктов земного шара в отношении к геометрической площади как ограниченной земной поверхности».
Библиотека в Александровской мужской гимназии была богатой для того времени — более 8 тыс. томов. Одевались мальчики строго по форме: летом — в светло-серые брюки, косоворотку и ботинки; осенью к ним прибавлялись серая шинель с белым кантом и серая фуражка с гербом и аббревиатурой ЦАГ — Царицынская Александровская гимназия. Зимой на ботинки надевались калоши, а к верхней одежде прикреплялся башлык.
Кондуит — гроза школяров
В начале учебного года каждый ученик получал билет, который был обязан всегда носить при себе, и дневник для записывания уроков и внесения замечаний преподавателями и классными наставниками. Существовал в гимназии и кондуит — книга для записей провинностей и проступков гимназистов. За мелкие шалости воспитанники наказывались «стоянием у стены на 2/4 часа или оставлением от ½ часа до одного часа, крайне редко до двух часов, после уроков в стенах заведения под наблюдением дежурного преподавателя». Однако, как отмечал в своем историческом очерке, посвященном 25-летию Царицынской Александровской гимназии в 1900 г., преподаватель гимназии Александр Горбатов, «нравственное состояние учеников вообще было удовлетворительное. Какие-либо значительные шалости за все описываемое время представляются исключительными явлениями при той общей вежливости и приличии, которыми всегда отличалось значительное большинство учащихся как в стенах учебного заведения, так и вне их».
Большое внимание в гимназии уделялось исполнению учениками религиозных обязанностей. Ежедневно учеба начиналась с общей молитвы в рекреационном зале, которая всегда происходила в присутствии господина директора, старшего инспектора и преподавателей. Затем читалось несколько стихов из Евангелия. До 1889 г. в здании гимназии имелась своя домовая церковь. Все гимназисты в обязательном порядке посещали субботние и воскресные богослужения в храмах по месту жительства и говели — соблюдали православные посты.
Если вы стали очевидцем происшествия, у вас есть фото или видео с места ЧП, или вы хотите поделиться своей новостью или проблемой, — пишите или звоните!
Мы доступны в WhatsApp и Viber. Вы также можете присылать сообщения в социальных сетях: в «ВКонтакте», Facebook, Instagram и в «Одноклассниках»
Звоните в любое удобное для вас время, чтобы лично задать вопросы журналистам «Городских вестей». Будем рады общению!
Значение МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ в Энциклопедии Брокгауза и Ефрона
? часть общего землеведения, конечная цель которой: 1) определение вида и величины Земли: 2) определение положения какого-нибудь пункта на земном шаре в отношении к геометрической площади, как ограниченной земной поверхности; 3) определение положения земного шара в данное время в мировом пространстве. Из этих трех подразделений первое находится в тесной связи с геодезией, второе и третье также тесно связаны с астрономией, но лишь постольку, поскольку основы и развитие этой дисциплины специально обращены на Землю. Вообще понятие М. географии не всегда одинаково определяется, в между М. и физической географиями существуют различные области, в которых едва возможно определить, что принадлежит той или другой из указанных двух дисциплин. М. география есть древнейшая часть всеобщей географии, так как Птоломей задачами географии признавал только определение места и черчение карт, и это воззрение сохраняло свою силу до XVII ст.; первым Варениус (Varenius), в своей «Geographia naturalis» (1664), стал трактовать как о М., так и о физической географии. Деление общего землеведения на три дисциплины было в первый раз применено в XVIII ст., и только Кестнер (K a stner; 1781) провел его в таком виде, какой оно удерживает до настоящего времени. В текущем столетии М. география, определяемая преимущественно как астрономическая география, стала, наконец, рассматриваться как самостоятельная часть общей географии и получила дальнейшее развитие. Однако, по своей зависимости от других наук, она полной самостоятельности не может иметь.
Ср. J. С. Schmidt, «Lehrbuch der mathematischen und physischen Geographie» (Геттинген, 1820-30, 2 т.); Studer, «Anfangsgr u nde der mathematischen Geographie» (2 изд., Берн, 1842); G u nther, «Handbuch der matermatischen Geographie» (Штуттгардт, 1890); его же, «Erdkunde und Mathematik in ihren gegenseitigen Beziehungen» (Мюнхен, 1887); Klein, «Katechismus der mathematischen Geographie» (Лпц., 1894), см. также соотв. статью
Брокгауз и Ефрон. Энциклопедия Брокгауза и Ефрона. 2012
Применение математических методов в географических исследованиях
Теоретические аспекты изучения математизации географии. Ознакомление с содержанием модели центральных мест Кристаллера, теории Лёша, концепции изолированного государства Тюнена. Основные положения общей «чистой» теории размещения производства Вебера.
Применение математических методов в географических исследованиях
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи: охарактеризовать применение математических методов; выявить современные направления применения математических методов; обосновать применение математического моделирования в географических науках.
При написании данной работы применялись методы: описательный и метод обобщения. Основой написания курсовой работы послужили труды зарубежных ученых: А. Вебера, В. Кристаллера, А. Лёша, И. Тюнена.
1. Теоретические аспекты изучения математизации географии
1.1 Математизация географии, её причины и необходимость
Одним из первых в России математические методы в географические исследования стал внедрять Д.Л. Арманд. В настоящее время в географии используются достаточно сложные методы математического моделирования. Можно выделить два обстоятельства, которые первоначально обусловили стремление к математизации географии: во-первых, только математические методы позволяют придать количественных характер исследованиям, в географии накопилось большое количество фактического материала, требующего обобщения; во-вторых, только математический метод позволяет упорядочить исследования, а математический способ мышления делает исследование более объективным и достоверным.
В настоящее время математические методы активно привлекаются для географического прогноза. Эти методы делают прогнозы более объективными и достоверными. Существует ряд трудностей, не позволяющих широко использовать математические методы в географии:
1. Природные системы, явления, протекающие в них, представляют сложные динамические системы со множеством прямых и обратных связей, описать которые математическим языком достаточно трудно.
2. Слабая формализация понятий и терминов, используемых в исследовании. математизация география вебер тюнен
3. Отсутствие достаточной математической подготовки у специалистов географов.
4. Необходимо помнить, что математические методы не могут сами по себе заменить географические исследования, которые могут быть успешными лишь при сочетании с другими методами исследования.
1.2 Современные направления применения математических методов
Выбирая тот или иной путь исследования необходимо оценить и объяснить сделанный выбор способа исследования.
В географии применяют 3 разновидности математических моделей:
· модели, строящиеся без учета пространственного координирования явлений, результаты реализации которых не подлежат картографированию;
· модели, в которых результаты подлежат картографированию, но пространственный аспект не учитывается на этапе реализации математических алгоритмов;
· модели, в которых без учета пространственного положения явлений невозможно реализовать математические расчеты.
Математические модели используют на разных этапах исследований:
-для анализа собранных многочисленных данных;
-для систематизации имеющихся фактических данных;
-для описания объекта исследования, явления или процессов;
-для прогноза развития природных систем, явлений и процессов.
Из разделов математики в современных географических исследованиях наиболее широко используется статистики и теория вероятности.
2. Математическое моделирование в географии
Сущность метода моделирование заключается в исследовании каких либо явлений, процессов или систем объектов путем построения и изучения их модели. Существуют следующие типы моделей:
1) материальные модели, которым относятся пространственно-подобные модели, которые существуют объективно. Они создаются руками человека из различных материалов с соблюдением геометрического подобия.
2) идеальные (мысленные) модели:
-образные (зарисовки, фото);
-обработка исходной информации;
-оценка и моделирование однородностей и неоднородностей;
-оценивание структурных характеристик пространства;
-автоматическое районирование и автоматическая классификация;
-разработка теории компромисса решений;
-географическое прогнозирование и управление.
3. Использование математического моделирования в экономической географии
3.1 Модель центральных мест В. Кристаллера
Теория центральных мест была создана Вальтером Кристаллером в начале 1930-х годов, впервые он попытался ее сформулировать в своей работе «Центральные места в Южной Германии», вышедшей в 1933 г., как закон пространственного размещения населенных пунктов вокруг более крупного «центрального места». Вальтер Кристаллер пытался составить абстрактную модель размещения, проверить ее на ряде конкретных сетей расселения в Европе и применить на практике при освоении и строительстве населенных пунктов еще недостаточно необжитых территорий.
Наиболее простое изложение теории центральных мест Кристаллера предложено в книге Тоина и Ньби «Методы географических исследований». Основной постулат теории центральных мест заключается в том, что размещение экономической деятельности главным образом определяется условиями спроса и предложения. Однако реальное географическое пространство крайне неоднородно, и такие факторы как рельеф, население, транспорт играют важнейшую роль, но для того, чтобы проверить влияние только спроса и предложения необходимо упростить остальные факторы и сделать допущение «при прочих равных условиях». Для теории центральных мест это упрощение заключается в том, что район рассматривается как однородная равнина с одинаково плодородными почвами, однородно распределенным населением, для которого характерны одинаковые запросы и предпочтения. Предполагается также транспортная доступность во всех направлениях. Таким образом, теория центральных мест Кристаллера основана на идеализированной территории, т.н. изотропной поверхности. На такой территории издержки снабжения поселения будут зависеть только от расстояния между местом производства товара и этим поселением. С увеличением издержек спрос на большинство товаров уменьшается, и поэтому очевидно, что с ростом расстояния спрос на любой товар в любом районе будет уменьшаться до тех пор, пока не будет достигнута точка, где не соответствующие товары и услуги не найдется ни один потребитель. А так как население, в свою очередь, размещено равномерно и транспортные издержки пропорциональны расстоянию, то зона сбыта любого товара будет иметь форму круга и место производства этого товара расположится в центре зоны сбыта, то есть станет «центральным местом», а все поселения, которые снабжаются из этого центра, будут «зависимыми» местами. В итоге при наличии множества городов вся территория окажется разделенной на сферы влияния. Реальный размер зоны сбыта товара полностью определяется ценой товара в центральном месте и расстоянием, на котором транспортные издержки еще терпимы сравнительно с ценой товара по сравнению с ценой такого же товара из другого центрального места.
Весь изучаемый район можно было бы разделить на ряд зон круглой формы, но здесь возникает определенная трудность: если окружности касаются друг друга, то возникают необслуженные территории, если же окружности наоборот заполняю всю территорию, то они должны пересекаться вследствие чего возникают зоны перекрытия. Поэтому наиболее эффективной формой районов сбыта является форма правильного шестиугольника. Районы в форме шестиугольника равномерно заполняют всю территорию.
Зоны могут быть различными по величине в зависимости от показателей спроса.
Наиболее простые соотношения возникают, если центральное место обслуживает каждое из ближайших зависимых мест. Исходя из того, что есть 6 зависимых зон, которые непосредственно окружают центральное место, принимается предположение, что при максимальном спросе на один какой-либо товар со стороны какого-либо одного поселения, независимо от того центральное оно или зависимое, каждая зона сбыта будет содержать семь единиц спроса: шесть для зависимых мест и одно для центрального. Цифра суммарного спроса носит название «k-оценки» центрального места, и в рассмотренном случае составляет k=7.
Рассмотрим другой случай, когда, возможно, не вся клиентура зависимых территорий ориентируется на одно центральное место, например, в каждом зависимом поселении спрос может быть разделен между двумя центральными местами. В этом случае k=4, так как каждое зависимое место получает по 0,5 единицы спрос и еще одно центральное место (k=6*0,5+1).
Третий случай, когда каждое зависимое место имеет возможность разделить свой спрос между тремя центральными местами, которые одинаково доступны. В данном случае k=3, так как каждое из зависимых мест дает 1/3 единицы спроса и плюс одно центральное место.
Рассмотренные три системы являются основными, а множество других систем, которые можно построить, будут производными от описанных. Например, сеть с коэффициентом k=13 является производной от сети с коэффициентом k=7, так как суммарный спрос удовлетворяется одним центральным местом.
Однако товары и услуги могут быть совершенно различными: есть товары и услуги, имеющие высокий ценовой порог, а есть товары и услуги, имеющие низкий ценовой порог. Товары, имеющие высокий ценовой порог, будут продаваться в меньшем числе мест, чем товары с низким ценовым порогом. Из этого следует, что центральные места, которые предлагают товары с высоким ценовым порогом, будут находиться дальше друг от друга, чем центральные места, предлагающие товары с более низким ценовым порогом. И в результате различных сочетаний товаров и услуг, предлагаемых в различных местах, возникает иерархия центральных мест. Характер же иерархии распределение поселений по их функциональной специализации зависит не только от разнообразия предлагаемых товаров, но и от k-оценок, которые используются при моделировании иерархий поселений.
В основу своей теории Вальтер Кристаллер положил предположение, что k-оценки определяются исходя из трех различных принципов:
Основной недостаток теории центральных мест с фиксированным значением k-оценок в том, что предполагаются скачкообразные различия в спросе на товары и услуги. Минимальный размер порога при ориентации на сбыт, который можно использовать, k=3, затем будет k=9 и далее k=21. То есть, видно, что возникает очень строгая иерархия, при которой поселения данного уровня обладают одинаковым сочетанием функций, а все места более высокого ранга содержат функции центральных мест низшего ранга.
Конусы спроса и граница рыночных зон
Гексагональная решетка элементарных рыночных зон
Центры многих конусов, разных размеров и разной ориентации,— города. В теории Лёша экономический ландшафт неоднороден по своей природе. Он предполагает формирование секторов богатых и бедных городами. Альфреду Веберу (1868—1958) удалось в 1909г. решить задачу оптимального размещения только одного производителя при прочих заданных условиях, и это достижение оставалось непревзойденным более четверти века. Лёш решил задачу одновременного размещения нескольких производителей, имеющих к тому же разную специализацию. Если до Лёша оптимальной точкой для размещения производства считалась та, которая обеспечивает минимальные издержки, то Лёш показал, что предпочтительней то размещение, которое обеспечивает максимальную прибыль. Только много позже ученые рассчитали, что оптимальное размещение (если бы предприятия можно было свободно передвигать по территории) позволило бы сократить затраты энергии на 30—50%. Разумеется, затраты энергии— это лишь часть затрат, которые таким чудесным образом можно было бы сократить.
Теория Лёша позволила много позже увидеть, как изменялось размещение городов по мере роста доли городского населения. Когда оно составляет примерно 30%, города располагаются в узлах правильной шестиугольной решетки. Когда оно составляет 50—60%, решетка как бы переформируется, и города оказываются в серединах ребер (рис. 3, слева); их становится существенно больше, а расстояния между ними сокращаются. Когда доля городского населения приближается к 90%, мы находим их уже внутри ячеек решетки; их становится еще намного больше (рис. 3, справа).
3.3 Модель изолированного государства И. Тюнена
1-город; 2-товарное огородничество и садоводство, скотоводство со стойловым содержанием; 3-зона лесного хозяйства; 4-молочное животноводство; 5-зерновое хозяйство, семиполье, выращивание зерна, заготовка масла; 6-экстенсивное скотоводство, трехполье, заготовка сена; 7-неиспользованные земли, овцеводство на естественных пастбищах.
3.4 «Штандорт» промышленности Вебера
Основной труд немецкого экономиста и социолога А. Вебера «О размещении промышленности: чистая территория штандорта» был опубликован в 1909 г. Ученый поставил перед собой дачу создать общую «чистую» теорию размещения производства на основе рассмотрения изолированного предприятия. Он сделал существенный шаг вперед по сравнению с Й. Тюненом и В. Лаунхардтом, введя в теоретический анализ новые факторы размещения производства в дополнение к транспортным издержкам и ставя более общую оптимизационную задачу: минимизацию общих издержек производства, а не только транспортных.
Транспортная ориентация. Согласно Веберу, величина транспортных издержек зависит от веса перевозимых грузов и расстояния перевозки. Под влиянием транспортных издержек промышленное предприятие будет притягиваться к тому пункту, в котором с учетом местоположения потребительского центра и источников сырья транспортные издержки минимальны.
Рабочая ориентация. Учитывая различия в издержках на рабочую силу (рабочих издержек), определяется рабочий пункт, т.е. пункт с наименьшими рабочими издержками. Рабочий пункт будет притягивать производство к себе, в результате чего производство либо останется в транспортном пункте, либо переместится в рабочий пункт. Такое перемещение может произойти тогда, когда экономия на рабочих издержках в данном пункте перекрывает перерасход в транспортных затратах из-за перемещения производства.
Агломерационная ориентация. Анализ влияния агломерационных факторов на размещение промышленного предприятия Вебер провел на базе оценки изменений, вызываемых процессами агломерации, в оптимальной схеме размещения производства, полученной на основе транспортной и рабочей ориентаций.
А. Веберу первому удалось выработать многофакторную теорию размещения промышленного предприятия, опирающуюся на методы количественного анализа (математическое моделирование). Так же как и его предшественник В. Лаунхардт, А. Вебер не вышел за рамки проблемы размещения отдельного предприятия. Однако его исследования стали мощным стимулом для создания более общих теорий размещения.
Таким образом, можно сделать вывод, что география уже с 50-х годов идет рука об руку с математикой и использует математические методы. Хотя на протяжении истории развития наук происходило изменение дистанции между этими науками, все же география не может обойтись без математики её методов. Математика даёт более строгую, научно доказанную информацию, делает картину мира более чёткой. Без неё география была бы чисто описательной и эмпирической наукой.
Поскольку данных с каждым годом становится всё больше, и системы, требующие изучения, усложняются, то без ЭВМ сложно представить процесс обработки данных. Так ЭВМ прочно вошли в географические науки, и упрощают жизнь картографам, геологам, синоптикам, топографам, почвоведам, экономическим и социальным географам, а так же страноведам.
Я считаю, что математические методы имеют хорошие перспективы развития, так как их применение в географии необходимо, поскольку математика вносит в «гуманитарную» географическую науку упорядоченность, точность, формализованность.
Список использованных источников
Подобные документы
Сущность теории центрального места, разработанной Кристаллером и Лёшем. Зоны влияния, иерархия и система городов. Критика и дальнейшее развитие теории Кристаллера. Теория экономического ландшафта А. Лёша. Модели размещения городов, правило Ципфа.
реферат [3,2 M], добавлен 01.01.2013
Город как объект исследования, его экономико–географическое положение. Теоретические разработки о пространственной организации хозяйства. Иерархия городов, учение Леша, правило Ципфа, модель центральных мест Кристаллера, основы градостроительства.
реферат [186,7 K], добавлен 23.08.2009
Основные методы географических и регионально-экономических исследований. Особенности размещения производительных сил. Пространственная организация общества. Направления развития региональных комплексов. Построение экономико-математических моделей.
презентация [1,8 M], добавлен 20.10.2013
Понятие экономической географии и регионалистики как науки, некоторые аспекты их развития и применения. Особенности предмета, объекта, методов и области их изучения. Специфика и направления современных тенденций развития экономической географии.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 26.01.2013
Понятие и краткая история картографического метода исследования. Основные функции географических карт. Совместное использование и переработка карт, топологические модели. Применение картографического метода в научных исследованиях и в школьном обучении.
курсовая работа [2,7 M], добавлен 18.02.2012
Предмет, задачи и методы социально-экономической географии. Основные теории размещения хозяйства. Политическая карта мира, этапы ее формирования и современная ситуация. Экономико-географическая типология стран, трудовые ресурсы, международная миграция.
реферат [25,2 K], добавлен 09.06.2010
Изучение объекта, предмета и методов экономической географии, изучающей проблемы размещения хозяйства в тесной связи с действием объективных экономических законов. Отличительные черты экономической географии социалистических и капиталистических стран.
реферат [97,9 K], добавлен 29.05.2010
Значение понятий «этноцид» и «экоцид». Сущность и содержание теории Четвертого мира. Разновидности современных государств, согласно теории Четвертого мира. Типология народов в соответствии с данной теорией. Анализ концепции подавляющего государства.
презентация [1,6 M], добавлен 15.03.2016
Розвиток соціально-економічної географії. Великі географічні відкриття. Географічний поділ праці й міжнародної торгівлі. Виготовлення першого глобуса Мартіном Бехаймом. Агрогеографічна модель Й. Тюнена. Модель формування центральних місць В. Кристаллера.
реферат [981,1 K], добавлен 25.10.2010
Этапы развития научной географии. Теоретические географические открытия. Роль эволюционного учения в развитии научной географии. Экономическая география и районирование. Научные географические школы. Развитие теоретических основ научной географии.
курсовая работа [31,1 K], добавлен 08.10.2006