почему вы решили продолжить обучение в магистратуре
Зачем айтишнику магистратура: мнения тех, кто поступил и не пожалел
По статистике Минтруда, процент трудоустроенных магистров выше, чем бакалавров. И в целом отсутствие степени магистра может стать препятствием для продвижения по карьерной лестнице. Мы спросили разных IT-специалистов, которые закончили магистратуру, что она им дала, и стоит ли тратить на неё время и силы.
По данным Лаборатории исследований рынка труда ВШЭ, за последние семь лет количество магистров в России выросло в три раза. Сейчас 20% общего приёма в вузы составляют магистры. Исследователи отмечают, что «после бакалавриата лишь 22% студентов меняют специальность на смежную, ещё 17% меняют вуз и только 8% — регион обучения». Мы собрали разные мнения о том, что даёт магистратура.
Магистратура на максималках: связи и реальные проекты
Александр Нижельский
Основатель и CEO компании-разработчика цифровых продуктов LeanConsult
До магистратуры я работал консультантом и разработчиком на проектах внедрения решений SAP и Oracle в крупных холдингах, а также на проектах внедрения систем дистанционного обучения (СДО). Сегодня я основатель и CEO компании-разработчика цифровых продуктов LeanConsult, которая создаёт собственные портфельные продукты в областях финтех, ecommerce, строительстве.
Магистратура мои ожидания оправдала полностью. Она научила меня собранности, быстрому анализу ситуации и работе со стратегиями. Но я не могу дать абстрактный совет: идти в магистратуру или не надо. Слишком многое зависит от конкретики: интересов, ресурсов и целей человека.
В своё время я закончил МГУ, факультет Вычислительной математики и кибернетики, получил степень бакалавра прикладной математики и информатики. Но чтобы двигаться дальше, решил продолжить своё образование сразу после бакалавриата.
Для этого выбрал магистратуру МГУ, факультет Высшая школа бизнеса, специальность — «Магистр международного бизнеса». Не последнюю роль в выборе сыграла удобная привычная локация. Но главным стал профиль — фокус на бизнесе, маркетинге, навыках работы в команде, современные подходы к обучению. Хотелось чего-то нового в дополнение к IT. И это оправдало себя. Больше всего мне пригодились знания в области подходов к развитию международного бизнеса, маркетингу, стратегии, работе с людьми.
Главное, что отличало учёбу в магистратуре от бакалавриата — большой объём командной работы над проектами и защиты. Сроки зачётов и экзаменов более сжатые, чем в бакалавриате, это заставляет накапливать и перерабатывать знания быстрее. Более жёсткие требования к пропускам и к приходу вовремя на пары. Я изучал близкие к жизни темы про бизнес, продажи, взаимодействие людей. Это, что сегодня помогает в работе.
Ещё один плюс — связи и возможности, которые остаются с тобой на всю жизнь после окончания учёбы и помогают развивать текущие проекты.
Когда магистратура полезна: системный подход и новые знания
Ринат Шамшутдинов
Руководитель мобильного направления SimbirSoft
Я окончил бакалавриат и магистратуру в ульяновском Политехе (УлГТУ), на кафедре «Вычислительная техника» факультета Информационных систем и технологий. Уже во время учёбы в 2011 году я устроился Android-разработчиком в SimbirSoft, а сейчас возглавляю направление мобильной разработки. После бакалавриата сразу пошёл учиться дальше, тема была связана с системой искусственного интеллекта WIQA.
Хотя магистратура в IT не обязательна, знания оказались полезными. В частности, в управленческой работе: оценке и распределении задач, в работе с техническим заданием и документацией. Три главных навыка, которые я вынес из магистратуры:
Навык проектирования приложений и создания различных видов артефактов от BPMN-диаграмм до математических моделей обоснования решения.
Навык написания научных текстов и документации на 200+ страниц. Приходилось работать с большим набором источников англоязычной литературы об искусственном интеллекте, управлении предприятием.
Навык работы в больших ERP-системах.
Магистратура действительно помогает разработчику углубить знания. В IT бакалавриат, как правило, обеспечивает базовые знания, а магистратура охватывает весь процесс разработки, в том числе даёт управленческие навыки, методологии анализа, оценки, решения задач, чтобы разработчик мог подобрать оптимальное решение в зависимости от контекста. То есть если вы хотите двигаться вперёд не только в программировании, но и в смежных областях — пробуйте.
Стоит идти в магистратуру, если вы знаете, кто будет преподавать. Если среди преподавателей есть эксперты и учёные мирового уровня, вы можете перенимать их знания и изучать новейшие методологии за рамками простого написания программы.
Диляра Фасхутдинова
Бэкенд-разработчик в ZeBrains
Я закончила магистратуру по специальности «Программная инженерия» и сейчас работаю бэкенд-разработчиком. Выбрала специальность в качестве продолжения образования — бакалавриат тоже был «Программная инженерия».
Магистратура очень похожа общей структурой на предыдущие ступени образования: те же лекции, практики, лабораторные, курсовые и так далее. Отличия в разбираемых темах, нетривиальных задачах для курсовых и лабораторных.
Учёба была и сложной, и нет. С одной стороны, количество пар меньше, чем в бакалавриате, с другой стороны — вопросы сложнее, и бо́льшая часть теоретического материала на самостоятельном изучении. Доходило до абсурдных моментов, когда информация по нужной теме была исключительно в работах преподавателя. Ещё всё свободное время после работы забирала учёба — тоже было непросто.
Плюс магистерского образования — изменение взгляда и подхода к решению задач. В магистратуре учат подходить к задачам системно и последовательно. На парах по моделированию сложных систем у нас были лабораторные, на которых мы оценивали несколько аналогов по множеству критериев. Я до сих пор использую методики из магистратуры: выписываю характеристики, определяю важные метрики и высчитываю оценку вариантов. С моими вечными сомнениями в правильности решений такие методики — это спасение.
Магистратура дала мне умение быстро обрабатывать большие объёмы научных работ и документации к различным инструментам в поисках нужной информации. После магистратуры как никогда начинаешь понимать смысл фразы «Чтение документации в течение пяти минут экономит пять часов отладки».
Не могу сказать, что магистратура сильно поменяла мою работу. До этого я также работала программистом. Но однозначно, я многое узнала: основы синтаксиса Python, на котором сейчас и разрабатываю, а также погружение в ML. Так что перед поступлением в магистратуру стоит заранее изучить программу и оценить, насколько она соответствует вашим целям и ожиданиям.
Что даёт магистратура, оторванная от реальности
Ксения Прокопенко
Администратор портала Битрикс24 в компании ZeBrains
По образованию я социолог, по факту — почти программист. Слежу за работой портала, обучаю сотрудников функциям системы, контролирую и разрабатываю бизнес-процессы, которые помогают автоматизировать работу компании.
Я закончила Самарский государственный университет по специальности «Социология». Спустя четыре года бакалавриата меня пригласили продолжить обучение в магистратуре. К счастью, я поступила на бюджет.
Надо отдать должное нашим преподавателям, которые как хорошие маркетологи продали идею поступления со словами: «Это ваше всё и билет в большую и интересную жизнь». При поступлении думала, что из меня сделают хорошего политтехнолога, и я уйду продвигать политиков. Не вышло. Каких-то новых знаний я не получила, полученные знания на практике не использую, так как это по большей части философия и теория.
Магистратура — это не прикладное обучение, это два года только теории и понимания этой теории. Но зато я знаю, как управляли политики сознанием людей, чтобы за них проголосовали на выборах, и почему многие политики начали надевать красные галстуки.
Хоть я и закончила обучение с красным дипломом, магистратура мне далась тяжело, так как я больше практик, чем теоретик. Моя магистратура была направлена на изучение социологического анализа коммуникаций в сферах труда, потребления и политики.
До магистратуры я работала с контекстной рекламой Яндекса и Google. Помогала с настройками кампаний, составляла стратегии. Могу сказать, что знания, которые я получила за шесть лет образования, помогают мне анализировать ситуацию: понять, почему именно так ведут себя потребители продукта, и как грамотно его подать. И только после магистратуры стала полноценным маркетологом, вела полный цикл продвижения юридической компании, и мне это приносило большое удовольствие. Так что я считаю, что нужно как следует подумать перед тем, как поступать и выбирать специальность, взвесить за и против, решить, чем стоит заниматься.
Олег Чебулаев
Генеральный директор Mad Brains
По образованию я инженер-программист. Со студенческой скамьи и до окончания магистратуры работал разработчиком. У меня была хорошая специальность, и я плавно перешёл из бакалавриата на магистратуру — удалось попасть на бюджетное место по результатам экзамена.
Магистратура серьёзно отличалась от бакалавриата. Учёба в магистратуре должна сопровождаться некоторой исследовательской работой и, желательно, научной ценностью. Я не считаю себя незаурядным учёным, но, конечно, старался принести пользу науке. С этим было сложнее всего. Больше всего мне пригодились знания моделирования.
Магистратура открывает тебе научный мир, в то, как живут научные сотрудники, преподаватели, заведующие кафедрами. Главный вывод, который я для себя сделал, — мне интереснее быть в производстве, чем в науке. И я рад, что мне удалось сформировать это мнение за два года.
Учась, хотелось большего понимания, где эта научная ценность будет применяться, зачем мы это делаем. Этого не хватало. Честно говоря, я ожидал от магистратуры большего. Но со мной остались мои университетские знакомства и связи, которые всегда бывают нужны.
У наших экспертов очень разный опыт: кто-то получил от магистратуры максимум, кто-то рассчитывал на большее. Но в одном мнения совпали: магистратура даёт не только новые знания и навыки в основной и в смежных специальностях, а ещё помогает расширять круг профессиональных знакомств. В том же исследовании ВШЭ, которое цитирует Росбалт, говорится, что чаще всего идут в магистратуру идут инженеры, технари и айтишники. Несмотря на то что практически каждый бакалавр к моменту уже имеет высокооплачиваемую работу. Возможно, потому что зарплаты магистров выше зарплат бакалавров. По данным того же исследования специалисты после магистратуры получают на 10 тысяч рублей больше.
Обучение в магистратуре: мифы и реальность
Обучение в магистратуре: мифы и реальность
Онлайн-интервью с магистрантами московских вузов
Обучение в магистратуре – важная ступень высшего образования. Магистрам в сфере права и экономики открываются широкие возможности карьерного развития, их знания и умения ценятся работодателями.
Что думают об этом сами магистранты? Мы спросили у студентов из московских вузов: МГУ им. М.В. Ломоносова, НИУ ВШЭ, Финансового университета при Правительстве РФ.
КонсультантПлюс: Что побудило вас продолжить обучение в магистратуре? В какой сфере вы решили развиваться, почему? Какие преимущества и перспективы для себя вы видите?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ, факультет финансовых рынков, программа «Современное банковское дело и риск-менеджмент в коммерческом банке», сотрудник департамента аудита компании «Делойт»): Как лучше? Как правильнее? Человек постоянно сталкивается с выбором и принятием решений, от которых будет зависеть его дальнейшая жизнь. Вот и я некоторое время назад должна была для себя решить, в какой сфере развиваться, продолжать ли учебу в магистратуре после бакалавриата, если да, то в каком вузе и по какому направлению. Скажу сразу, принять такое решение было нелегко, но я осознанно подошла к этому вопросу и сделала свой выбор. Я решила продолжить учиться в магистратуре своего вуза, на своем факультете, а работать в сфере аудита.
Как это было? Прежде чем продолжить учебу и искать работу, я советовалась с разными людьми – своими преподавателями, родителями, друзьями и даже с работодателями компаний, в которых хотела работать. Преподаватели говорили, что, несомненно, по моей специальности (банковское дело и рынок ценных бумаг) нужно обязательно продолжать обучение в магистратуре, так как бакалавриата недостаточно. Умом я понимала, что они правы, но не хотела идти учиться только потому, что надо. Я хотела сама понять, для чего мне нужна учеба в магистратуре. Поэтому каждый раз на собеседованиях при поиске работы в компаниях большой четверки (Big4) я спрашивала у менеджеров, нужна ли магистратура для продвижения по карьерной лестнице. Все менеджеры в один голос говорили, что в аудиторской деятельности гораздо важнее получить российскую лицензию аудитора и сдать международный экзамен АССА, а магистратура вовсе не обязательна, ее отсутствие точно не будет стоп-фактором для продвижения в их компании.
Были две противоположные точки зрения. Все-таки я прислушалась к мнению преподавателей, так как никогда не знаешь, что будет завтра и как могут измениться требования к кандидатам при приеме на работу. В конце концов, такой тыл как высшее образование никогда и никому не мешал.
Что касается перспектив выбранной мной сферы, то я вижу в ней для себя только достоинства. Я год изучала аудит в Университете прикладных наук Саксион в Нидерландах и поняла, что аудит мне очень нравится. Мне нравится всё проверять, анализировать, находить ошибки или не находить, в этом суть моей работы. Мне нравится, когда тебя люди боятся. Шучу, конечно. Я считаю, что если человеку нравится делать что-то, то он будет в это вкладывать всю свою энергию. А человек, который хорош в своем деле, всегда востребован, неважно, аудитор ты или продавец-консультант в магазине.
Никита Игумнов (магистратура Юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова): Решение поступать в магистратуру юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова я принял на 4 курсе, когда понял, что хотел бы получить углубленные знания в сфере конституционного и муниципального права. В бакалавриате меня интересовали именно дисциплины государственно-правового профиля, я стал участвовать в студенческих научных мероприятиях. В ходе подготовки чувствовалась нехватка более общих базовых знаний. Магистратура по соответствующей специальности и стала тем средством, которое позволило мне эти знания получить.
Выбирая Московский университет, я надеялся не только стать частью известнейшей фундаментальной научной школы, но и приобщиться к университетским традициям. Поэтому у меня не было сомнений относительно того, где продолжить обучение – я подал документы на юридический факультет МГУ.
За два года учебы я получил много новых знаний. В этом заслуга блестящих преподавателей, которые на своих занятиях не только давали ответы, но и подталкивали к тому, чтобы мы сами ставили новые вопросы в науке и стремились к их разрешению. С этим и связано основное преимущество, которое дало мне обучение в магистратуре: педагоги привили нам желание выйти за рамки стандартных подходов, искать что-то новое.
После учебы в МГУ наиболее привлекательным для меня выглядел карьерный путь на государственной службе. В итоге так и получилось: в настоящее время я работаю в секретариате Конституционного Суда Российской Федерации.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Я продолжила свое обучение на магистерской программе НИУ «Высшая школа экономики» «Юрист в правосудии и правоохранительной деятельности». При этом вопрос идти в магистратуру или не идти для меня не стоял. В юриспруденции необходимо постоянно совершенствоваться, в том числе в области академических навыков. Кроме того, рынок труда юристов перенасыщен, однако профессионалов не хватает, а магистерская степень дает некоторое конкурентное преимущество.
Уже более трех лет я работаю в области семейного права, которое привлекло меня социальной значимостью и возможностью помочь людям в эмоционально тяжелой для них ситуации. Именно в этой сфере я вижу перспективы для развития медиации — альтернативного способа урегулирования споров.
В дальнейшем я планирую развиваться в адвокатской деятельности, а также получить дополнительное образование в сфере медиации. Не исключаю для себя возможность преподавания.
КонсультантПлюс: Какие у вас были ожидания от обучения в магистратуре и подтвердились ли они?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ): Когда я шла учиться в магистратуру, я поставила для себя задачу каждый день узнавать что-то новое. И я узнаю! Учеба у нас каждый день, да-да, не один раз в неделю, не два, а каждый день.
Занятия в магистратуре имеют практико-ориентированную форму, мы обсуждаем насущные проблемы в сфере финансов, и это мне нравится больше всего. То есть уже нет той зубрежки теории, как это было в бакалавриате. Сейчас у нас есть определенная база знаний, которая нам помогает увидеть проблемы в экономике и попробовать предложить меры их устранения. В общем, могу смело сказать, что то, что я хотела получить от магистратуры, я получаю.
Никита Игумнов (магистратура юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова): Одним из самых важных моих ожиданий от обучения в магистратуре было получение новых знаний по выбранной специализации. Сказать, что это ожидание полностью подтвердилось, я мог бы уже после первых занятий.
Как я уже говорил, преподавательский состав кафедры конституционного и муниципального права юридического факультета МГУ – это ученые, обладающие не только высочайшей профессиональной квалификацией, но и выдающимися личными качествами. Глядя на них, я все больше убеждался, что правильно выбрал свою специальность и место для получения образования. Большим преимуществом было и то, что в магистратуре нам преподавали не только дисциплины по конституционному и муниципальному праву, но и ряд предметов общего характера. Такой широкий охват учебных курсов позволял обратиться к проблематике в различных сферах правоведения, а это именно то, к чему я стремился, поступая в магистратуру.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Я долго изучала варианты магистерских программ, прежде чем остановить свой выбор на программе НИУ ВШЭ. Я ожидала, что получение магистерской степени станет следующей ступенькой моего профессионального становления дополнительно к опыту работы. Так и выходит. Что удивило, акцент учебной программы сделан на получении академических навыков, то есть это как подготовка к аспирантуре. При этом меня поразила наполненность программы: каждый преподаватель стремится дать свой авторский курс (иногда не один), чтобы расширить наш профессиональный кругозор.
КонсультантПлюс: Магистранты – это уже достаточно взрослые люди, совмещающие учебу с работой. Поделитесь, пожалуйста, своим рецептом, как вам это удается?
Зумрад Дусматова (магистратура Финансового университета при Правительстве РФ): Признаюсь, не совсем легко совмещать учебу с работой, но я стараюсь. Я вовсе не считаю себя героем, многие студенты так живут – и ничего, справляются.
Конечно, бывает тяжело в период бизи сизон (busy season), когда рабочая нагрузка сильно увеличивается. Но зато моя жизнь сейчас очень насыщенная и интересная, и я стараюсь брать максимум от каждого прожитого дня, что на работе, что на учебе, и выкладываться на все сто. Более того, я начала ценить свое время и планировать его более продуктивно, откидывая занятия, которые мне не приносят пользы. Ведь все зависит от того, как мы расставим приоритеты, не так ли?
Никита Игумнов (магистратура юридического факультета МГУ): Пока я учился в магистратуре, работать я не стремился. Конечно, я понимал, что после окончания вуза мне пригодился бы опыт работы. Но я рассчитывал, что при наличии хорошей теоретической подготовки я смогу довольно быстро научиться всему на работе.
Многие курсы в магистратуре являются авторскими, учебников по ним просто не было, и без посещения занятий очень легко можно было упустить важные знания. Поэтому моя работа во время учебы в магистратуре не была постоянной, как правило, это были временные проекты, которыми я успевал заниматься без ущерба для учебы.
Анастасия Прокопова (магистратура НИУ «Высшая школа экономики»): Это действительно непростая задача. Я бы выделила здесь две проблемы. Первая – возможность фактического присутствия на лекциях. Огромный плюс обучения на магистратуре НИУ ВШЭ — вечерние или субботние занятия. Многие преподаватели понимают, что большинство магистрантов работают, поэтому стараются ставить свои занятия в удобное время.
Что касается моего настоящего места работы, BGP Litigation, то здесь положительно относятся к получению мною высшего образования, у меня гибкий график, строго не привязанный к нахождению на рабочем месте в определенные часы: какие-то задачи я могу доработать, придя пораньше, или, если потребуется, в выходные. Мой руководитель это понимает, поэтому проблем не возникает.
Интервью с магистрантами и магистрами
Магистратура – одна из важнейших ступеней на пути получения образования. Сегодня каждый руководитель хочет быть уверенным в своем коллективе и его квалификации, и именно магистратура даёт гарантию получения необходимых знаний, умений и навыков, возможности для саморазвития и реализации планов по дальнейшему трудоустройству. Магистранты Института филологии рассказали о том, что для них значит поступление и обучение в магистратуре!
Многим магистратура кажется необязательным этапом на пути получения образования. Скажите, почему Вы всё-таки решили посвятить ещё два года обучению в магистратуре?
Анастасия Петрова:
Первоначально моей мотивацией было просто продолжение обучения: я горячо люблю свой факультет, преподавателей, внеучебную деятельность, и мне не хотелось так быстро расставаться с этим. Затем я ознакомилась с магистерскими программами и нашла среди них те, которые мне стало интересно пройти (я поступала сразу на 2 направления). Устроившись на работу в школе в конце первого курса, я узнала, что работодателям может быть важна вторая ступень образования. Таким образом можно узнать, насколько мотивирован на саморазвитие будущий сотрудник, и убедиться в качестве полученных им профессиональных компетенций (всё-таки вступительные экзамены в магистратуру сдают далеко не все).
Пётр Заботнов:
Многим зря кажется, что магистратура необязательна. Работодатель, насколько мне известно, доверяет диплому магистра гораздо больше, чем диплому бакалавра. Ведь магистр – это уже специалист в какой-то определенной области.
Ксения Цалон:
Поступление в магистратуру для меня было логичным звеном в педагогическом образовании: если хочешь быть учителем, то и самому нужно учиться. Магистратура позволяла и дальше развиваться в профессии на теоретическом уровне, школа же давала почву для практического применения полученных знаний. На мой взгляд, это очень удачный вариант для тех, кто не хочет останавливаться в обучении, имея при этом возможность работать.
На Ваш взгляд, какие возможности перед выпускниками бакалавриата открывает магистратура?
Анастасия Петрова:
В первую очередь это возможность для расширения знаний по конкретно выбранному предмету. Всё-таки у каждого свой круг интересов, и если тебя интересует литература, то, в отличие от образования в бакалавриате, ты будешь заниматься исключительно предметами, связанными с ней, не отвлекаясь на менее интересные тебе.
Во-вторых, это преимущество при трудоустройстве. Магистр – это уже научная степень, и образование такой человек получал как минимум дольше бакалавра. Ну и многим известно, что остаются в магистратуру наиболее мотивированные студенты, которые осознанно выбрали профиль, а не учились ради «корочки».
Пётр Заботнов:
Возможность подготовиться к аспирантуре, более серьёзно изучить механизмы научной деятельности. Возможность поучиться у лучших преподавателей кафедры: к магистрантам, конечно, отношение уже на перспективу, к ним присматриваются более внимательно. Ну и в плане саморазвития, конечно, магистратура – это другой уровень обучения, более узкие темы… Но все это работает только в том случае, если тебе интересно, если ты пришел не ради «корки».
Ксения Цалон:
Возможности каждый определяет для себя сам, я думаю. Всё зависит от дальнейших целей: я планировала быть учителем, и магистратура дала мне видение большего спектра педагогических технологий, позволила разработать и апробировать собственную методику обучения, которую я использую в своей работе и по сей день.
Почему лично Вы решили продолжить свое обучение? Хотите начать свою деятельность в качестве преподавателя высшей школы? Или есть какие-то иные причины?
Анастасия Петрова:
О высшей школе я не задумывалась, потому что очень люблю работать с детьми, хотя со старшими школьниками мне нравится больше, поэтому возможность расширить аудиторию я не исключаю.
Пётр Заботнов:
Я решил продолжить обучение по нескольким причинам.
Во-первых, я люблю МПГУ; мне не хочется расставаться с нашим прекрасным главным корпусом, замечательным коллективом преподавателей. Во-вторых, я испытываю потребность постоянно учиться чему-нибудь. Если бы я не поступил в магистратуру МПГУ, я бы обязательно учился где-нибудь в другом месте. Человек должен испытывать потребность в обучении, чтобы не стать обывателем. В-третьих, мне нравится выбранная программа. Более глубокое изучение методики преподавания – серьёзное подспорье в моей работе. И, в-четвёртых, да, мне интересны поступление в аспирантуру и научная деятельность. Высшая школа – возможный вариант развития событий в моей дальнейшей жизни.
Ксения Цалон:
Быть преподавателем высшей школы на данный момент не планирую, но, может быть, когда-нибудь и этот вариант рассмотрю. Неплохо, что есть такая возможность.
Совмещать учебу с работой достаточно трудно. Скажите, как Вам это удаётся? Поделитесь рецептами!
Анастасия Петрова:
Наша магистратура очень удобная: занятия проходят 2 раза в неделю вечером. Если предупредить в школе, то просто в эти дни не ставят уроки выше пятого. К тому же многие преподаватели идут навстречу, разрешая сдавать работы письменно вместо очного посещения. Однако сразу оговорюсь: требуется высокая самоорганизация, так как требования к любым работам очень высокие. Магистрант имеет определенный «бэкграунд» и на всех дисциплинах приходится им пользоваться.
Пётр Заботнов:
Трудно. Удаётся отчасти лишь. Мои преподаватели знают, что я не самый прилежный студент, хоть и закрыл сессию на пятёрки. Но в моём случае это сделать было легче, потому что моя работа непосредственно связана с тем, что я изучаю. Просто интересно всё это. А на интересные дела всегда время найдётся. Ещё существует такой известный парадокс: чем плотнее твой график, тем чётче ты себя организуешь и больше успеваешь.
Ксения Цалон:
Совмещать работу в школе и обучение – сложно. Но в моем случае это только подстёгивало – хотелось, чтобы получалось всё: и учиться, и работать. В условиях многозадачности нужно уметь рассчитывать своё время и силы, что, как я полагаю, важный жизненный навык, учителю, кстати, необходимый. Высокая загруженность мотивировала и координировала меня, научила расставлять приоритеты и работать с максимальной производительностью. В таком ритме, конечно, сложно оставаться постоянно, но 2 года – вполне возможно.
Выражаем особую благодарность Анастасии Петровой, Ксении Цалон и Петру Заботнову за интервью и желаем интересной учёбы в магистратуре и успешной карьеры!