педсовет применение дистанционных технологий обучения в доу в современном образовательном процессе
Педсовет применение дистанционных технологий обучения в доу в современном образовательном процессе
Записывайся на интересные курсы
или размещай свои!
Автор: Корепанова Любовь Геннадьевна Должность: Воспитатель Город/Населенный пункт: Пермский край, г. Березники Дата публикации: 03.03.2020
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе
Актуальность темы работы обусловлена тем, что в настоящее время педагогические коллективы ДОУ интенсивно внедряют в работу инновационные технологии. Поэтому основная задача педагогов дошкольного учреждения – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности. «Педагогическая технология – это организованное, целенаправленное, преднамеренное педагогическое влияние и воздействие на учебный процесс» (Б. Т. Лихачев).
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его спосо6ным развиваться дальше без помощи учителя. ( Э. Хаббард)
В современном мире развитие коммуникационных и информационных технологий идет очень быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей и родителей тесно переплетается с компьютерными технологиями, интернетом. Особенно широко стали применятся дистанционные технологии обучения, что значительно экономит время обучающихся, позволяет распределять нагрузку и график обучения. Еще один плюс такого обучения доступность, информативность, удобство применения, постоянная, довольно быстрая связь с обучающимся. Дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества, поэтому согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.
Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Еще совсем недавно о дистанционном обучении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса, но уже сегодня применение в сфере образования дистанционных технологий обучения ни у кого не вызывает удивления. Дистанционное обучение в высших учебных заведениях становится одним из составляющих звеньев непрерывного образовательного процесса. Учебные заведения «подхватив» это модное направление, начали активно внедрять его в процесс обучения. Предпринята попытка обосновать насколько целесообразно и эффективно такое обучение в процессе подготовки квалифицированных специалистов. Приводятся преимущества и недостатки реализации в образовательной системе дистанционных технологий. Делается вывод, приводятся некоторые рекомендации.
МАДОУ «Детский сад № 92» старается шагать в ногу со временем и поэтому определение дистанционные образовательные технологии, мне хорошо знакомо.
Я использую возможности дистанционного обучения, посредством информационных коммуникационных сетей, а именно сети интернет.
Дистанционное обучение позволяет педагогам повышать уровень знаний, за счет применения современных средств: тематических сайтов, виртуальных музеев, объемных электронных библиотек и т. д.
В сети Интернет можно выбрать образовательные ресурсы по следующим направлениям:
Я, как воспитатель, создала персональный сайт и электронное портфолио, где пополняю свою методическую копилку. Для чего воспитателю сайт?
Широко используется дистанционный обмен информацией по электронной почте с администрацией ДОУ, его сотрудниками, родителями воспитанников, управлением образования, соседними ДОУ, библиотеками, образовательными и досуговыми центрами и др.
В работе с детьми я так же использую дистанционные технологии, дети участвуют в интернет – конкурсах, онлайн-конкурсах, используя средства ИКТ, обучаясь работать с ними (компьютер, ноутбук, телефон), занимают призовые места, например, Международный портал «Совушка» викторина для дошкольников «Декоративно- прикладное искусство», межрегиональный конкурс патриотического творчества «Победа! Одна на всех», номинация «Салют Победы», диплом лауреата, где на электронную почту организатора я отправила фотографию творческой совместной работы детей, дети приняли участие в конкурсе видеороликов «Мы победили», организованном муниципальным автономным учреждением «Культурно деловой центр г. Березники», на электронную почту учреждения был отправлен видеоролик с песней «Пилоты», выступающих мальчиков нашей группы. Таких конкурсов, проводящихся дистанционно, множество, мы с детьми стараемся принимать в них активное участие. В совместной деятельности и НОД я использую фото, видео, презентации, работая с ними через сеть Интернет, мы с детьми участвуем в сетевых проектах, интерактивный режим общения. Таким образом, я использую Интернет и при организации мероприятий, и при повышении мотивации к обучению и воспитанию, и для профессионального развития.
Преимущества дистанционных ИКТ перед традиционными средствами обучения:
Дистанционные технологии активно применяются и в родительском образовании.
Создан сайт дошкольного учреждения ( http://92.berezsad.ru), на котором расположена вся информация о деятельности детского сада. Также на сайте проводится дистанционное просвещение и консультирование родителей. Активно происходит дистанционное общение и обменивание информацией с родителями через мобильное приложение VIBER. Через электронную почту родители воспитанников могут получить необходимые консультации и рекомендации по вопросам воспитания и образования детей. Ссылки на интернет- ресурсы по конкурсам и конференциям для детей и родителей.
Я как воспитатель постоянно повышаю уровень своей квалификации в области педагогических, информационных технологий, так как учебные материалы нового поколения полностью ориентируются на использование современных методов обучения и образовательных технологий, принципиально изменяющих современную образовательную среду.
Литература
Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании: условия применения
Дистанционный педагогический совет №2
Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании: условия применения
«Дистанционные образовательные технологии в дошкольном образовании :условия применения»
заместитель заведующего по УВР Буданова Ольга Геннадьевна,
старший воспитатель Оськина Наталья Олеговна
«Информационная безопасность»
заместитель заведующего по безопасности Курилова Дарья Олеговна
«Издательский дом «Веснушки»: газета «Веснушки» и приложение для детей «Элтик» как ресурсы информационно-образовательного пространства ДОО»
воспитатель Грачёва Марина Владимировна
«Опыт реализации видеопроекта «Сказки в каждый дом»
воспитатель Панарина Ида Михайловна,
воспитатель Спиридонова Олеся Ильясовна
«Создание интерактивных обучающих WEB-квестов для дошкольников»
воспитатель Каширская Яна Андреевна
Мастер-класс «Учимся петь, играя». Использование интерактивных игр при разучивании песен»
музыкальный руководитель
Рыбакова Ольга Сергеевна,
воспитатель Попова Елена Сергеевна
Мастер-класс «Создание интерактивной игры-викторины в программе PowerPoint по шаблону «Виктория»
воспитатель Десятова Ирина Алексеевна,
воспитатель Брант Елена Викторовна
«Использование образовательной платформы Learnis в дистанционном режиме работы с детьми и родителями»
воспитатель Корчагина Елена Сергеевна,
воспитатель Мишина Марина Александровна
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе.
Шульц Юлия Викторовна
учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №18 «Улыбка» города Нерюнгри
Петровец Ольга Михайловна
учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение №18 «Улыбка» города Нерюнгри
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе.
Применение дистанционных технологий обучения в ДОУ в современном образовательном процессе
В связи со сложившейся эпидемиологической ситуацией в районе система образования в частности, столкнулись с рядом задач, требующих новых подходов и решений для полноценного функционирования образовательного процесса. Внедрение информационных технологий в систему образования позволила педагогам ДОУ сделать воспитательный и образовательный процесс непрерывным и качественным в любое время и в любой форме.
Использование разных информационных коммуникативных сетей, не позволило упорядочить учебный материал в единую информационную базу.
Новая социально-образовательная ситуация призывает специалистов и педагогов системы образования находить новые решения педагогических задач для реализации образовательного процесса и взаимодействия с детьми и родителями в формате дистанционного образования, которое и является инновационной технологией в системе образования.
Таким образом педагоги ДОУ столкнулись с необходимостью создания единой цифровой информационной базы, с помощью которой образовательный процесс стал бы более доступным и многообразным.
Было принято решение создать информационно-практико-ориентированный проект «Дистанционное обучение в ДОУ»
Участниками проекта стали педагоги ДОУ, воспитанники и их родители (законные представители)
Продолжительность проекта составляет 1 год (в перспективе постоянный и непрерывный)
— создание и систематизация единого цифрового информационно-образовательного ресурса дистанционного обучения дошкольников, позволяющее получить образование на дому;
— обеспечить непрерывный и целостный образовательный процесс в ДОУ;
-организация деятельности педагогов в режиме дистанционного обучения.
— оказать родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогическую, методическую и консультативную помощь по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.
Основными принципами применения дистанционных образовательных технологий (ДОТ) являются:
− принцип доступности, выражающийся в предоставлении всем участникам образовательного процесса возможности получения качественной и своевременной информации непосредственно по месту жительства;
− принцип персонализации, выражающийся в создании условий (педагогических, организационных и технических) для реализации индивидуальной образовательной траектории обучающегося;
− принцип интерактивности, выражающийся в возможности постоянных контактов всех участников образовательного процесса с помощью информационно-образовательной среды;
− принцип гибкости, дающий возможность участникам образовательного процесса работать в необходимом для них темпе и в удобное для себя время.
Предполагаемый результат: создание цифровой информационно-образовательной базы, обеспечивающей овладение программным содержанием воспитанникам, находящимся на дистанционном обучении.
Для непосредственной реализации проекта на официальном сайте учреждения был создан раздел «Дистанционное обучение в ДОУ». Данный раздел предназначен для Off-Line обучения. Здесь выделены вкладки для каждой группы воспитанников и отдельно вкладки специалистов ДОУ, где в соответствии с программным содержанием и тематическим планом размещается учебно-методический материал в доступном и понятном для родителей и воспитанников формате. Охвачены все направления развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
Педагоги ДОУ еженедельно разрабатывают содержание обучающей деятельности в виде подборки различных детско-взрослых активностей по темам недели, по направлениям детского развития (тексты художественных произведений для чтения детям, презентации, электронные игры, головоломки, раскраски, карты и схемы изготовления поделок и построек, рекомендации по организации и проведению подвижных игр, утренней гимнастики и др)
Наиболее удобным форматом стала компьютерная презентация, в которой педагог имеет возможность отобразить все формы деятельности. Структура оформления учебного материала включает:
— лексическую тему предстоящей недели;
— знакомство с темой текущего занятия в соответствии с образовательными областями;
— пошаговая инструкция для родителей по работе с учебным материалом;
— способы оформления результатов выполненных работ для обратной связи с помощью мессенджера WhatsApp, Telegram и т.п., которые обрабатываются педагогами и публикуются на официальном сайте учреждения в каждой возрастной группе.
Таким образом, использование дистанционной формы работы предоставляет педагогам уникальные возможности по повышению своей квалификации, ведь через различные методические объединения можно обмениваться опытом со своими коллегами, участвовать в онлайн мероприятиях (вебинары, видеоконференции), а также пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации, в том числе тематические курсы.
В результате работы в дистанционном взаимодействии активность родителей увеличилась, особый интерес проявляют к новым интерактивным формам работы.
Педагогический совет «Применение современных педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ»
Драчева Ольга Александровна
Педагогический совет «Применение современных педагогических технологий в образовательной деятельности ДОУ»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области
Педагогический совет №2
«Применение современных технологий в образовательном процессе ДОУ»
Подготовил: Драчева О. А.
с. Криводановка, 2017
Цель: повышение компетентности педагогов ДОУ по вопросу использования современных педагогических технологий в образовательном процессе.
1. Обсуждение тематического контроля
2. Познакомить с понятием технология, видами технологий, применяемых в образовательном процессе.
3. Выступления на тему «Применение современных технологий в воспитательно-образовательном процессе ДОУ» из опыта работы.
4. Предоставление лучшего опыта работы с использованием ИКТ в образовательной деятельности. (видео презентация открытого показа НОД старшей и подготовительной групп по теме «Животные»)
6. Решение педсовета
Материальное обеспечение: ноутбук, проектор, видеозапись НОД, презентация (итоги тематического контроля, мольберт, маркер, воздушные шарики (задания для педагогов).
1. Итоги тематического контроля (выступление ст. воспитателя «Справка тематического контроля»)
2. Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Технология – это детально прописанный путь осуществления деятельности.
Педагогические технологии ориентированы:
1. на формирование положительной мотивации к учебному труду,
2. интенсификацию коммуникативной среды,
3. развитие личности, способной к учебной и исследовательской деятельности, дальнейшему продолжению образования, профессиональному выбору.
4. охрану здоровья учащихся
К числу современных образовательных технологий можно отнести:
— здоровьесберегающие технологии;
— технологии проектной деятельности
— технология исследовательской деятельности
— информационно-коммуникационные технологии;
— личностно-ориентированные технологии;
— технология портфолио дошкольника
— игровая технология
— технология «ТРИЗ» и др.
(Выступление педагогов по каждому виду технологий)
2.1. Предоставление информации о технологии проектной деятельности (Рогожникова Г. В. и Кукишева Л. Л.). Передача опыта работы коллегам по использованию данной технологии. (разбор конкретных проектов, преимущества и недостатки при использовании данной технологии).
2.2. Выступление Осиповой С. А. по теме «Игровая технология»
2.4. Выступление Макаренко Е. Н. (Кудинова А. И.) по теме «Личностно-ориентированная технология»
2.5. использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ (Молгачева Ю. А., Рябова Н. М.)
Подведение итога выступающих.
3. Просмотр видео- открытого НОД (обсуждение, анализ НОД, самооценка)
4. Игра-рефлексия. В зал запускаются воздушные шары разного цвета, педагоги выбирают любой по цвету и высказывают своё мнение о проведенном педсовете. По окончанию своих суждений необходимо лопнуть шарик, в котором находится задание (вопрос, необходимо ответить или выполнить задание и передать слово другим воспитателям.
Как часто вы используете игровые технологии в своей работе? Приведите пример.
Нравится ли вам работать по проектам? Если да, то как вы к нему готовитесь? Если нет – когда планируете начинать и на какую тему?
Как вы считаете, нужны ли педагогические технологии в дошкольном возрасте и почему?
Полезной ли была для вас эта информация о видах педагогических технологий? Что больше всего заинтересовало?
Чем бы вы могли поделиться с коллегами на тему «применение технологий в своей практике»
5. Решения педсовета:
1. Всем педагогам систематически использовать в своей деятельности интеграцию педагогических технологий.
2. В целях улучшения работы по обобщению и распространению педагогического опыта и отслеживания профессионального роста педагогов портфолио пополнять новыми материалами в межаттестационный период.
3. Развивать по возможности информационную, методическую, материально-техническую базу детского сада для успешного применения на практике современных педагогических технологий.
4. Активизировать деятельность педагогов при взаимодействии с родителями через включение в разные формы образовательного процесса, в том числе педагогические технологии.
Применение педагогических технологий по активизации воспитанников и родителей Применение педагогических технологий по активизации воспитанников и родителей Автор: Марушкина Галина Михайловна Внедрение в образовательный.
Применение современных технологий в развитии художественно-творческих способностей детей Основной задачей современного образования является воспитание творческой, самостоятельной, свободной личности, т. к. именно творческий человек.
Доклад «Роль современных педагогических технологий в формировании условий повышения качества образовательного процесса» Доклад «Роль современных педагогических технологий в формировании условий повышения качества образовательного процесса» Воспитатель: Григорьева.
Конспект НОД с использованием современных педагогических технологий в старшей группе «Волшебница зима!» Цель: Систематизировать представление детей о зиме, зимних явлениях природы. Расширить представление о свойствах снега. Задачи: Обучающие:.
Консультация для педагогов «Необходимость использования современных педагогических технологий в ДОУ» НЕОБХОДИМОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОУ Педагоги дошкольного образования в последнее время все чаще сетуют.
Педагогический совет «Совершенствование деятельности ДОУ по художественно-эстетическому развитию дошкольников» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Новосибирского района Новосибирской области детский сад «Звездочка» Педагогический.
Применение современных информационно-коммуникативных технологий в работе с дошкольниками, имеющими ФФНР ПРИМЕНЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМИ, ИМЕЮЩИМИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ.
Применение современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе в младшей группе ДОУ Обмен опытом «Применение современных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе в младшей группе ДОУ». Обновление содержания.
Проект непрерывной образовательной деятельности с использованием инновационных педагогических технологий ПРОЕКТ непрерывной образовательной деятельности с использованием инновационных педагогических технологий. Здоровьесберегающая коррекционная.
Применение дистанционных технологий обучения в современном образовательном процессе ДОУ
Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя. (Э. Хаббард) В современном мире развитие коммуникационных и информационных технологий идет очень быстрыми темпами. Обучение и образование современных детей и родителей тесно переплетается с компьютерными технологиями, интернетом. Особенно широко стали применяться дистанционные технологии обучения, что значительно экономит время обучающихся, позволяет распределять нагрузку и график обучения.
Еще один плюс такого обучения доступность, информативность, удобство применения, постоянная, довольно быстрая связь с обучающимся. Дошкольное образование должно отвечать современным запросам общества, поэтому согласно новым Федеральным государственным образовательным стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована информационно-образовательная среда, которая в том числе, в рамках дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности.
Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» под дистанционными образовательными технологиями понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
Еще совсем недавно о дистанционном обучении можно было услышать, как об инновационной форме образовательного процесса, но уже сегодня применение в сфере образования дистанционных технологий обучения ни у кого не вызывает удивления. Дистанционное обучение в высших учебных заведениях становится одним из составляющих звеньев непрерывного образовательного процесса. Учебные заведения «подхватив» это модное направление, начали активно внедрять его в процесс обучения. Предпринята попытка обосновать насколько целесообразно и эффективно такое обучение в процессе подготовки квалифицированных специалистов. Приводятся преимущества и недостатки реализации в образовательной системе дистанционных технологий. Делается вывод, приводятся некоторые рекомендации.
МБДОУ «Детский сад «Звёздочка»» старается шагать в ногу со временем и поэтому определение дистанционные образовательные технологии, мне хорошо знакомо. Я использую возможности дистанционного обучения, посредством информационных коммуникационных сетей, а именно сети интернет.
Я, как педагог, также широко использую возможность участия в конкурсах различного уровня (международные, всероссийские, краевые, муниципальные и т.д.), вебинарах и онлайн-конференциях, где имею возможность поделится свои разработками, посмотреть другие и обменяться мнениями. Некоторые примеры таких конкурсов: региональный интернет – конкурс «Продвижение», мы отправили проект «Читаем вместе», диплом 3 степени, международная профессиональная олимпиада для работников образовательных организаций и студентов педагогических специальностей «Инклюзивное образование (основные аспекты), диплом 2 степени, всероссийское издание «Педразвитие», благодарственное письмо за активное участие в работе издания и за личный вклад по внедрению ИКТ в образовательный процесс, прослушала курс онлайн – вебинаров, по актуальным проблемам дошкольного образования России, организованных Всероссийской общественной организацией содействия развитию сферы дошкольного образования «Воспитатели России» при участии ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» и при поддержке Фонда президентских грантов. И таких дистанционных обучений, конкурсов, конференций проводится много.
Дистанционное обучение позволяет педагогам повышать уровень знаний, за счет применения современных средств: тематических сайтов, виртуальных музеев, объемных электронных библиотек и т. д. В сети Интернет можно выбрать образовательные ресурсы по следующим направлениям:
• Конспекты занятий
• Методические разработки и дидактические материалы
• Учебные программы, вариативные курсы, учебные модули по различным видам деятельности
• Презентации и видеоматериалы
• Педагогические инициативы воспитателей, реализованные в практической деятельности. Я, как воспитатель, создала персональный сайт и электронное портфолио, где пополняю свою методическую копилку.
Для чего воспитателю сайт?
• это возможность привлечь родителей и найти единомышленников
• это презентация собственных достижений и достижений воспитанников
• это площадка для публикации и обобщения собственного опыта работы.
Широко используется дистанционный обмен информацией по электронной почте с администрацией ДОУ, его сотрудниками, родителями воспитанников, управлением образования, соседними ДОУ, библиотеками, образовательными и досуговыми центрами и др. В работе с детьми я так же использую дистанционные технологии, дети участвуют в интернет – конкурсах, онлайн-конкурсах, используя средства ИКТ, обучаясь работать с ними (компьютер, ноутбук, телефон), занимают призовые места, например, Международный портал «Совушка» викторина для дошкольников «Декоративноприкладное искусство», межрегиональный конкурс патриотического творчества «Победа! Одна на всех», номинация «Салют Победы», диплом лауреата, где на электронную почту организатора я отправила фотографию творческой совместной работы детей, дети приняли участие в конкурсе видеороликов «Мы победили», организованном муниципальным автономным учреждением «Культурно деловой центр г. Березники», на электронную почту учреждения был отправлен видеоролик с песней «Пилоты», выступающих мальчиков нашей группы. Таких конкурсов, проводящихся дистанционно, множество, мы с детьми стараемся принимать в них активное участие. В совместной деятельности и НОД я использую фото, видео, презентации, работая с ними через сеть Интернет, мы с детьми участвуем в сетевых проектах, интерактивный режим общения. Таким образом, я использую Интернет и при организации мероприятий, и при повышении мотивации к обучению и воспитанию, и для профессионального развития.
Преимущества дистанционных ИКТ перед традиционными средствами обучения:
• ИКТ, привлекают внимание детей, что способствует повышению интереса к изучаемому материалу. Высокая заинтересованность способствует лучшему восприятию и усвоению материала.
• Видеофрагменты позволяют показать детям те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывают затруднения (например- рост цветка).
• Использование информационных технологий побуждает детей к поисковоисследовательской деятельности, включая в сети-интернет самостоятельно или вместе с родителями.
Дистанционные технологии активно применяются и в родительском образовании. Создан сайт дошкольного учреждения, на котором расположена вся информация о деятельности детского сада. Также на сайте проводится дистанционное просвещение и консультирование родителей.
Активно происходит дистанционное общение и обменивание информацией с родителями через мобильное приложение VIBER. Через электронную почту родители воспитанников могут получить необходимые консультации и рекомендации по вопросам воспитания и образования детей. Ссылки на интернет- ресурсы по конкурсам и конференциям для детей и родителей.
Я как воспитатель постоянно повышаю уровень своей квалификации в области педагогических, информационных технологий, так как учебные материалы нового поколения полностью ориентируются на использование современных методов обучения и образовательных технологий, принципиально изменяющих современную образовательную среду.
Литература
1. Авраамов Ю. С. Практика формирования информационно-образовательной среды на основе дистанционных технологий // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2004.
2. Абдуллаев С. Г. Оценка эффективности системы дистанционного обучения // Телекоммуникации и информатизация образования. – 2007.
3. Калинина Т.В. Управление ДОУ. «Новые информационные технологии в дошкольном детстве». М, Сфера, 2008
4. Васильев В. Дистанционное обучение: деятельностный подход // Дистанционное и виртуальное обучение.