освоенные виды работ на практике

Основные виды работ на практике

Общая трудоемкость таможенной практики составляет 3 зачетных единицы 108 часов.

Организация и руководство таможенной практикой

Ответственность за организацию и проведение таможенной практики несет выпускающая кафедра и Отдел дополнительного образования, практики и трудоустройства выпускников. Учебно-методическое руководство производственной практикой осуществляет кафедра менеджмента и таможенного дела.

— осуществляет общее руководство проведением таможенной практики;

— назначает комиссии для принятия и защиты отчетов по практике;

— назначает сроки проведения практики (согласно графику учебного процесса) и дату защиты отчетов по ней (совместно с отделом высшего образования);

− назначает руководителей практики от кафедры;

− осуществляет организацию работ по внедрению в учебный процесс современных технологий обучения, способствующих получению навыков принятия оптимальных управленческих решений, основанных на знании экономических законов функционирования рыночных отношений и научных подходов к решению поставленных расчетно-аналитических задач;

− предоставляет возможность пользования студентами научно-методическим оснащением, учебно-лабораторным оборудованием и другими фондами, находящимися в распоряжении кафедры.

Отдел дополнительного образования, практики и трудоустройства выпускников:

1. Визирование и регистрация Договора на практику

2. Визирование и регистрация гарантийного письма о прохождении практики;

3. Оформление письма о прохождении практики для предоставления его в организацию

4. Оформление заявления на прохождение практики совместно со студентами

5. Подготовка документов по студентам, вышедшим на практику для передачи их на выпускающую кафедру.

Руководители таможенной практики от кафедр Филиала:

— устанавливают связь с руководителями практики от организации и совместно с ними составляют рабочую программу проведения практики;

— разрабатывают индивидуальные задания;

— принимают участие в распределении студентов по рабочим местам или перемещения их по видам работ;

— осуществляют контроль за соблюдением сроков практики и ее содержанием;

— оказывают помощь студентам в изучении методических указаний и программы прохождения производственной практики;

— оказывают методическую помощь в период прохождения практики, для чего на кафедрах проводятся консультации;

— дают советы по сбору и анализу необходимой информации для написания отчета по практике;

— дают пояснения к структуре, содержанию и оформлению отчета о производственной практике;

— оценивают результаты выполнения студентами программы практики.

Руководители таможенной практики от организации:

— знакомятся с будущими практикантами и определяют их рабочие места, обязанности и круг выполняемых в период практики работ;

— обеспечивают студентов материалами для ознакомления с базой практики, ее внутренней структурой и сферами деятельности, а также с необходимой документацией (устав организации, планы и отчеты о деятельности, стратегические программы развития);

— поручают студентам проведение работ с документацией и помогают получить практические навыки работы;

— осуществляют контроль за прохождением практики и работой студента;

— по окончании практики оформляют характеристики на студентов, в которых подводят итоги прохождения практики и оценивают работу студентов и их деловые качества.

В период прохождения таможенной практики студенты обязаны:

— соблюдать режим работы организации, являющейся базой их практики, а также графика, установленного для них руководителем, прикрепленным от базы практики;

— выполнять поручения руководителя практики по месту ее прохождения;

— ознакомиться с организацией – базой практики по следующим направлениям (история создания организации; структура организации и органы управления; положение организации в отрасли)

— ознакомиться с организацией работы по следующим направлениям:

— структурные единицы, занятые работой, и характеристика выполняемых ими функций;

— формы документации, их назначение, способы заполнения и сферы использования;

— показатели, характеризующие деятельность всей организации и отдельных ее структурных единиц. Особое внимание следует уделить показателям по той структурной единице (или нескольким), в которой студент проходил практику;

— собрать необходимые материалы для написания отчета по таможенной практике и подготовить отчет к окончанию срока ее прохождения (требования к содержательной части отчета и его оформлению приведены в Программе практики и методических рекомендациях по составлению отчета).

— по окончании практики сдать письменный отчет о прохождении практики на кафедру на регистрацию и проверку и своевременно, в установленные сроки, защитить после устранения замечаний руководителя, если таковые имеются.

Подведение итогов практики

По окончании таможенной практики студенты-практиканты составляют отчет и сдают его руководителю, который составляет отзыв, оценивает и допускает к защите.

Студенты-практиканты защищают отчеты на итоговой конференции по результатам таможенной практики при комиссии по приему зачетов по таможенной практике. Результаты защиты отчета по практике вносятся в ведомость. Процедура защиты оформляется протоколом, который подписывается членами комиссии.

Оценка результатов прохождения практики учитывается при рассмотрении вопроса о начислении стипендии. Студент, не выполнивший программу практики, получивший отрицательный отзыв или неудовлетворительную оценку при защите отчета приобретает академическую задолженность.

Итоги таможенной практики обсуждаются на методических советах кафедр и Учебно-методическом совете филиала.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, ИНФОРМАЦИОННОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ТАМОЖЕННОЙ ПРАКТИКИ

Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на таможенной практике

— изучение и систематизация нормативных и локальных документов организации (базы практики), в том числе с использованием электронных библиотек и Интернет-ресурсов;

— сбор, обработка, анализ и систематизация исходных данных, необходимых для расчета экономических и финансовых показателей в соответствии с индивидуальным заданием студенту по практике (планом-графиком) с использованием современных способов обработки информации;

— использование специализированных компьютерных программ для анализа оцениваемых показателей.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на таможенной практике

Приложение А.Образец титульного листа

Приложение В. Образец дневника по практике.

Рекомендуемая литература

Основная литература:

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Источник

Виды работ, выполняемых на практике

МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА»

РУТ (МИИТ)

Юридический институт

ОТЧЕТ

ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ

СТУДЕНТА 5 КУРСА

ГРУППЫ ЮСИ- 512

Пономаренко Ульяны Алексеевны

А.В. Борисов

Защищена «____» ________ 2020 г. с оценкой «___________________»

Москва – 2020

СОДЕРЖАНИЕ

Характеристика места прохождения практики…………………………………4

Виды работ, выполняемых на практике…………………………………………5

Навыки, приобретенные на практике……………………………………………6

Введение

Я, Пономаренко Ульяна Алексеевна, студентка специальности «Судебная экспертиза», по окончанию пятого курса, проходила преддипломную практику на кафедре «Уголовное право, уголовный процесс и криминалистика» ЮИ РУТ (МИИТ) в период с 18 мая 2020 года по 12 июня 2020 года. Практика является составной частью учебного процесса, целью преддипломной практики является подготовка студентов к закреплению теоретических знаний, полученных им в процессе обучения, привитие студентам первичных навыков работы по избранной профессии.

Задачами практики является:

— приобретение опыта самостоятельной деятельности, в частности, в сфере инженерно-технических экспертиз;

— получение необходимых знаний и практических навыков, необходимых для выполнения дипломной работы;

-закрепление навыков, полученных в период научно-исследовательской работы

— сбор, анализ и систематизация собранных эмпирических материалов в целях написания дипломной работы.

Характеристика места прохождения практики

Кафедра функционирует с момента образования Юридического института в сентябре 1999 г. В результате структурных изменений института, с января 2014 г. кафедра получила название «Уголовное право, уголовный процесс и криминалистика». Являясь выпускающей кафедрой, она занимает ведущее место в подготовке высококвалифицированных юристов и судебных экспертов. Образовательная деятельность на кафедре осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами.

На кафедре проводится активная работа по обновлению учебно-методической базы и введению в учебный процесс новых судебно-экспертных дисциплин. Работает учебный Зал судебных заседаний, в котором проводятся практические занятия по методу ролевых игр. Оборудован криминалистический кабинет, где со студентами проводятся практические занятия, ставятся научные опыты и эксперименты.

Основные задачи криминалистического кабинета кафедры заключаются:

— в организационном и техническом обеспечении учебного процесса кафедры по криминалистике и иным экспертным дисциплинам;

— в обеспечении практических занятий и самостоятельных работ студентов, необходимыми экспертно-криминалистическими средствами и материалами;

— в снабжении студентов техническими средствами обучения, наглядными пособиями, учебными видеофильмами и т.д.

— в совершенствовании учебно-материальной базы, используемой для проведения всех форм занятий и подготовки наглядных пособий. С 2012 года действует научно-исследовательская лаборатория судебной экспертизы, оснащённая самыми современными техническими средствами в области криминалистики. Лаборатория активно задействована не только в учебный процесс, но и в производство научных изысканий в области судебной экспертизы и оказания помощи юридическим и физическим лицам по производству экспертиз и исследований. Руководство института продолжает политику приобретения последних образцов криминалистической и экспертной техники отечественного и иностранного производства и внедрения их в учебный и исследовательский процессы.

Виды работ, выполняемых на практике

В ходе прохождения практики я изучила положение, нормативно-правовую базу экспертных учреждений, а также ознакомилась с приказом МВД России от 29.06.2005 N 511 «Вопросы организации производства судебных экспертиз в экспертно-криминалистических подразделениях органов внутренних дел Российской Федерации» и с приказом МВД России от 09.01.2013 N 2 «Вопросы определения уровня профессиональной подготовки экспертов в системе МВД России».

В ходе практики мною было принято участие в качестве помощника при проведении экспертных исследований под контролем опытного эксперта, были изучены и практически освоены методики производства судебных экспертиз, заключения экспертов, рецензии на ранее проведенные экспертизы, включая анализ типовых ошибок и оснований, по которым имелись случаи назначения дополнительных и повторных экспертиз.

Также мною была проведена работа с архивными материалами с целью изучения вопросов, которые выносятся на разрешение того или иного рода судебной экспертизы, проверки компетенции эксперта, критериев выбора экспертного учреждения, подготовки и упаковки материалов и объектов, направляемых на судебную экспертизу, оценки экспертного заключения.

Также самостоятельно производила эксперименты по выявлению и дальнейшему изучению общих частных признаков древесины.

По окончанию практики, я имела полное представление о содержании конкретных видов профессиональной деятельности, ознакомилась с ними в полном объеме.

Также мною был изучены и приобретены навыки, для дальнейшего исследования и написания моей дипломной работы.

Источник

Виды и качество выполнения работ в период производственной практики

По профессиональному модулю

ПМ.01 Центр помощи детям, оставшиеся без попечения родителей Слюдянского района..

для специальности 40.02.01 « Право и организация социального обеспечения» среднего профессионального образования

Выполнила студентка 3 курса

Группа ПД-3

Швецова А.А

Проверила руководитель практики

Алёхина Л.С.

Ангарск 2018

Документов, находящихся в отчете

студентки Швецовой Анастасии Александровны гр. ПД-3

ЧАСТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Ангарский экономико-юридический КОЛЛЕДЖ

НАПРАВЛЕНИЕ НА ПРАКТИКУ СТУДЕНТА

2. Имя, Отчество Анастасия Александровна

3.Специальность 40.02.01«Право и организация социального обеспечения».

5.Вид практики производственная.

6.Место практики Областное государственное казенное учреждение социального обслуживания «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Слюдянского района».

7.Срок прохождения практики с 25 марта 2019 по 21 апреля 2019 год.

Заведующая филиалом в г. Байкальск Л.П. Янченкова

ОТМЕТКИ УЧРЕЖДЕНИЯ О ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ

8.Прибыл к месту прохождения практики 25.03.2019 г

9.Убыл с места прохождения практики 21.04.2019 г.

10.Назначен (рабочее место, должность) практикант.

11.ФИО руководителя практики Болотова Кристина Александровна.

12.Заключение учреждения о прохождении и практики студентом.

Руководитель практики от учреждения К.А. Болотова

Наименование учреждения: Областное государственное казенное учреждении социального обслуживания «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Слюдянского района».

Аттестационный лист по практике

Студентка Швецова Анастасия Александровна

Обучающаяся на 3 курсе по специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения».

Прошла производственную практику по профессиональному ПМ.01 Обеспечение реализации прав граждан и социальной защиты в областном государственном казенном учреждении социального обслуживания «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Слюдянского района» г. Байкальск, мкр Гагарина дом 206.

с «25» марта 2019г. по «21» апреля 2019 г.

Виды и качество выполнения работ в период производственной практики

Итоговая оценка по практике отлично.

Дата «21 » апреля 2019 год.

Руководитель практики от колледжа_______ Алёхина Л.С.

Руководитель практики от предприятия

_Юристконсульт __________________ Болотова К.А.

Характеристика профессиональной деятельности

студентки ЧПОУ « АЭЮК» в период прохождения производственной практики

Швецова Анастасия Александровна

гр. № ПД – 3, 40.02.01 специальности «Право и организация социального обеспечения»

в период производственной практики в областном государственном казенном учреждении социального обслуживания «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей Слюдянского района».

С «25» марта г. по «21 » апреля 2019 г. по модулю ПМ.01 Центр помощи детям оставшихся без попечения родителей. В объеме 72 час. выполнила следующие виды работ: ознакомилась с личными делами детей проживающих в центре. Занималась изучением нормативно – правовых актов регулирующие данное учреждение, составлениям анкет подопечных и формирования дел в архив.

Отношение практиканта к выполняемой работе добросовестное выполнения поручения руководителя, ответственна, работу с документами выполняла аккуратно.

Качество выполнения производственных работ:, показала свое умение самостоятельно разрешать практические вопросы, применяя теоретическую базу и действующее законодательство, зарекомендовала себя грамотным специалистом, эффективно применяющим полученные теоретические знания в практической работе, обладающим хорошими аналитическими и организаторскими способностям.

Качественный уровень и степень подготовленности студента к самостоятельному выполнению профессиональных работ имеет общее представление о будущей профессиональной деятельности; осознание значения приобретенных знаний.

Дисциплинированность, профессиональные и личностные качества, которые проявил студент во время практики. К должностным обязанностям и выполнению заданий относилась с особым вниманием, проявляя интерес к работе. В коллективе вежлива и дружелюбна. Замечаний по практике не получала.

Умение контактировать с клиентами, сотрудниками, руководством организации. Общительная как с коллективом, так и с детьми.

Наличие отрицательных черт, действий, проявлений, характеризующих студента с негативной стороны в период прохождения практики не наблюдалось.

Рекомендуемая оценка о прохождении практики: 5

Студентка Швецова Анастасия Александровна

заслуживает _ОТЛИЧНО__{оценка указывается прописью}

Дата составления характеристики: «21» апреля 2019 г.

Руководитель предприятия ______________Раздобудкина О.В

Источник

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Пояснительная записка

Педагогическая практика является одним из важных звеньев профессиональной подготовки. Она позволяет связать теоретическое обучение с практической деятельностью по выполнению обязанностей педагога в общеобразовательной школе и других типах детских учебно-воспитательных учреждений. В процессе педагогической практики совершенствуются профессиональные умения и навыки слушателей курсов переподготовки.

Целью педагогической практики является дальнейшее формирование профессиональных умений и навыков, необходимых учителю в работе по обучению биологии и воспитанию молодежи, развитие интереса к профессии учитель, формирование самостоятельного и творческого подхода к выполнению функций учителя.

Задачи педагогической практики:

-углубить и применить на практике теоретические знания, полученные при изучении специальных дисциплин, методики биологии и географии, педагогики, психологии, используя для этого различные приемы и методы;

-овладеть методикой подготовки и проведения уроков биологии и географии;

-планировать и проводить учебно-воспитательную работу в школе, проявлять творческую инициативу в решении задач по воспитанию учащихся;

-правильно сочетать педагогическое руководство взрослых с самоуправлением школьников, поощряя и развивая инициативу и самостоятельность учащихся;

-наблюдать, анализировать и обобщать опыт, накопленный педагогическим коллективом школы;

-проводить внеклассную работу по биологии и географии;

-развитие интереса к предмету, творческого подхода к деятельности учителя;

-изучение активных форм и методов учебно-воспитательной работы по биологии и географии;

-приобретение специальных методических знаний, умений и навыков, необходимых для профессиональной деятельности учителя.

Во время учебной педагогической практики осуществляется:

Ознакомление слушателей с общей организацией учебной и воспитательной работы ОУ, класса, группы, путем наблюдения, бесед с директором школы, его заместителями, классными руководителями, учителями.

Овладение методикой наблюдения учебно-воспитательного процесса, соотнесения наблюдаемого с изучаемым теоретическим материалом.

Воспитание профессиональных качеств будущего учителя.

Установление связи между теоретическими знаниями, полученными при изучении психолого-педагогических и специальных дисциплин, и практикой.

Общение с детьми, изучение их возрастных особенностей, специфика учебно-воспитательной работы с учащимися разных возрастов.

Выполнение заданий по возрастной и педагогической психологии, а также школьной гигиене.

Развитие навыков анализа и обобщения передового педагогического опыта.

В процессе практики слушатели должны овладеть следующими умениями:

-Наблюдать и планировать учебную и воспитательную работу в школе.

-Разрабатывать и проводить стандартные уроки любого типа.

-Доступно излагать материал, учитывая возрастные особенности учащихся.

-Определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

-Организовать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определить последовательность работы, привлечь, или сформировать актив, помочь выбирать наиболее эффективные приемы и методы, организовать контроль и подведение итогов).

-Изучить личность школьника и коллектив учащихся в условиях класса.

-Проводить отдельные виды учебно-воспитательной работы с учащимися (классные часы, организация дежурства в классе и по школе).

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

Будущие учителя биологии и географии должны четко представлять основные виды деятельности, которые им придется выполнять во время педагогической практики, а в дальнейшем в своей работе: анализировать программы по биологии, географии, учебники, различные средства обучения. На этой основе, с учетом возрастных особенностей учащихся, планировать свою работу и учить планировать учебную работу учеников, организовывать различные виды деятельности учащихся, помогать их выполнять и управлять ими, оценивать свою деятельность и деятельность учащихся.

Важный вид деятельности будущего учителя – тематическое и календарное планирование учебного материала, планирование уроков, занятий кружка, или факультатива. На основе четко сформулированных целей обучения и поставленных учебных задач, учитель конструирует урок, основные моменты которого находят отражение в развернутом плане-конспекте урока.

Организация деятельности учащихся на уроках и других видах занятий и управление этой деятельностью на разных ее этапах. Поддержание дисциплины в классе, организация самостоятельной работы с различным учебным материалом, подготовка рефератов, докладов, организация диспутов, организация и проведение опытов и наблюдений. Управление деятельностью учащихся может осуществляться двумя путями:

-косвенное управление – через соответствующий набор учебного материала и средств обучения;

-прямое управление – через формирование определенных учебно – познавательных действий и действий контроля и самоконтроля.

Организация различных форм контроля: устный опрос, контрольные работы, обучающие лабораторные работы, тестирование. Будущий учитель, должен непрерывно учиться этой деятельности. Точная постановка вопроса, или системы вопросов, комментирование ответов учащихся, составление планов ответов учениками, анализ ответов школьников одноклассниками – вот некоторые виды этой деятельности. Формирование самооценки учащихся осуществляется путем анализа ошибок в своей работе на основе образа решения, предписания и др.

Слушатели посещают и анализируют уроки учителей биологии и географии той школы, где проходят практику, а также приветствуется взаимное посещение.

Структура и содержание педагогической практики по методике преподавания биологии и географии

Общая трудоемкость учебной практики составляет ___ часов.

Рабочий план педагогической практики

Отчет составляется в форме самоанализа выполненной работы в период педпрактики по следующим критериям: количественные данные о проведенных и посещенных уроках, обобщенный критический отзыв о работе в целом, выводы, предложения, замечания.

Нижеследующие умения оцениваются в баллах от 1 до 3

Источник