обучение чтению на английском дошкольников

Как научить ребенка читать на английском

Об авторе: Сулиман Актемиров, преподаватель онлайн-школы «Учи.Дома».

Многие родители задумываются над необходимостью раннего обучения детей иностранным языкам. Конечно, всегда можно отдать ребенка на специализированные уроки или нанять учителя, но можно освоить базовые знания и самим — вместе, дома, в комфортной обстановке, используя ряд эффективных методик. Один из важных аспектов, на который стоит при этом обратить внимание — это чтение.

При изучении любых иностранных языков важно уделять время четырем направлениям: чтение, говорение, письмо и аудирование. Невозможно полноценно выучить язык, если выпадает хотя бы один из пунктов. Подход к обучению должен быть комплексным: нельзя концентрироваться на одном и полагать, что остальное подтянется со временем. К примеру, если ребенок будет заниматься только письмом или аудированием, он никогда не научится грамотно разговаривать. Дети, которые хорошо воспринимают информацию на слух, вырастая, становятся людьми, которые все понимают, но не могут ничего сказать. Такое знание считается половинчатым, так как человек не способен пользоваться им в полной мере.

Обучение языку не ограничивается чтением, но, несмотря на это, ему стоит уделять особое внимание. Не имеет значения, какой язык вы собираетесь изучать: английский, немецкий или любой другой. Дети, которые хорошо читают, будут делать успехи и в освоении других аспектов.

Для наглядности обратимся к русскому языку. Начитанный человек, как правило, имеет грамотно выстроенную и красивую речь. Он привыкает к оборотам, которые встречает в книгах, и его речь становится более структурированной и приятной. Когда мы читаем, наше подсознание запоминает грамматику и пунктуацию: чтение автоматически улучшает письменную речь. Тот же принцип будет работать и при изучении иностранных языков: с помощью чтения мы, сами того не осознавая, совершенствуем грамотность и говорение.

Методики обучения чтению

Их все можно разделить на три категории: изучение звуков, алфавита и целых слов.

Фонологический метод

Ребенку рассказывают, как правильно произносятся буквы и какие звуки образуются от их сочетания. Например, слова «they» или «she» читаются совсем не так, как пишутся, метод фокусируется именно на таких случаях. Цель его применения — сделать так, чтобы ребенок сразу понимал, как правильно прочитать слово вслух, даже если видит его впервые.

Метод целых слов

При таком подходе ребенка не учат, как правильно читать фонемы, а сразу переходят к словам. Начинают всегда с простых, далее продвигаются по нарастающей. Дети запоминают, как определенный набор букв читается в определенном слове, и впоследствии переносят усвоенную закономерность на произношение других. К примеру, если ребенок запомнил, как прочитать слово «father», он без труда сможет прочитать и «mother», поскольку слова похожи по звучанию и написанию.

Алфавитный метод

Ребенок начинает знакомиться с языком посредством алфавита и только потом переходит к словам. Если вспомнить русский язык, то буквы в нашем алфавите произносятся вовсе не так, как в словах. Азбука с детства учила читать «бэ, вэ, гэ», тем не менее, когда дело доходит до речи — «э» пропадает. Проводя аналогию можно сказать, что то же самое происходит и в английском.

Алфавитный метод уступает в результативности двум другим. Когда вы слышите от родителя: «Мой ребенок знает алфавит, но читать совсем не умеет», вы становитесь свидетелем того, что такой подход действительно не работает. Чтение на английском не может стать уверенным навыком ребенка, если не делать акцент на изучении звуков. Не обязательно знать, как называется буква, необходимо видеть сочетание и правильно воспроизводить звук.

Безусловно, в английском языке есть множество слов-исключений, которые читаются не так, как пишутся, это создает трудности. Но на начальном этапе фонологический подход зарекомендовал себя как один из самых эффективных.

Практические советы

Применение фонологического метода при обучении чтению будет работать, только если ребенку самому интересно заниматься. Ему, как и взрослому, будет скучно просто зачитывать буквы и звуки. Необходимо вовлекать его в занятия и прививать интерес к обучению. Способов очень много, мы собрали самые действенные:

Песни и мультфильмы

Включайте ребенку музыку и мультики. Для начального этапа лучше найти материал, предназначенный специально для обучения маленьких детей. Подойдут также мультфильмы, которые показывают воспитанникам детских садов или начальных классов в американских и британских школах. Это помимо прочего даст возможность приобщить ученика к англоязычной культуре. Чтобы дети по-настоящему увлекались, нужны ритмичные песни с частыми повторениями и мультики с яркими картинками. Предлагаю использовать сайт Super Simple: здесь можно смотреть ролики и учить произношения букв и буквосочетаний. Можно зайти на YouTube-канал Alphablocks: подвижные символы, которые сами складываются в слова прямо на экране, наверняка понравятся вашему ребенку.

Этот способ отлично подойдет для детей, которым всегда «скучно». Ребенок будет думать, что играет, хотя на самом деле начнет учиться. Интересные игры на запоминание всех звуков английского языка можно найти на сайте Starfall. Помимо сайта доступно приложение для мобильных устройств Starfall learn to read. На сайте ABCYA тоже можно найти множество тренировок произношения и запоминания звуков и букв. Такие интерактивы могут не только мотивировать ребенка, но и снять барьеры: страх неудачи, стеснение говорить на чужом языке или просто лень. Игры лучше всего покажут вашему ребенку, что читать — это легко.

Рабочие листы с буквами (Worksheets)

Чтение коротких книг с картинками

Можно использовать печатные книги, а можно скачивать электронные версии в интернете. Замечательные интерактивные материалы вы найдете на вышеупомянутом Starfall. Ребенок может навести курсор на любую букву и посмотреть, как воспроизводится звук или слово. Такой подход особенно полезен на старте, чтобы добиться понимания простых, коротких рассказов. Когда у ребенка получится прочитать свой первый текст, появится уверенность в себе и дополнительный интерес, а страх отступит.

Зачем совмещать методы

Несмотря на выдающуюся эффективность многих методик, недостаточно просто заполнять рабочие листы, смотреть мультики или играть. Для успешного обучения нужно использовать все методы в комплексе и постоянно поддерживать разнообразие.

Даже взрослый может потерять интерес, если постоянно будет выполнять однотипные, монотонные задания. С детьми еще сложнее: им может быстро наскучить даже самое интересное занятие, и они захотят переключиться на что-то новое. Они могут капризничать и отказываться делать упражнение, которое раньше казалось самым увлекательным. Стоит всегда иметь под рукой несколько альтернативных вариантов занятия на случай, если наступит день, когда ребенок откажется делать то, что раньше любил. Хотя бы один запасной план наверняка сможет увлечь его.

Помимо интереса важно помнить, что разные типы занятий направлены на реализацию разных аспектов обучения и могут давать разные знания. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок формировался как разносторонняя личность и умел справляться с задачами широкого спектра — бегло читать, грамотно и с правильной интонацией говорить, нужно включать в его обучение упражнения, которые не фокусируются на отработке одних и тех же навыков.

Обучение — это процесс, требующий использования разных методов. Разнообразие форм и приемов работы — залог его успеха.

Источник

Методические рекомендации как научить читать ребенка на английском языке.

Ольга Помаз, Светлана Кузьмина
Методические рекомендации как научить читать ребенка на английском языке.

Методические рекомендации как научить читать ребенка на английском языке.

Сегодня многие дети растут в печатно-преобладающем мире, где чтение – жизненно-важное умение. По мере роста ребенка, умение читать становиться всё более необходимым для того чтобы успешно учиться в школе. Посредством чтения на английском языке у детей развивается интерес к изучению английского языка, чувство собственных достижений и возможность получать знания. Чтение является средством обучения другим видам речевой деятельности. Несомненно, что именно в начальной школе важно заложить прочный фундамент этого умения.

Обучение чтению на английском языке является непростой задачей и вызывает много вопросов у учителей и родителей детей. Разные учебные пособия предлагают различные методы при обучении чтению. Цель данной работы – рассмотреть некоторые вопросы, которые возникают при обучении чтению, и поделиться своим опытом применения наиболее эффективных, на мой взгляд, методов и приемов, в том числе и тех, которые предлагают британские методики.

Сначала рассмотрим процесс чтения, и с чего следует начинать обучение этому виду речевой деятельности.

Чтение – это процесс восприятия и активной переработки информации, графически закодированной в соответствии того или иного языка.Оно включает в себя комплекс знаний и умений: умение распознавать формы букв алфавита, графико-фонетические соответствия, зрительное узнавание часто встречающихся лексических единиц и морфем, распознание синтаксических образцов и порядка слов в предложении, понимание структуры и организации текста.

Чтобы научить ребёнка читать, он должен овладеть всеми этими знаниями и умениями. Но с чего начинать обучение чтению?

Кэрол Рид, учитель и методист из Кембриджа, в своей книге «500 Activitiesforprimaryclassroomиздательства MACMILLAN, пишет, что, во-первых, кабинет английского языка должен погружать в мир чтения на английском языке. Например, на мебели и на предметах в классе могут быть приклеены слова с их названиями, на стене висеть календарь погоды, таблицы с инструкциями(Listen, Look,Draw) и их обозначающими символами.

Теперь рассмотрим некоторые методы и приёмы по формированию умения чтения. Учебное пособие «WayAhead1» издательства MACMILLANпредлагает два уровня обучения чтению. Сначала дети учатся читать слова и короткие предложения во время их презентации. Слушают аудиозапись, следят по книге, читают про себя и вслух. На втором уровне предлагаются короткие тексты, на основе которых дети отвечают на вопросы на общее понимание текста и находят запрашиваемую информацию. Рассмотрим подробно каждый уровень.

Первый уровень обучения чтению.

Чтение отдельных слов и предложений

На первом уровне нужно научитьдетей звукобуквенным соответствиям: Look! / k/-cat, /b/-ballи т. д. С этой целью, эффективно, на мой взгляд, проводить игру «Lettersintheair». Для этого необходимы картинки с изображением изучаемой лексики.

1. Продемонстрировать детям картинки со знакомой лексикой, задать вопрос к каждой картинке What is this?

2. Отработать звукобуквенные соответствия. Например, Ball starts with “b”. It’s “b” /b/ for ball. Can you draw a “b” like this? Прописать букву в воздухе, повторить с детьми. Таким образом поработать с остальной лексикой.

3. Затем прикрепить все картинки на доске и предложить детям угадать нарисованную букву в воздухе и назвать слово, с которой оно начинается. Повторить два или три раза.

4. Затем пригласить некоторых детей рисовать в воздухе буквы для остальных детей с тем, чтобы они отгадывали буквы и называли слово.

5. Написать на доске начальные буквы слов, попросить детей соединить их с картинками

6. Попросить детей назвать другие слова, которые они знают, начинающиеся с этих букв.

Игру можно проводить в парах, когда дети друг у друга рисуют на спине буквы и отгадывают. Игра вызывает активный интерес и повышает мотивацию обучающихся к изучению букв и звуков английского алфавита.

1. Необходимо при чтении заботиться о том, чтобы дети правильно произносили звуки в словах и читали предложения с правильной интонацией. Справиться с этой задачей хорошо помогут рифмовки или чанты. В учебном пособии «Familyandfriends1» издательства OXFORDUNIVERSITYPRESS(JuliePen. Familyandfriends1.Classbook. М. : OxfordUniversityPress; 2009) чтение водимых слов и грамматических структур отрабатывается чантами.

Where is the queen? Q, q, queen.

Where is the rabbit? R, r, rabbit.

Where is the sofa? S, s, sofa.

Where is the teddy? T, t, teddy.

Where is the umbrella? U, u, umbrella.

I’ve got a fig, f, f, fig.

I’ve got a goat, g, g, goat.

I’ve got a hat, h, h, hat.

I’ve got an egg, e, e, egg.

It’s on Ken’s bed, bed, bed, bed.

При предъявленииновых слов дети знакомятся с транскрипционными знаками звуков, которые вызывают наибольшую трудность при произнесении. Во-первых, это помогает им лучше различать звуки, знаки служат напоминанием об их правильной артикуляции при произнесении. Во-вторых, знание транскрипции пригодится им позже при работе со словарём.

Чтобы дети лучше запоминали образы слов, я считаю эффективно использовать упражнение Alphabetcards. Цель этой игры, проходящей в виде соревнования, – учить составлять слова. Оно позволяет вовлечь в активную учебную деятельность весь класс.

1. Разделить класс на пары.

2. Раздать конверты с буквами.

3. Попросить детей составить как можно больше слов на определённую тему, например, «Игрушки». Ограничить время (5минут).

4. Затем попросить каждую пару назвать слова по буквам по очереди.

5. Если другие пары имеют такие же слова, то они переворачивают карточки с буквами, для того чтобы не прочитать это слово ещё раз.

6. В конце, подсчитать, сколько слов было коллективно собрано. Напомнить детям слова, которые они забыли по этой теме.

Карточки с буквами можно использовать в конце урока, например, Howmanywordscanyoumakethatwehaveusedintoday’slesson? и для игры Bingo.

Детям очень нравиться упражнение на соотнесение слов и картинок фронтально у доски. Каждый ребёнок получает карточку со словом, выходит к доске и прикрепляет её к соответствующей картинке. Таким образом, контролируется их умение читать отдельные слова, а дети лучше запоминают образы слов и их значение.

Второй уровень обучения чтению.

На первой ступени обучения работы с текстом необходимым является чтение вслух. В данном случае хорошо подходит упражнение Sharedreading.Цель: учить читать вслух текст, знакомить со стратегиями чтения текста, учить понимать контекст, структуру текста и перерабатывать смысл.

1. Обсудить тему, попросить детей догадаться, о чём текст, ввести необходимую незнакомую лексику.

2. Учитель читает вслух текст, дети следят внимательно за каждым словом в тексте. Затем дети повторяют хором за учителем чтение текста по предложениям.

3. Задается несколько вопросов направленных на понимание текста.

4. Попросить детей высказать свое мнение о прочитанном тексте.

5. Нежелательно просить ребенка читать текст остальным в классе, так как другие дети могут потерять интерес к чтению или просто не понять и не услышать чтение одноклассника. Лучше организовать чтение вслух, как парную работу или попросить отдельных детей читать текст в тот момент, когда остальные заняты другими заданиями.

Постепенно обучение детей чтению в начальной школе должно становится разнообразным.Детям необходимо знакомится с разными видами текстов: стихи, считалочки, рассказы, сказки и т. д.

Стратегия работы с тексом состоит из трех этапов:

1. Предтекстовый этап.

3. Послетекстовый этап.

Если дети еще плохо читают, то необходимо заинтересовать их перед чтением, ввести незнакомые ключевые слова, так как они легко могут испугаться сложного на их взгляд текста.

«Сложное интегрированное умение понимать прочитанное не означает простое декодирование информации, графически зафиксированной в тексте, а подразумевает активную мыслительную деятельность человека, включающую воображение, эмоции, имеющийся опыт и знания». (И. Колесникова, Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранного языка) Поэтому,уже важным моментом будет знакомство детей с видами чтения: просмотровое, чтение с запрашиваемой информацией и общим пониманием.

Цель: мотивировать детей к чтению, учить предсказывать и догадываться о верности утверждений, находить в тексте необходимую информацию.

1. Разделить класс на пары.

2. Ввести детей в тему и раздать утверждения.

The blue whale is the largest mammal in the world.

A baby wale is five metres long when it is born.

An adult blue whale can weigh more than 100 tones.

The blue whale can stay under water for an hour.

The blue whale has sharp teeth.

The blue whale eats big fish.

3. Дети в парах решают, какие из утверждений верные, а какие нет. Затемвысказываютсвоёмнение: We think number one is false because the elephant is the largest animal in the world. Правильные ответы пока не сообщаются.

4. После дискуссии об утверждениях, дети читают текст и выясняют, на сколько вопросов они ответили правильно.

The blue whale is the largest mammal in the world. When it is born, a baby whale is about seven metres long and weighs nearly two tons. For about six months it feeds on its mother’s milk. By the time it is fully grown, the blue whale can be thirty metres long and weigh 130 tons.

It can stay under water for about an hour before it comes to the surface to breathe.

The blue whale has no teeth and is harmless to other fish. It eats very small sea creatures. In spring and summer it eats four tons of food a day. (Carol Read. 500 Activities for the Primary Classroom. Macmillan books for teachers; 2007.-p.63).

5. В конце, дети проверяют ответы (1T, 2F, 3T, 4T, 5F, 6F) и сообщают, какие факты из текста о синем ките их удивили.

Данное упражнение стимулирует познавательную деятельность обучающихся и способствует развитию межпредметных связей.

На любом из этапов обучения чтение должно быть интересно и понятно для ребёнка, а также преследовать цель,направленную на формирование основных умений чтения: декодировать письменный язык, выделять общий смысл текста, находить запрашиваемую информацию, делать выводы о скрытом контексте текста и понимать намерения автора.

Источник

Как научить ребенка читать на английском языке с нуля?

Способы обучения детей чтению по-английски с нуля

Многие родители желают научить своего ребенка английской речи как можно раньше и быстрее. Для маленьких детей изучение языка сводится к рассматриванию и запоминанию набора символов. Ведь они пока не понимают, что им гарантировано свободное общение с людьми любой национальности и успешная карьера в будущем.

Споры о том, с какого возраста детям лучше начинать учить английский, продолжаются. Одни родители не хотят создавать своему любимому ребенку нагрузки. Другие, напротив, приветствуют ранее обучение – считают, что детский возраст является временем активного познания. Маленький ребенок с интересом воспринимает речь, легко запоминает и копирует слоги, буквы, их сочетания.

Прежде всего, нужен правильный подход. Многие родители усугубляют проблему, пытаясь научить ребёнка азам иностранного языка самостоятельно. Исключение составляют родители, обладающие хорошими знаниями иностранного языка – они с самого детства разговаривают на нём со своим ребёнком.

С чего начать

К сожалению, в нашей стране дети начинают изучать иностранный язык только в школе, где весь процесс сводится к запоминанию алфавита и зубрежке слов, поэтому без помощи транскрипции и словаря им сложно прочесть незнакомые слова. Как правило, детей не учат технике чтения. Они просто запоминают буквы и порядок слов в предложении. Плюс ко всему, даже выпускники средней школы не могут похвастаться идеальным произношением.

До 10 лет ребенок способен запоминать целые предложения, благодаря чему образовательный процесс проходит очень легко. В раннем возрасте этому способствует отсутствие боязни совершения ошибок в ходе изучения иностранной речи. Не существует психологического барьера. Малыш воспринимает обучение, как игру.

Таблица знаков транскрипции и чтения:

Гласные звуки

Согласные звуки

Перенимаем опыт

Чтобы не сделать ошибок и не отбить охоту к обучению у своего ребёнка на начальном этапе, рассмотрим опыт англоговорящих родителей. Они используют игровую программу, специально разработанную для обучения маленьких детей чтению. Она называется Reading Eggs, доступна для скачивания в Google Play и AppStore. Можно заниматься по программе прямо на официальном сайте. В основе программы заложен фонетический метод обучения малышей чтению.

На начальном этапе ребенок проходит тестирование. Лучше всего, если он уже знает основные слова на английском языке и умеет их произносить – на этапе знакомства со звуками нужно будет сопоставить картинку и начальный звук слова.

Ничего страшного, если малыш знает только несколько слов. Это прекрасная возможность пополнить словарный запас. Данная программа очень сложна для обучения ребенка «с нуля». Для этого существуют другие методики. Рассмотрим их подробнее.

Методики преподавания

1. В раннем младенческом возрасте детей обучают английскому языку по методике Глена Домана, направленной на развитие зрительной памяти. Для знакомства с предметами преподаватель или родитель использует рисунки, под которыми написаны слова.

2. В 3-4 года дети лучше всего усваивают кубики Зайцева. Это незаменимый инструмент в паре с грамматическими таблицами. Пособия прекрасно работают и для групп школьников младшего и среднего возраста. Красная грань кубика отвечает на вопросы: «Кто? Что?». Синяя сторона – для глаголов. Зелёные грани – для других слов. Чёрные – для отрицания («no», «not»). Белый фон – для знаков препинания. Разграничение по объему и цвету обеспечивают быстрый поиск.

3. Для детей 4-5 лет используется методика, по которой обучаемые выполняют творческие проекты. Регулярно проводятся уроки английского языка. В результате у детей развивается критическое мышление, самостоятельность и творческие способности.

4. Комбинированные методики сочетают занятия в разных формах. На уроках дети играют, рисуют, разговаривают, работают над освоением грамматики. Этот уникальный подход можно разнообразить, и детям это нравится. Изучение грамматики лучше начинать с 6-7, лет, так как у дошколят еще не развито абстрактное мышление.

Основные методы обучения

Чтобы выбрать правильную методику обучения ребёнка, нужно учитывать его индивидуальные особенности, степень подготовленности и интересы. Это очень важно в любом возрасте.

Ассоциативный метод

Лучший способ обучения для детей с развитым воображением. Его суть – в запоминании слов, которые привязаны к яркому образу или картинке. Например, запоминая слово table, ребенок представляет удобный стол, apple – вкусное яблоко и т.д.

Лексический подход (коммуникативный метод)

В результате полноценного общения и обсуждения тем дети учатся думать на английском. Ситуаций для обсуждения предостаточно. Например: как прошёл день, понравилась ли прочитанная книга, о чём она, чем ребёнок планирует заниматься на выходные. В результате такого общения дети осваивают новые фразы и выражения, которые потом часто и легко используют в речи.

Аудиолингвальный и аудиовизуальные методы

Основная часть занятия выстраивается на основе диалогов между детьми. Результатом является чёткая речь и правильное произношение. В процессе разучивания интересных диалогов дети учатся говорить, думать и правильно отвечать на самые распространенные вопросы.

Метод погружения

Хорошее знание языка определяется по возможности думать на нём. Именно метод погружения поможет лучше всего освоить этот навык. Преподавателем языка обязательно должен быть носитель, который не умеет общаться по-русски. Естественно, для маленьких детей данный метод не подходит. Требуется хорошая база знаний.

Принципы обучения детей дошкольного возраста

Добровольность

Ни в коем случае не допустите того, чтобы для ребёнка изучение языка в раннем возрасте стало обязанностью. Потеря интереса к занятиям может вызвать сложности. Поэтому главной задачей родителей и учителей является поддержание интереса к языку. Здесь очень хорошо помогает игра. Существуют ситуативные, музыкальные и соревновательные игры. Именно через них дети вовлекаются в образовательный процесс без проблем и боязни, осваивая новые словосочетания и важные языковые навыки.

Мотивированность

Не проходящий интерес к занятиям у дошкольников может вызвать не только железная мотивация. У детей пока еще нет жизненно важных целей, как у подростков и взрослых. Дошкольники не могут знать, что им английский язык понадобится в будущем для построения карьеры, путешествий, общения на международном уровне, для упрощения получения высшего образования. Для малышей нужно организовать занятия, похожие на игру. Родители должны придумать мотивацию, так как они лучше других знают интересы и желания своего ребенка.

Комфорт

Для любого ребенка важно, чтобы занятия проходили в естественной среде. Для одного это группа со сверстниками, для другого – присутствие рядом родного человека. Уровень комфортности зависит от внешних условий, преподавателя, выбранной методики, характера и возраста ребенка, индивидуального подхода.

Последовательность

Нет смысла обучать 5-6-летних детей правилам орфографии и грамматики. В этом возрасте очень хорошо запоминаются слова и фразы через танцы, игры, песни. В результате формируется речь и правильное произношение английских слов. С такой первоначальной базой ребенку будет легче получать новые знания – они будут плавно накладываться на то, с чем ребёнок уже знаком.

В работе с детьми нужно учитывать индивидуальные особенности. Все дети разные, и на запоминание информации им требуется различный период времени. Не стоит торопить малыша и переходить к изучению нового, пока он не усвоил предыдущий материал на 100%.

Учимся читать правильно

Первый этап

Лучше всего начать с алфавита с транскрипцией на английском языке. В квадратной скобочке под буквой написано ее звучание. Не изучайте английский алфавит с ребенком без транскрипции. Ученик должен наглядно запоминать обе формы. В дальнейшем этот навык пригодится при использовании словаря. Зная транскрипцию, вы сможете произнести любое новое слово. Что касается маленьких детей, ещё не умеющих читать, то на начальном этапе обучения они будут запоминать буквы на слух, но наглядность транскрипции не помешает.

Английский алфавит с легкостью поможет выучить известная английская песня ABC-Song. На данный момент существует несколько ее интерпретаций. Выберите самый интересный для ребёнка способ изучения английского алфавита: песенки, кубики, магниты, раскраски, карточки. Малыша больше всего заинтересует то, к чему он захочет вернуться. Этот способ и выбирайте.

Каждый день нужно учить по нескольку букв, а также употреблению их в словах. Обращайте внимание ребенка на то, что фонетическое звучание буквы в слове и алфавите может быть разным. Все вырученные буквы нужно закрепить весёлыми уроками.

Второй этап обучения чтению

начинается с изучения правил английской фонетики. Этот процесс идет параллельно всему обучению. Дети узнают, что некоторые буквы пишутся, но не читаются. В разных словах буквосочетания могут произноситься по-разному. Определенные буквы читаются двумя знаками, или наоборот, слово из трёх букв может читаться одним звуком.

Для качественного освоения фонетики, которая очень сильно влияет на быстроту чтения и хорошее владение английским языком, влияют правила транскрипции.

Многие дети не любят изучать транскрипцию. Для них это нудное занятие, поэтому закрепляем правила чтения на примерах слов и разнообразим урок наглядными видеороликами.

Внимание: Нельзя подписывать слова русскими буквами

Заключение

Дошкольное обучение иностранному языку учит коммуникации, пониманию речи и правильному произношению. Употребляя элементарные слова в повседневной жизни, дети постепенно учатся думать на английском. Разговаривайте с ними дома, называя предметы одежды, части тела, игрушки, животных, членов семьи по-английски. Приветствуйте и интересуйтесь времяпровождением друг друга на русском и иностранном языке. Пусть ваш ребёнок занимается с преподавателем 30-40 минут в день два раза в неделю. Главное – поддерживать мотивацию. Тогда вы даже не заметите, что английский язык стал вторым родным языком.

Источник