мой школьный портфель и что в нем
Проект «Портфель ученика начальной школы»
Портфель ученика начальной школы
Поэтому для своей научно-исследовательской работы мы выбрали тему: «Портфель ученика начальной школы».
Выяснить, соответствует ли масса портфеля ученика начальной школы санитарным нормам.
Мы поставили перед собой следующие задачи:
Узнать, зачем нужен портфель?
Изучить историю появления школьного портфеля.
Выяснить, сколько весит портфель ученика начальной школы по санитарным нормам.
Узнать, что носят в портфеле учащиеся.
Выяснить, сколько весит портфель первоклассника в нашей школе и сравнить его с массой ребёнка.
Узнать, кто носит портфель первоклассника в школу :он сам или его родители.
Вычислить, сколько весят все портфели в классе и узнать, что имеет такой же вес.
Дать рекомендации, если окажется, что масса портфеля не соответствует санитарным нормам.
Мы предположили, что тяжёлый школьный портфель не соответствующий нормам САНПИНА вредит здоровью.
Если правильно выбрать школьный портфель, то его ношение не повредит нашей осанке и здоровью.
Мы выяснили, зачем нужен портфель?
Действительно, зачем он нужен? Спору нет, в него можно положить много интересного и полезного: книги, тетради, ручки и так далее. Но ведь это все можно хранить и в классе, а некоторые умудряются хранить всю полезную информацию в голове. Следовательно, вполне можно обойтись без портфеля. Мы попытались выяснить, какие же еще функции может выполнять этот атрибут школьника. Вот что из этого получилось!
быть хорошим средством прикрытия и нападения в драке;
защитой от дождя и солнца в путешествии;
средством катания с горок;
на картине С.А. Григорьева «Вратарь» мы видим типичную ситуацию: школьники используют портфели как штанги футбольных ворот;
быть мусорной корзиной;
в нем можно носить учебники.
История появления школьного портфеля
Дату рождения портфеля вряд ли сможет точно назвать кто-либо, однако прообраз портфеля возник еще в глубокой древности. Первые сумки, которые послужили прообразом современного портфеля, были изготовлены еще пещерными людьми из шкур убитых ими животных, так как у них появилась необходимость иметь под рукой какую-либо емкость, в которую можно было положить те или иные нужные предметы, ведь часто переносить в руках их было и неудобно и попросту невозможно. Изобретение пришлось по вкусу первобытным людям.
Тысячи лет назад люди писали на глиняных табличках. А «книжки» и «тетрадки» хранились в громадных сундуках или здоровенных глиняных сосудах. Какой уж тут портфель!
Позже, когда в Древнем Египте изобрели папирус, его можно было склеивать в свитки. Выполнил домашнее задание, свернул свиток и положил в – нет, не в портфель. А в специальный круглый пенал, который носили на шнурке у пояса.
В древней Руси в XI-XIV веке дети писали на вощеных дощечках, уже набившие руку выдавливали острой палочкой-“писалом” буквы на бересте. Бересту сворачивают в свиток и носят в руке. Тяжести носят в берестяных коробах или в деревянной раме на спине. К раме привязывают суму, скатку, вещи.
За сотню лет школьный портфель изменился до неузнаваемости. До революции ранцы в России делали из черной кожи с крышкой, обшитой тюленьим мехом – под стать военным рюкзакам. Таскать все это на плечах было весьма удобно.
Портфель (или ранец) для многих детей второй половины 20 века был показателем взрослости и самостоятельности. Многие первоклассники с нетерпением ожидали дня, когда родители принесут из магазина новенький портфель, и спешили поскорее заполнить его чистыми тетрадками, ручками и карандашами. Первое время ученик относился к портфелю бережно, с гордостью пронося его мимо малышей, но вскоре предмет зависти превращался в обычную сумку для переноски тяжестей.
Коленкор – это покровный переплетный материал на тканевой основе со специальным покровным слоем. У коленкора обыкновенного из окрашенного или неокрашенного миткаля это крахмально-каолиновый слой с пигментом, который закрывает фактуру ткани, делает ее жесткой, а из-за невысокой прочности на излом в слое быстро появляются трещины.
Есть и вещи постарше тех, что ещё отлично помнят дети 80-х: парты с наклонными столешницами, которые ортопеды до сих пор считают самыми правильными. Перья для того, чтобы писать чернилами.
Сотрудники музея расскажут историю некоторых школьных принадлежностей и научных открытий, объяснят, чем различались гимназическая и советская школьная формы. В Белгородской области установлен памятник школьному портфелю.
На сегодняшний день портфель прочно вошел в нашу жизнь, и мы уже и в самом деле просто не мыслим без него нашего существования. История портфеля длинна и интересна, и мы будем надеяться, что она еще далеко не завершена, и для нас и для него все еще только начинается, и кто знает, как будет выглядеть портфель еще лет эдак через сто-двести!
Сегодня ассортимент портфелей велик. По-прежнему актуальны ранцы – теперь их не только делают из облегченного материала, но и снабжают ортопедическими спинками, колесиками и выдвижными ручками: устав, ребенок может облегчить себе ношу, но не всегда родители учитывают это.
Чтобы выяснить, какой портфель приобрели школьники в этом учебном году, мы провели социологический опрос среди учащихся. В опросе приняли участие: ученики 1-4 классов – 54 человека. На вопрос анкеты: «Какой портфель вы купили?» получили следующие ответы:
Научно-исследовательская работа «Мой школьный портфель»
Выбранный для просмотра документ Тезисы к работе.docx
Уже в детском саду каждый мечтал о том, как пойдет в первый класс, как за спиной у него будет школьный портфель с тетрадками, учебниками, ручками. Школьный портфель не только долгожданный атрибут ученика, но и важная школьная принадлежность.
От того, какой у школьника портфель, во многом зависит его внешний вид, настроение и здоровье. Правильная осанка играет большую роль в здоровье человека. Но ещё одним из главнейших факторов, влияющих на здоровье человека, на его правильную осанку является правильный, «безопасный» вес портфеля.
Возникают вопросы: что же лучше портфель или ранец? Как тяжесть портфеля влияет на осанку ребёнка? Сколько должен весить школьный портфель? Как его правильно выбрать?
Для того чтобы разобраться в данных вопросах мы разработали проект «Мой школьный портфель».
Проект рассчитан на год, его реализация будет проходить в два этапа. Объект исследования: ученики 2 класса.
Предмет исследования: портфели учащихся 2 класса.
Начальный этап проекта: сбор информации по исследуемой проблеме. Методы сбора информации: изучение литературы и Интернет источников, анкетирование среди обучающихся школы и их родителей, исследование веса школьного портфеля среди обучающихся.
Выяснить, соответствует ли выбор ранца и его вес возрасту учащихся и дать рекомендации по приобретению ранцев на следующий учебный год.
проанализировать данные в литературе, интернет ресурсах по теме исследования;
узнать какие гигиенические требования предъявляются к школьному портфелю;
исследовать и проанализировать состояние школьных портфелей учащихся 2 класса с точки зрения гигиенических требований;
сделать вывод на основе проведённых наблюдений;
создать презентацию, разработать памятки и рекомендации.
Методы исследования : опрос, наблюдение, беседа, сбор информации из книг, журналов, Интернета, эксперимент.
Гипотеза исследования: если тяжелый портфель вредит здоровью школьника, то нужно его облегчить.
Структура проектной работы: введение, глава 1, глава 2, заключение, библиография, приложение.
Выбранный для просмотра документ мой школьный портфель 1..docx
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение городского округа Балашиха «Лицей»
Мой школьный портфель
Выполнила: Филаткина Елена
учащаяся 2 «Д» класса.
Научный руководитель проекта:
Сабодаж Инна Вячеславовна,
Учитель начальных классов.
1.1.Мода на школьный портфель: вчера, сегодня, завтра………………4-5 1.2.Выбираем школьный портфель………………………………………6
1.3. На все есть свои нормы……………………………………………….7
2.1. Анкетирование учащихся « Мой школьный портфель»……………9
2.2. Изучение соответствия гигиеническим нормам веса портфеля
2.3. Памятки о школьном портфеле……………………………………… 13 Заключение………………………………………………………………. 14
Список используемых источников…..……………………………………………………………. 15
Уже в детском саду каждый мечтал о том, как пойдет в первый класс, как за спиной у него будет школьный портфель с тетрадками, учебниками, ручками. Школьный портфель не только долгожданный атрибут ученика, но и важная школьная принадлежность.
От того, какой у школьника портфель во многом зависит его внешний вид, настроение и здоровье. Правильная осанка играет большую роль в здоровье человека. Но ещё одним из главнейших факторов, влияющих на здоровье человека, на его правильную осанку является правильный, «безопасный» вес портфеля.
Возникают вопросы: что же лучше портфель или ранец? Как тяжесть портфеля влияет на осанку ребёнка? Сколько должен весить школьный портфель? Как его правильно выбрать?
Для того чтобы разобраться в данных вопросах мы разработали проект «Мой школьный портфель».
Мы поставили перед собой следующие задачи: проанализировать данные в литературе, интернет ресурсах по теме исследования; узнать какие гигиенические требования предъявляются к школьному портфелю; исследовать и проанализировать состояние школьных портфелей учащихся 2 класса с точки зрения гигиенических требований; сделать вывод на основе проведённых наблюдений; создать презентацию, разработать памятки и рекомендации.
1.1. Мода на школьный портфель: вчера, сегодня, завтра.
Прогресс не стоит на месте, и спустя время подобные портфели-сумки начали изготавливать из ткани. Ткань должна быть достаточно прочной, для того чтобы выдержать груз, который находился в сумке, немаркой и водонепроницаемой. Через какое- то время начали изготавливать подобные сумки из натуральной кожи животных. Это делало их более практичными для ежедневного использования.
И только в XIX веке во Франции человечеству был представлен портфель таким, каким мы видим его сегодня. Первыми пользователями портфеля были мужчины таких профессий как юристы, адвокаты, чиновники, доктора. И это вполне разумно, так как именно люди этих профессий имели дело с документами и бумагами. И именно им был необходим портфель, так как был довольно вместительным и позволял носить с собой все самые необходимые вещи. Позже такой портфель приобрел популярность среди студентов и вообще людей, которые ежедневно носили с собой, будь то бумаги и книги или же какие- то личные вещи.
Чтобы портфель был более практичен и удобен именно для детей, школьников, на него были приделаны две лямки, которые позволяли носить портфель на спине. Такое новшество освобождало руки, но давало дополнительную нагрузку на спину.
За сотню лет школьный портфель изменился до неузнаваемости. До революции ранцы в России делали из черной кожи с крышкой, обшитой тюленьим мехом – под стать военным рюкзакам. Таскать все это на плечах было весьма удобно. В портфелях книги и тетради начали носить в послевоенное время, но все же чаще в школы ходили с видавшими виды полевыми сумками, доставшимися от вернувшихся с фронта родственников. Полевые сумки в отличие от портфелей можно было перекидывать через плечо. В более поздние времена плановой экономики стандартный школьный ранец при желании обладателя легким движением руки превращался в портфель: съемные ремешки легко отстегивались и без серьезных усилий возвращались на место. Все ранцы делали похожими друг на друга: одного размера, из крепкого кожзаменителя, чаще всего темно-коричневого цвета. Промышленные дизайнеры утверждали, что цвет не должен отвлекать детей от учебы, но в действительности в СССР не выпускали белых или розовых ранцев по единственной причине: разработчиков просили сделать так, чтобы было практично и не марко. Тяжелые и неудобные ранцы имели всего пару отделений, так что более находчивые ученики вставляли внутрь дополнительные картонки, разделяя учебники и тетради по предметам. Сегодня ассортимент велик. В супермаркетах, универмагах и магазинах огромный выбор ярких ранцев. Разбегаются глаза не только у будущих первоклассников, но и у родителей. Теперь ранцы не только делают из облегченного материала, но и снабжают ортопедическими спинками, колесиками и выдвижными ручками: устав, ребенок может облегчить себе ношу.
1.2. Выбираем школьный портфель.
Посмотрите, как выглядят ремни. Они должны быть не менее 8 см шириной и хорошо подгоняться под рост и объем того, кто будет носить рюкзак.
Замки и молнии должны быть удобными, легко открываться и закрываться соответственно.
Не менее важен цвет. Ранец должен быть оранжевого или желтого цвета и отражать падающий на него свет. С ранцами этих двух светящихся цветов ребёнок бросается в глаза, и его проще заметить водителям на дорогах – даже в темноте или сумерках.
1.3.На все есть свои нормы.
Для каждого возраста есть свои гигиенические нормативы веса школьной сумки: с ежедневным учебным комплектом и письменными принадлежностями. которые утверждены постановлением руководителя Роспотребнадзора, главным государственным санитарным врачом РФ Геннадием Онищенко.
7-8 класс- 3,5 кг 9-11 класс- до 4 кг
Рекомендуемый вес ранца с принадлежностями не должен превышать 10% от массы тела, и вычисляется по формуле: Раздели свой вес на 10 .
1.4.Заглядывая в будущее.
2.1. Анкетирование учащихся « Мой школьный портфель».
Мы провели анкетирование во 2 классе. В ходе анкетирования приняло участие 24 обучающихся.
Учащихся мы попросили заполнить анкету.
Результаты анкетирования показали, что:
Десять, из опрашиваемых детей, купили портфели российского производства, 14 – импортного. Здесь нам необходимо было перечислить несколько стран и оставить свободную строку, чтобы учащиеся дописали сами. Так как, мы прекрасно знаем, что некачественный китайский товар заполонил не только рынок, но и наши магазины.
Школьные сумки выбираются в основном удобные, это отметили все 24 человека. Потом идет выбор по критериям цвета (15 ответов), формы (5 ответов), безопасности (4 ответа). На цену школьники пока внимания не обращают.
Ну, а портфель будущего все видят удобным, прочным, легким и небольшим!
2.2. Изучение соответствия гигиеническим нормам веса портфеля учащихся 2 класса.
Как же сохранить здоровье ученика и не усугубить эту проблему, нося ежедневно тяжёлую поклажу за спиной?
Для этого мы рассчитали правильный вес ранца с принадлежностями по формуле: вес ранца равен 10% от веса ученика, т.е. вес ученика (в килограммах) надо умножить на 10 и разделить 100.
Твой школьный друг — портфель
Внеклассное занятие
Мартыненко С.В., преподаватель СПК, г. Сенгилей, Ульяновская область
Цель: ознакомление с санитарно-гигиеническими нормами по использованию и содержанию школьных принадлежностей.
Оборудование: портфель (школьный рюкзак), школьные принадлежности, весы, иллюстрации школьных принадлежностей.
I. Вводная беседа
Учитель: Ребята, отгадайте загадку.
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке,
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
Что это? (Портфель)
— Ребята, каждый день вы собираете в школу портфель. Очень важно делать это правильно, т.к. иногда можно наблюдать такую ситуацию, что портфель в школу вынуждены нести родители, а сам ученик просто идёт в школу.
Почему так происходит? Да потому, что такие ребята могут положить в портфель всё что угодно, а от этого он становится очень тяжёлым; вот и приходится просить родителей донести его до школы, а ведь им тоже нужно на работу. Да и самому нести тяжёлый портфель не очень-то и удобно.
Вот почему очень важно уметь правильно собирать портфель и складывать в него только нужные школьные принадлежности.
II. Игра «Собери портфель»
— Ребята, помогите собрать портфель ученику. Посмотрите, что он приготовил: линейку, тетрадь, жвачку, циркуль, лото, мячик, гвоздь, котлету, учебники, краски, ручку, ластик, карандаш, рогатку.
— Какие из этих вещей вы бы положили в портфель? Почему?
III. Игра «Жители Портфляндии»
Учитель: А теперь отгадайте, какие школьные принадлежности должны всегда лежать в портфеле.
Острый клювик, а не птица,
Этим клювикам она
Сеет-сеет семена,
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки. (Ручка)
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это? (Карандаш)
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки,
Только выпустишь на волю —
Где была пустота,
Там, глядишь, — красота! (Карандаши цветные)
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (Тетрадь)
Если ей работу дашь —
Зря работал карандаш. (Ластик)
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает. (Книга)
— Откройте портфель и посмотрите, у всех ли эти школьные принадлежности есть?
— Где должны располагаться в портфеле эти принадлежности? (Карандаши и ручки – в пенале, тетради и учебники — в отдельном кармашке и т.д. — каждая вещь на своём месте, чтобы легко их находить и чтобы не было ничего лишнего)
IV. «Правила друзей Портфеля»
1. Очень важно содержать в чистоте все школьные принадлежности.
2. Ручки, карандаши, ластик должны всегда находиться в пенале, так они не
испачкают портфель и их легче найти, а не перетряхивать весь портфель в поисках, например, зелёного карандаша.
3. Тетради, книги должны быть обложены, так они могут дольше вам послужить, будут всегда чистыми и опрятными, и не только вам, но и учителю будет приятно держать их в руках.
4. Если вы решили взять в школу завтрак: например — бутерброды, их нужно
положить обязательно в пакет, чтобы жирные пятна не остались на стенках
портфеля, книгах и тетрадях.
5. Сам портфель нужно протирать еженедельно влажной тряпочкой как снаружи, так и внутри, удаляя накопившуюся пыль.
6. Лучше всего иметь портфель с двумя ручками, чтобы нести за плечами, так
удобнее и легче сохранить правильную осанку.
7. Вторую обувь лучше носить в специальном мешочке.
8. В школе портфель нужно положить в специальную ячейку в парте или на вешалку, так портфель дольше вам прослужит, а на перемене ни вам, ни учителю не придётся об него спотыкаться.
V. «Самый сильный»
Взвешивается портфель (оптимальная масса 1-1,5 кг). После проверяют, что же лежит кроме школьно-письменных принадлежностей, убирается ненужное, и проводится новое взвешивание.
Вычисляют весовую разницу между весом ребёнка и весом портфеля, определяя «самого сильного». Вывод : в портфеле должны находиться только нужные школьные принадлежности.
VI. Подведение итогов
Ролик для подростков от проекта «Общее дело» о вреде курения