перевод как профессиональная практика и перевод как искусство проблема разграничения

Связь теории перевода с другими дисциплинами

Теория перевода связана со всем комплексом физиологических и гуманитарных дисциплин, но не сводится ни к одной из них, ни по функциям, ни по задачам, ни по методам.

Хотя и черпает много полезного для себя из них.

Теорию перевода мы определим как комплексную филологическую дисциплину. Необходимо признать, что наиболее близкой к теории перевода является лингвистика (качество перевода определяется по языку). Она занимает центральное положение в общей проблематике теории перевода, как филологи-

6. Связь формы и содержания в переводе. Рационалистические и эмпирические пути решения проблемы переводимости.

Теоретическое представление о проблеме переводимости и непереводимости основывается на ряде философских, культурологических и общелингвистических теорий, которые специально не создавались для решения проблемы перевода, но адаптировались к переводоведению для решения фундаментальных проблем.

В зависимости от того, что чему подчинено (понимание форме или форма пониманию), выделяют два пути решения проблемы переводимости:

• Эмпирический путь (понимание подчинено форме).Пример: концепция лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.

• Рационалистический путь (форма подчинена пониманию). Пример: теория метаязыка Н. Хомского.

7. Решение проблемы переводимости в свете теории лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.

— Понимание мира человеком всецело зависит от способа языкового выражения.

— Отрицается метаязыковая функция («Язык членит мир»).

— Перевод невозможен, ограничен пространством языковых совпадений.

8. Решение проблемы переводимости в свете принципов лингвистической концепции Н.Хомского (теория метаязыка).

— Понимание мира человеком не зависит от способа звукового выражения

— Идея — наличие чистого языка сознания, единого для всех

— Перевод возможен, но невозможно найти общие критерии метаязыка

9. Решение проблемы переводимости в свете теории метафоры (перевод как иносказание).

Перевод — метафора. При переводе форма ПЯ метафорически развивает

форму ИЯ, является его продолжением. Проблема понимания в переводе не стоит. Основа понимания — форма переводного языка. Важно впечатление переводчика от увиденного и услышанного. Переводной язык определяет способ понимания и в переводе выполняет функцию метаязыка.

Все подлежит переводу.

Эта теория находит свое отражение в художественном переводе, где особую роль играет

фактор формы, языковой (авторский) колорит.

10. Лингвокультурная направленность перевода как теоретическая проблема (теория Х. Ортеги-и-Гассета).

Речь идет о культурной, а не межъязыковой адаптации. Гете писал:

«Переводить можно так, чтобы читатель переселялся в мир писателя и знакомился с новыми для себя условиями жизни и обычаями. И переводить можно так, чтобы писатель переселялся в мир читателя и начинал говорить на понятном и привычном для читателя языке».

На теоретическом уровне существует 2 способа перевода:

11. Перевод как объект переводоведения: подходы, аспекты изучения

Перевод как объект переводоведения раскрывается двояко:

• как коммуникативная и психологическая реальность

В одном случае перевод рассматривается как результат деятельности, как знаковая реальность. Во втором случае перевод рассматривается как деятельность,

процесс деятельности. В соответствии с этим различают два подхода к переводу:

1) Структурно-аналитический подход (внешний подход)

В этом подходе перевод рассматривается как результат деятельности. Здесь преобладает

знаковый анализ переводческой трансформации. Просматривается постоянная связь со

структурой языка. Недостатком является то, что упускаются коммуникативные условия

перевода. Это классический подход к переводу.

2) Интерпретационный подход (внутренний подход)

Во втором подходе перевод рассматривается как процесс. Мы рассматриваем пере-

вод изнутри. Здесь преобладает комплексный коммуникативный анализ переводческих

решений, просматривается постоянная связь с мотивационной стороной перевода. Но в

этом подходе теряется структурная специфика языка. Интерпретационный подход — бо-

лее современный подход к переводу.

Эти два подхода не столько противоречат друг другу, сколько дополняют друг друга в

предмете переводоведения. Областью их продуктивного взаимодействия является линг-

12. Информационная (линейная) и коммуникативная схемы процесса перевода. Аспекты научной интерпретации.

Двум подходам соответствуют две схемы процесса перевода:

1) Знаково-ориентированная схема (информационная или линейная)

А1 – автор, А2 – адресат

Личностный опыт не учитывается. Перевод по этой схеме трактуется как знаковая транс-

позиция от ИЯ к ПЯ. Коммуникативный критерий в этой схеме не учитывается (по сути А1 и А2 не имеют значения). Перевод – канал передачи информации.

2) Коммуникативно-ориентированная схема

О – Т – П (первичная коммуникативная цепь)

П1/О1 – Т1 – П2 (вторичная коммуникативная цепь)

Переводчик занимается восприятием текста в первичной коммутативной цепи. Текст —

знаковый аспект коммуникативной действительности. Переводчик порождает цепь в аспекте вторичной коммуникативной цепи. Переводчик воспроизводит весь коммуникативный процесс.

В сознании переводчика выражение следует за пониманием текста. Аудитория влияет

на говорящего. Понимание текста для переводчика дается как жесткая содержательная

программа принадлежащая аспекту вторичной коммуникативной цепи.

• В первой коммуникативной цепи действуют объективные детерминанты перевода.

Доминирует исходный язык.

• Во второй коммуникативной цепи действуют субъективные детерминанты перевода. Переводчик сам выбирает приемлемый способ выражения. Доминирует пере-

13. Перевод как коммуникативная и психологическая реальность. Факторы объективной детерминации перевода. Эксплицитная и имплицитная стороны понимания.

Объективная детерминация формируется в аспекте первичной коммуникативной цепи, где доминирует ИЯ.

Существует три группы детерминирующих факторов перевода. Они выстраиваются в естественном порядке в аспекте ОД, как и в условиях обычной коммуникации.

• Факторы предметной ситуации. Что говорит?

• Факторы коммуникативной ситуации. Зачем говорит?

• Культурно-выразительные нормы языка и стиль. Как говорит?

Источник

Российский государственный социальный университет

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

КУРСКИЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФИЛИАЛ) РГСУ

Кафедра Лингвистики и Межкультурной Коммуникации

ACTIVE PRACTICE IN TRANSLATING

«Переводчик в сфере профессиональной коммуникации»

Тео­рия перевода является важной частью общефилологической подготовки будущих специалистов-переводчиков. Знание теории созда­ет основу для рассмотрения более частных переводческих проблем, связанных с отдельными видами перевода и определенными комбинациями языков, и для за­нятий переводческой практикой. Данное учебно-методическое пособие позволит студентам активизировать знания по основным разделам «Теории перевода» и поможет использовать эти знания в переводческой практике.

Предисловие

Перевод возник в древности вместе с общественным осознанием проблемы межъязыковых различий и в связи с формализацией межъязыковых контактов. В общем, ненаучном понимании перевод рассматривается либо как форма межъязыкового сравнения, либо как общение через языкового посредника. Перевод определяется как форма межъязыкового посредничества в двуязычной коммуникации среди других видов посредничества, таких как иноязычное реферирование и общение через языкового посредника. Однако, в отличие от перевода, эти два вида языкового посредничества не обладают необходимой степенью точности. Перевод есть вид межъязыкового посредничества, общественное предназначение которого заключается в том, чтобы максимально приблизить опосредованную двуязычную коммуникацию по полноте, эффективности, естественности к обычной одноязычной коммуникации. Базовое научное определение перевода мы находим у А.В.Федорова, который справедливо считает, что критерием полноценного перевода является исчерпывающая передача содержания исходного текста равноценными средствами языка ПЯ. Следует разграничивать искусство перевода и перевод как профессиональную практику (как ремесло).

Перевод как искусство: переводчик передает не только объективное содержание и коммуникативное намерение автора, но и находит оптимальные средства для передачи индивидуальных стилистических и художественных особенностей речи автора. Авторский текст осмысливается в новой для него культурно-выразительной среде, язык ИЯ способствует выразительному развитию языка ПЯ. На первом плане стоит работа образа, а не прагматика перевода. Перевод в решении выразительной задачи ориентирован на поэтику текста.

Деятельность переводчика в сфере профессиональной коммуникации должна отвечать определенному государственному стандарту. Такой стандарт существует и во многом определяет то, что должен знать и уметь специалист. Ниже приводится Государственный стандарт требований к уровню подготовки переводчика в сфере профессиональной коммуникации.

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Источник

Ответы к экзамену по теории перевода. Преподаватель – Иванов Н.В

1. Перевод как вид профессиональной деятельности. Проблема научного определения.

Существует три критерия научного определения перевода.

1) Условие посредничества

Переводчик не является участником акта коммуникации, в нем он присутствует в качестве посредника. Переводчик личностно отсутствует. Он вынужден переводить. Свое мнение не высказывает. Переводчику недоступно переосмысление (обобщение, оценивание) текста. Ему доступно лишь осмысление.

При осмыслении сохраняется неизменным объем текста, стратегия смыслового выразительного развертывания текста. Меняется языковая форма текста, обозначения, грамматика, отношения и линейная позиция элементов.

-реферативные (пересказ, переложение, конспект, реферат, вольный перевод);

Хороший переводчик в процессе коммуникации остается незамеченным.

Межъязыковая адаптивность недопустима, т.к. приводит к подчинению одного языка другому. Возникает межъязыковое поражение.

Два языка не должны контактировать. Возникает явление межъязыковой интерпретации.

Нельзя подчинить перевод копированию языковых форм другого языка. Нужно соблюдать условие опосредованности.

Р. Якобсон в этом ключе приводит следующее определение перевода. «Перевод – форма языкового контакта, которая осуществляется при безусловном сохранении контактирующих языков и культур»

3) Функционально равноправие текстов ИТ и ПТ

ИТ и ПТ — функционально равноправны. ПТ – полная функциональная замена оригинала. Проще говоря, ИТ и ПТ – две версии одного текста.

Таким образом, перевод – это форма межъязыкового посредничества, общественное предназначение которого состоит в том, чтобы максимально приблизить опосредованную двуязычную коммуникацию по полноте эффективности и естественности к одноязычной коммуникации.

Федоров выделяет следующие качества адекватного перевода:

1) исчерпывающая передача смыслового содержания текста;

2) передача содержания равноценными (то есть выполняющими функцию, аналогичную выразительной функции языковых средств подлинника) средствами.

2. Критерии и принципы классификации видов перевода.

Классификация видов перевода видов перевода осуществляется по трем критериям:

• По парам языков. Например:

• По тематике и жанру

• По форме и способу представления исходного и переводного текстов

Выделяют подвиды устного перевода в зависимости от объема и времени звучания автора текста и переводчика:

v Последовательный. Автор воспроизводит исходный текст в полном объеме. И весь текст целиком переводится. Сейчас этот вид перевода практически не используется.

v Абзацно-фразовый. За раз переводится от 1 до 5-6 фраз исходного текста.

v Синхронный перевод. Одновременное звучание автора и переводчика. Автор на полфразы впереди.

— Листовой. В данном случае, исходный текст — письменный, переводной текст —

3. Перевод как профессиональная практика и перевод как искусство. Проблема разграничения.

1) Перевод как искусство

На первом месте стоит работа образа. Переводчик ориентирован на лингвопоэтику текста (целостное восприятие). Перевод передает индивидуально-стилистические особенности автора. Имеет значение ощущение, настроение, эстетика.

В художественном переводе возникает момент конкуренции между переводчиком и автором (где побеждает автор), ИЯ и ПЯ (где зачастую побеждает ПЯ).

В художественном переводе ИЯ способствует развитию ПЯ (мы пытаемся предположить, как говорил бы по-русски, допустим, Ч. Диккенс).

2) Перевод как профессиональная практика

На первом плане стоит передача информации, а не работа образа. Переводчик ориентирован на лингвориторику текста (принцип линейного развертывания текста). Имеет значение информативность и содержательная сторона. Пределом осмысления является абзац.

4. Теория перевода как комплексная филологическая дисциплина: объект, предмет, научные функции, связь с практикой перевода.

I. Существует две теории перевода:

1) Литературная теория перевода. Появилась раньше другой. Она не является самостоятельной дисциплиной, понимается как часть сопоставительного литературоведения. Теорией литературной нормы занимается лингвопоэтика.

Для литературного анализа язык является материалом, а художественный текст – объектом.

2) Лингвистическая теория перевода. Возникла с развитием области специального перевода. Зародилась как часть сопоставительного языкознания. Осознание того, что лингвистическая теория является самостоятельной дисциплиной пришло к концу 70-х годов. В конце XX века пришли к выводам:

• Объектом языкознания является язык.

• Объектом филологии является текст.

«Филология — служанка текста»

• Объектом переводоведения является перевод, а не язык.

Основной теоретической проблемой лингвистической теории перевода стало понимание

В основе лингвистической теории лежит принцип лингвориторики.

Лингвистическая теория берет на себя функцию общей теории перевода.

II. Теория перевода – самостоятельная комплексная филологическая дисциплина.

Предмет теории – все ее содержание.

Выделяют два вида научных функций:

• Внутренние (предметные). Наука разрабатывает принципы отношения к своему объекту.

Мы выделяем 2 внутренние функции

• методологическая (теоретическая функция)

Здесь рассматривается концептуальная сторона деятельности переводчика.

В этой функции разбирается:

— система коммуникативных ориентиров перевода (язык здесь является лишь одним из факторов, необходимым, но далеко не достаточным условием для осуществления перевода)

— понимание общего перевода, категории перевода (адекватность, эквивалентность)

— исторические аспекты изучения перевода

• нормативная (практическая функция)

Здесь рассматривается разработка операциональной стороны деятельности переводчика.

— общая систематизация и классификация приемов перевода;

— исследование смысловых и выразительных возможностей различных приемов перевода;

— ориентация в структуре текста и выбор оптимального масштаба эквивалентности;

— умение выбрать необходимый прием перевода;

• Внешние (междисциплинарные). Наука выходит за рамки изучения своего пред-

мета. Теория перевода вторгается в объектную область других наук. Возникает меж-

· функция межъязыкового сравнения

Современная теория перевода переросла границы межъязыкового сравнения, но не пе-

рестала их рассматривать. Здесь теория перевода взаимодействует с сопоставительным

языкознанием. Теория перевода носит комплексный многоуровневый характер.

· функция литературно-эстетического сопоставления

Здесь рассматривается выработка приемов передачи эстетического и стилистического со-

держания с одного языка на другой. Играет важную роль в художественном переводе.

· функция межкультурного сопоставления

Ее еще называют культурно-сопоставительной функцией. Здесь исследуются принципы

5. Общая и частные (специальные) теории перевода. Проблема классификации. Связь теории перевода с другими филологическими дисциплинами. Перевод и лингвистика.

В структуре теории перевода выделяют:

• общую теорию перевода

• частные (специальные) теории перевода

Частные теории перевода классифицируются по:

— теория англо-русского перевода

— теория немецко-русского перевода

— теория технического перевода

— теория синхронного перевода

— теория письменного перевода

— теория устного перевода

В частной теории перевода на первом месте стоит нормативная функция. Методологическая функция не менее важна, но стоит на втором месте.

Внутренние функции общейтеории перевода:

Источник

Иванов Н.В. Лекции по теории перевода

Составлено на основе лекций, которые читает Иванов Н. В. в МАИ на факультете иностранных языков (второе высшее 2009 г). Лекции рукописные.

Содержание (по вопросам к экзамену):
Перевод как вид профессиональной деятельности. Проблема научного определения.
Критерии и принципы классификации видов перевода.
Перевод как профессиональная практика и перевод как искусство. Проблема разграничения.
Теория перевода как комплексная филологическая дисциплина: объект, предмет, научные функции, связь с практикой перевода.
Общая и частные (специальные) теории перевода. Проблема классификации. Связь теории перевода с другими филологическими дисциплинами. Перевод и лингвистика.
Связь формы и содержания в переводе. Рационалистические и эмпиристические пути решения проблемы переводимости.
Решение проблемы переводимости в свете теории лингвистической относительности Э. Сэпира и Б. Урофа.
Решение проблемы переводимости в свете принципов лингвистической концепции Н. Хомского (теория метаязыка).
Решение проблемы переводимости в свете теории метафоры (перевод как иносказание)
Лингвокультурная направленность перевода как теоретическая проблема. (теория Х. Ортеги-и-Гассет).
Перевод как объект переводоведения: подходы, аспекты изучения.
Информационная (линейная) и коммуникативная схемы процесса перевода. Аспекты научной интерпретации.
Перевод как коммуникативная и психологическая реальность. Факторы субъективной детерминации перевода и их связь с факторами объективной детерминации
Текст как знаковая реальность перевода. Основные научные подходы и уровни рассмотрения текста.
Категория текста: факторы текстовой интеграции (содержательный и структурный аспекты). Принципы научной интерпретации.
Контекстная обусловленность перевода. Понятие текстового дискурса. Связь дальнейшего (стилистического) и ближайшего контекста в тексте.
Грамматика текста и перевод. Понятие высказывания: принципы коммуникативного (актуально смыслового) членения. Контекстная функция. Основные виды межфразовой когезии.
Функциональная противоречивость категорий адекватности и эквивалентности в переводе. Диалектика объективного и субъективного в переводе. Проблемы соотношения формы и содержания.
Адекватность как категория перевода. Функциональный статус. Связь с другими категориями перевода.
Адекватность как категория перевода. Содержательные уровни адекватности. Понятие минимума и максимума адекватности. Пути достижения адекватности.
Эквивалентность как категория перевода. Функциональный статус. Связь с другими категориями перевода.
Содержательные основания проблемы эквивалентности в переводе. Проблема внутренней формы содержания.
Структурные уровни эквивалентности. Проблема соотношения. Понятие масштаба эквивалентности. «Буквальный», «Вольный», точный перевод.

Источник

Ответы к экзамену по теории перевода. Преподаватель – Иванов н.В.

1. Перевод как вид профессиональной деятельности. Проблема научного определения.

Существует три критерия научного определения перевода.

1) Условие посредничества

Переводчик не является участником акта коммуникации, в нем он присутствует в качестве посредника. Переводчик личностно отсутствует. Он вынужден переводить. Свое мнение не высказывает. Переводчику недоступно переосмысление (обобщение, оценивание) текста. Ему доступно лишь осмысление.

При осмыслении сохраняется неизменным объем текста, стратегия смыслового выразительного развертывания текста. Меняется языковая форма текста, обозначения, грамматика, отношения и линейная позиция элементов.

-реферативные (пересказ, переложение, конспект, реферат, вольный перевод);

Хороший переводчик в процессе коммуникации остается незамеченным.

Межъязыковая адаптивность недопустима, т.к. приводит к подчинению одного языка другому. Возникает межъязыковое поражение.

Два языка не должны контактировать. Возникает явление межъязыковой интерпретации.

Нельзя подчинить перевод копированию языковых форм другого языка. Нужно соблюдать условие опосредованности.

Р. Якобсон в этом ключе приводит следующее определение перевода. «Перевод – форма языкового контакта, которая осуществляется при безусловном сохранении контактирующих языков и культур»

3) Функционально равноправие текстов ИТ и ПТ

ИТ и ПТ — функционально равноправны. ПТ – полная функциональная замена оригинала. Проще говоря, ИТ и ПТ – две версии одного текста.

Таким образом, перевод – это форма межъязыкового посредничества, общественное предназначение которого состоит в том, чтобы максимально приблизить опосредованную двуязычную коммуникацию по полноте эффективности и естественности к одноязычной коммуникации.

Федоров выделяет следующие качества адекватного перевода:

1) исчерпывающая передача смыслового содержания текста;

2) передача содержания равноценными (то есть выполняющими функцию, аналогичную выразительной функции языковых средств подлинника) средствами.

2. Критерии и принципы классификации видов перевода.

Классификация видов перевода видов перевода осуществляется по трем критериям:

• По парам языков. Например:

• По тематике и жанру

• По форме и способу представления исходного и переводного текстов

Выделяют подвиды устного перевода в зависимости от объема и времени звучания автора текста и переводчика:

Последовательный. Автор воспроизводит исходный текст в полном объеме. И весь текст целиком переводится. Сейчас этот вид перевода практически не используется.

Абзацно-фразовый. За раз переводится от 1 до 5-6 фраз исходного текста.

Синхронный перевод. Одновременное звучание автора и переводчика. Автор на полфразы впереди.

— Листовой. В данном случае, исходный текст — письменный, переводной текст —

3. Перевод как профессиональная практика и перевод как искусство. Проблема разграничения.

1) Перевод как искусство

На первом месте стоит работа образа. Переводчик ориентирован на лингвопоэтику текста (целостное восприятие). Перевод передает индивидуально-стилистические особенности автора. Имеет значение ощущение, настроение, эстетика.

В художественном переводе возникает момент конкуренции между переводчиком и автором (где побеждает автор), ИЯ и ПЯ (где зачастую побеждает ПЯ).

В художественном переводе ИЯ способствует развитию ПЯ (мы пытаемся предположить, как говорил бы по-русски, допустим, Ч. Диккенс).

2) Перевод как профессиональная практика

На первом плане стоит передача информации, а не работа образа. Переводчик ориентирован на лингвориторику текста (принцип линейного развертывания текста). Имеет значение информативность и содержательная сторона. Пределом осмысления является абзац.

4. Теория перевода как комплексная филологическая дисциплина: объект, предмет, научные функции, связь с практикой перевода.

I. Существует две теории перевода:

1) Литературная теория перевода. Появилась раньше другой. Она не является самостоятельной дисциплиной, понимается как часть сопоставительного литературоведения. Теорией литературной нормы занимается лингвопоэтика.

Для литературного анализа язык является материалом, а художественный текст – объектом.

2) Лингвистическая теория перевода. Возникла с развитием области специального перевода. Зародилась как часть сопоставительного языкознания. Осознание того, что лингвистическая теория является самостоятельной дисциплиной пришло к концу 70-х годов. В конце XX века пришли к выводам:

• Объектом языкознания является язык.

• Объектом филологии является текст.

«Филология — служанка текста»

• Объектом переводоведения является перевод, а не язык.

Основной теоретической проблемой лингвистической теории перевода стало понимание

В основе лингвистической теории лежит принцип лингвориторики.

Лингвистическая теория берет на себя функцию общей теории перевода.

II. Теория перевода – самостоятельная комплексная филологическая дисциплина.

Предмет теории – все ее содержание.

Выделяют два вида научных функций:

• Внутренние (предметные). Наука разрабатывает принципы отношения к своему объекту.

Мы выделяем 2 внутренние функции

• методологическая (теоретическая функция)

Здесь рассматривается концептуальная сторона деятельности переводчика.

В этой функции разбирается:

— система коммуникативных ориентиров перевода (язык здесь является лишь одним из факторов, необходимым, но далеко не достаточным условием для осуществления перевода)

— понимание общего перевода, категории перевода (адекватность, эквивалентность)

— исторические аспекты изучения перевода

• нормативная (практическая функция)

Здесь рассматривается разработка операциональной стороны деятельности переводчика.

— общая систематизация и классификация приемов перевода;

— исследование смысловых и выразительных возможностей различных приемов перевода;

— ориентация в структуре текста и выбор оптимального масштаба эквивалентности;

— умение выбрать необходимый прием перевода;

• Внешние (междисциплинарные). Наука выходит за рамки изучения своего пред-

мета. Теория перевода вторгается в объектную область других наук. Возникает меж-

функция межъязыкового сравнения

Современная теория перевода переросла границы межъязыкового сравнения, но не пе-

рестала их рассматривать. Здесь теория перевода взаимодействует с сопоставительным

языкознанием. Теория перевода носит комплексный многоуровневый характер.

функция литературно-эстетического сопоставления

Здесь рассматривается выработка приемов передачи эстетического и стилистического со-

держания с одного языка на другой. Играет важную роль в художественном переводе.

функция межкультурного сопоставления

Ее еще называют культурно-сопоставительной функцией. Здесь исследуются принципы

5. Общая и частные (специальные) теории перевода. Проблема классификации. Связь теории перевода с другими филологическими дисциплинами. Перевод и лингвистика.

В структуре теории перевода выделяют:

• общую теорию перевода

• частные (специальные) теории перевода

Частные теории перевода классифицируются по:

— теория англо-русского перевода

— теория немецко-русского перевода

— теория технического перевода

— теория синхронного перевода

— теория письменного перевода

— теория устного перевода

В частной теории перевода на первом месте стоит нормативная функция. Методологическая функция не менее важна, но стоит на втором месте.

Внутренние функции общей теории перевода:

Связь теории перевода с другими дисциплинами

Теория перевода связана со всем комплексом физиологических и гуманитарных дисциплин, но не сводится ни к одной из них, ни по функциям, ни по задачам, ни по методам.

Хотя и черпает много полезного для себя из них.

Теорию перевода мы определим как комплексную филологическую дисциплину. Необходимо признать, что наиболее близкой к теории перевода является лингвистика (качество перевода определяется по языку). Она занимает центральное положение в общей проблематике теории перевода, как филологи-

6. Связь формы и содержания в переводе. Рационалистические и эмпирические пути решения проблемы переводимости.

Теоретическое представление о проблеме переводимости и непереводимости основывается на ряде философских, культурологических и общелингвистических теорий, которые специально не создавались для решения проблемы перевода, но адаптировались к переводоведению для решения фундаментальных проблем.

В зависимости от того, что чему подчинено (понимание форме или форма пониманию), выделяют два пути решения проблемы переводимости:

• Эмпирический путь (понимание подчинено форме). Пример: концепция лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.

• Рационалистический путь (форма подчинена пониманию). Пример: теория метаязыка Н. Хомского.

7. Решение проблемы переводимости в свете теории лингвистической относительности Э. Сепира и Б. Уорфа.

— Понимание мира человеком всецело зависит от способа языкового выражения.

— Отрицается метаязыковая функция («Язык членит мир»).

— Перевод невозможен, ограничен пространством языковых совпадений.

8. Решение проблемы переводимости в свете принципов лингвистической концепции Н.Хомского (теория метаязыка).

— Понимание мира человеком не зависит от способа звукового выражения

— Идея — наличие чистого языка сознания, единого для всех

— Перевод возможен, но невозможно найти общие критерии метаязыка

9. Решение проблемы переводимости в свете теории метафоры (перевод как иносказание).

Перевод — метафора. При переводе форма ПЯ метафорически развивает

форму ИЯ, является его продолжением. Проблема понимания в переводе не стоит. Основа понимания — форма переводного языка. Важно впечатление переводчика от увиденного и услышанного. Переводной язык определяет способ понимания и в переводе выполняет функцию метаязыка.

Все подлежит переводу.

Эта теория находит свое отражение в художественном переводе, где особую роль играет

фактор формы, языковой (авторский) колорит.

10. Лингвокультурная направленность перевода как теоретическая проблема (теория Х. Ортеги-и-Гассета).

Речь идет о культурной, а не межъязыковой адаптации. Гете писал:

«Переводить можно так, чтобы читатель переселялся в мир писателя и знакомился с новыми для себя условиями жизни и обычаями. И переводить можно так, чтобы писатель переселялся в мир читателя и начинал говорить на понятном и привычном для читателя языке».

На теоретическом уровне существует 2 способа перевода:

11. Перевод как объект переводоведения: подходы, аспекты изучения

Перевод как объект переводоведения раскрывается двояко:

• как коммуникативная и психологическая реальность

В одном случае перевод рассматривается как результат деятельности, как знаковая реальность. Во втором случае перевод рассматривается как деятельность,

процесс деятельности. В соответствии с этим различают два подхода к переводу:

1) Структурно-аналитический подход (внешний подход)

В этом подходе перевод рассматривается как результат деятельности. Здесь преобладает

знаковый анализ переводческой трансформации. Просматривается постоянная связь со

структурой языка. Недостатком является то, что упускаются коммуникативные условия

перевода. Это классический подход к переводу.

2) Интерпретационный подход (внутренний подход)

Во втором подходе перевод рассматривается как процесс. Мы рассматриваем пере-

вод изнутри. Здесь преобладает комплексный коммуникативный анализ переводческих

решений, просматривается постоянная связь с мотивационной стороной перевода. Но в

этом подходе теряется структурная специфика языка. Интерпретационный подход — бо-

лее современный подход к переводу.

Эти два подхода не столько противоречат друг другу, сколько дополняют друг друга в

предмете переводоведения. Областью их продуктивного взаимодействия является линг-

12. Информационная (линейная) и коммуникативная схемы процесса перевода. Аспекты научной интерпретации.

Двум подходам соответствуют две схемы процесса перевода:

1) Знаково-ориентированная схема (информационная или линейная)

А1 – автор, А2 – адресат

Личностный опыт не учитывается. Перевод по этой схеме трактуется как знаковая транс-

позиция от ИЯ к ПЯ. Коммуникативный критерий в этой схеме не учитывается (по сути А1 и А2 не имеют значения). Перевод – канал передачи информации.

2) Коммуникативно-ориентированная схема

О – Т – П (первичная коммуникативная цепь)

П1/О1 – Т1 – П2 (вторичная коммуникативная цепь)

Переводчик занимается восприятием текста в первичной коммутативной цепи. Текст —

знаковый аспект коммуникативной действительности. Переводчик порождает цепь в аспекте вторичной коммуникативной цепи. Переводчик воспроизводит весь коммуникативный процесс.

В сознании переводчика выражение следует за пониманием текста. Аудитория влияет

на говорящего. Понимание текста для переводчика дается как жесткая содержательная

программа принадлежащая аспекту вторичной коммуникативной цепи.

• В первой коммуникативной цепи действуют объективные детерминанты перевода.

Доминирует исходный язык.

• Во второй коммуникативной цепи действуют субъективные детерминанты перевода. Переводчик сам выбирает приемлемый способ выражения. Доминирует пере-

13. Перевод как коммуникативная и психологическая реальность. Факторы объективной детерминации перевода. Эксплицитная и имплицитная стороны понимания.

Объективная детерминация формируется в аспекте первичной коммуникативной цепи, где доминирует ИЯ.

Существует три группы детерминирующих факторов перевода. Они выстраиваются в естественном порядке в аспекте ОД, как и в условиях обычной коммуникации.

• Факторы предметной ситуации. Что говорит?

• Факторы коммуникативной ситуации. Зачем говорит?

• Культурно-выразительные нормы языка и стиль. Как говорит?

Источник