почему я хочу быть педагогом профессионального обучения
10 причин стать педагогом
Никогда не потеряет своей популярности и актуальности профессия педагога. Чтобы стать настоящим профессионалом, нужно в первую очередь любить детей и стремиться их научить. Хорошего педагога любят и уважают, а также подражают ему. Так приятно видеть успехи своих бывших учеников. Далее более подробно рассмотрим основные причины быть педагогом.
Причины стать педагогом
1. Учитель — это призвание. Существует мнение, что каждый человек имеет свое назначение в жизни. Очень хорошо, когда профессия приносит не только деньги, но и удовольствие. Так приятно делиться своим даром с окружающими.
2. Возможность сделать мир лучше. Квалифицированные педагоги передают свою мудрость и знания другим, что автоматически делает мир лучше.
3. Отсутствие рутины является еще одной причиной стать учителем. Профессия предполагает ежедневное общение с интересными людьми, поэтому на скуку просто нет времени.
4. Постоянное живое общение. Дети, особенно подростки, — это неординарные личности, с которыми всегда интересно общаться.
5. Коллеги-единомышленники является еще одной причиной стать педагогом. Всегда интересно и комфортно работать с теми, которые думают так же, как вы. Это позволяет совершенствоваться и развиваться.
6. Возможность постоянно говорить. Профессия педагога прекрасно подходит для коммуникабельных людей, которым не хватает общения.
7. Педагоги имеют право на ошибки и сомнения. Наука постоянно идет вперед, появляются новые открытия и теории, поэтому преподаватели имеют право на ошибку, что позволяет им совершенствовать свои знания.
8. Хорошая заработная плата является еще одной причиной стать педагогом. Квалифицированный специалист ценится и высоко оплачивается.
9. Возможность влиять на чужую жизнь является еще одной причиной стать педагогом. Профессия предполагает непосредственное влияние на судьбу учеников. От методики обучения будет зависеть их будущее.
10. Тренировка для будущих родителей. Педагоги уже знают, как правильно нужно воспитывать своих детей.
Эссе «Почему я выбрал педагогическую профессию?»
Эссе на тему: «Почему я выбрал педагогическую профессию?»
В моей семье нет педагогов. Признаюсь честно, никогда не думала, что стану педагогом. Поступление в педагогический институт было благодаря моим знаниям. Я поступила на биолого-химический факультет, так как мне всегда нравилось учиться, узнавать много нового, экспериментировать, проводить опыты, а также я очень люблю природу. Я представляла себя на работе в лаборатории, среди пробирок и колб. Педагогическая практика в институте мне очень понравилась, но так как химия вводится в образовательный процесс только в восьмом классе, когда возраст детей очень сложный и непредсказуемый, я просто струсила идти в школу после окончания института, боясь, что не справлюсь с подростками в плане взаимопонимания.
К профессии педагога в детском саду я шла долго, испробовав много профессий. Но я не могла найти профессию себе по душе. Всегда на работу я шла не испытывая желания туда идти. Но так как человек я очень ответственный, то работала чисто автоматически, не получая от этого никакого удовлетворения и радости.
И только родив второго ребенка после 30, я поняла, чего я действительно хочу в этой жизни! Оказывается, все было просто, я хочу работать с детьми, которые еще очень чисты, наивны. И я могу внести свой вклад в их развитие, образование, чтобы они выросли добрыми, ответственными, сопереживающими, умными и талантливыми людьми!
И я решила попробовать. Меня взяли сначала помощником воспитателя. Согласитесь, это совсем не то. Но сама атмосфера детского сада, детей, таких разных и забавных подействовали на меня умиротворяюще. Я поняла, вот оно счастье, которое удвоилось, когда меня перевели на должность воспитателя-педагога.
При переводе, руководитель детского сада сказала мне, что теперь у меня не двое детей, а более двадцати. Вначале это непонятно, как можно любить больше двадцати детей сразу? Так же, как и непонятно, когда у тебя один ребенок и в ожидании второго ты думаешь, как их можно любить одинаково. Оказывается, можно! И не двух, не трех, а двадцать, двадцать пять!
Теперь, я не просто иду на работу, а у меня вырастают крылья, и я действительно туда лечу!Потому что еще Конфуций сказал: «Найди себе любимое дело, и тебе не придется трудиться ни дня!» Так происходит и со мной. Я не могу разграничить свою личную жизнь и жизнь на работе. Это моя одна жизнь, моя судьба!
Поэтому, своих воспитанников я воспитываю и учу также, как и своих детей.
Педагог в детском саду, это не только кладезь знаний и умений, которые он передает детям, но также и товарищ, который всегда даст совет как лучше сделать и поступить, а еще, что очень важно педагог просто обязан в детском саду сделать так, чтобы ребенок не просто пережидал там время, когда вернется мама, а чтобы ему было интересно и весело, чтобы он хотел возвращаться туда снова и снова. Ну и, конечно, педагог должен быть и второй мамой, которая утешит, все поймет и поможет в трудную минуту и которую ребенок полюбит своей чистой душой.
Одной из современных проблем в педагогической деятельности является, я считаю, общение с родителями. Не всегда родители бывают довольны, имеют претензии, что я думаю, зависит от личностных качеств человека. Решением этой проблемы, я считаю должна быть искренняя любовь к детям, взаимопонимание, сопереживание. И у любого родителя, видящего с каким желанием идет ребенок в детский сад и как тянется к педагогу, с какой любовью рассказывает о нем дома перестанут сами собой возникать претензии, так как самое важное для любого родителя, чтобы его ребенок был счастлив.
Очень точно и метко написал о педагоге известный писатель С. Л.Соловейчик: «Он артист, но его слушатели и зрители не аплодируют ему. Он – скульптор, но его труда никто не видит. Он – врач, но его пациенты редко благодарят его за лечение и далеко не всегда хотят лечиться. Где же ему взять силы для каждодневного вдохновения? Только в самом себе, только в сознании величия своего дела». А также, в таких чистых и горящих глазах детей.
Профессия педагога требует постоянного обучения и самосовершенствования, педагог должен чувствовать свои потребности в самообразовании, я понимаю это и поэтому отношусь к этому очень ответственно. Я считаю, что любовь к детям, терпение, доброта, желание помогать, стремление реализовываться в профессии, двигаться вперед и главное профессиональная компетентность – главные ориентиры в работе педагога, которых я стараюсь придерживаться.
Мне очень нравится своя профессия. Работая в детском саду, на самом деле начинаешь жить заново, жизнью и проблемами своих воспитанников, которые заставляют просто забыть все огорчения и неудачи и погрузиться в мир давно забытого детства.
Фотоотчет «Я выбрал Президента России» (средняя группа) 18 марта в России состоялись выборы президента Российской Федерации. В целях формирования первоначальных представлений и знаний дошкольников.
Эссе воспитателя «Почему я выбрала эту профессию?» Мое участие в VI Всероссийском конкурсе «Воспитатели России» Номинация «Верность профессии» I. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ Участник конкурса: Бондарева.
Эссе воспитателя ДОО «Почему я выбрала эту профессию?» В этом году участвовала дистанционно в конкурсе «Лучший воспитатель ДОО». Требования: написать эссе «Почему я выбрала эту профессию?». Затем.
Эссе лирическое с использованием личного стихотворения «Почему нет снега?…» Ну,наконец-то выпало много снега,все засуетились,фантазируя со снежными постройками дети играли, радовались,делали разнообразные снеговые.
Эссе «Почему я работаю в детском саду?» Хочу поделиться с вами моими размышлениями над вопросом: «Почему я работаю в детском саду?». Собирая портфолио для аттестации на высшую.
Эссе «Почему я выбрала профессию воспитателя?» Когда творить добро желаешь ты Отдельным людям иль всему народу, Не отступайся от своей мечты Не делай ничего себе в угоду! Крепи свое желанье.
Эссе «Почему я выбрала профессию-воспитатель!» «… Чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдать им свое сердце» В. А. Сухомлинский «Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым.
10 причин быть учителем
Среди наших блогеров есть учителя, которых эта профессия выбрала сама, а есть те, для кого это было призванием с самого начала. Десятиклассница Варвара Гатауллина не представляет себя в этой роли, но очень ценит труд педагога. Она поговорила с учителями своей школы и выяснила, почему учить детей — это круто.
Уважаю многих учителей, но себя в этой роли представить не могу. Возможно, всё ещё успеет поменяться, но сейчас для меня настоящий учитель — это человек с таким набором качеств, сочетание которых редко встречается в природе.
Сама я не обладаю сразу всеми этими качествами, поэтому вместо выдумывания причин из ниоткуда решила опросить учителей своей школы, чтобы собрать достоверную информацию и не врать читателю («используйте только свой собственный опыт» — одно из главных правил публицистики).
Хочу сказать спасибо учителям, которых тормошила, пытаясь разузнать положительную информацию о том, чем они занимаются (к слову, все эти люди любят свою работу). Для них это было сложно, так что некоторые причины могут показаться несерьёзными. Но каждая из них проверена и правдива.
1. Это дар, которым хочется делиться
Существует мнение, что у каждого человека есть призвание: дело, в котором он профессионал. Даже если вы пока на стадии поиска этого самого призвания — не волнуйтесь: если упорно искать, щупать и пробовать, рано или поздно вы сможете его найти.
У кого-то так происходит с работой учителя — чувствуешь, что нет иного пути как, например, идти преподавать математику. Я за свою недолгую шестнадцатилетнюю жизнь встречала мало таких учителей математики (хотя проучилась три года в лицее с физико-математическим уклоном). Это именно те люди, которые обладают недюжинным терпением и по-настоящему кайфуют от своего дела.
Причём каждый такой человек (необязательно связанный с математикой), рассказывающий или объясняющий что-то, от чего он по-настоящему получает удовольствие, притягивает к себе окружающих. Таких сразу видно. Особенно когда на вопрос «Как дела?» они отвечают: «Ну такое, по синусоиде».
2. Это позволяет делать мир (и людей) лучше
Конечно, существует масса других способов творить добро, но что может быть прекраснее впихивания в нерадивых школьников информации, не желающей усваиваться в их головах (шутка)? А если серьёзно, то действительно бывает, когда обладаешь знанием и хочешь «нести его в массы», чтобы окружающие говорили «красИвее» вместо «красивЕе» или знали, что Столетняя война на самом деле длилась не сто лет (с этим знанием детство заканчивается у всех, я серьёзно).
В конце концов, нынешние дети через какое-то время превратятся во взрослых, и, согласитесь, было бы гораздо приятнее видеть их интеллигентными и образованными людьми. Ведь если кто-то не знает того, что знаешь ты, надо исправлять это досадное упущение. Будет плюс один (или даже не один) более просветлённый человек на планете.
3. Отсутствие рутины
Если вы всё-таки попали в сферу образования учителем, то вам точно гарантированы насыщенные рабочие будни. Даже если все уроки вы будете проводить у одного и того же класса (как происходит в начальной школе), они будут разнообразными. Это и есть один из главных плюсов работы с людьми — никогда нельзя знать наверняка, как всё пройдёт. Будет ли тот мальчик с галёрки сегодня опять кидаться бумажками во время урока? Почему у всего класса одинаковые работы? Но ведь именно это делает жизнь необычной (пусть порой и хочется их всех… или уволиться).
4. Живое общение
Этот пункт плавно вытекает из предыдущего. И это опять же про детей и подростков. Подростки — наиболее неоднозначный, непредсказуемый и сложный тип людей, с которыми, как ни странно, «приятнее всего проводить время» (учительская цитата). От многих учеников заряжаешься энергией, ловишь идеи, и это помогает найти новые силы для того, чтобы придумывать, делать, организовывать.
Прогрессивные и толерантные. За что стоит полюбить современных подростков
Это происходит в определённой степени оттого, что именно в период времени, когда человек находится на границе между взрослым и не совсем взрослым миром, ему в голову приходят наиболее необычные идеи, мысли, которыми он может делиться, вдохновляя иногда устающее от жизни старшее поколение. Так что практика знает случаи, когда ученики становятся интересными собеседниками.
Когда проводишь наибольшую часть своей жизни, работая с теми, кто младше и неопытнее тебя, учишься сам (работает принцип «отдаёшь — получаешь»). Тебе постоянно прилетают новые задачи и возможности для развития. В школе чувствуешь себя живым!
5. Коллеги-единомышленники
Круто, когда тебя окружают химики, биологи, физики, но ещё круче иметь возможность поговорить с людьми, интересующимися тем же, чем и ты. Вы мыслите с ними в одном «потоке»: можете делиться опытом, обсуждать наболевшее (постмодернизм и литературные мемы, например). В общем, плюсов здесь много. Только смотрите, чтобы вашу крепкую дружбу не разрушила всего одна просьба коллеги заменить его на уроке.
6. Возможность постоянно говорить
После того, как начался урок, учитель обретает возможность творить всё, что ему вздумается. Желательно, конечно, в разумных пределах. Но если от жизни вы желаете одного — говорить как можно больше о чём-то, что вам нравится — смело ступайте на «тропу войны» (то есть, преподавания). Ведь любимая тема ваших разговоров может оказаться предметом школьной программы.
Представьте: 40 минут рассказывать только о том, в чём вы хороши, что доставляет вам удовольствие. А ещё никто не перебивает. Запомните: когда человек о чём-то увлечённо говорит, его будут слушать.
7. Право сомневаться и совершать ошибки
Когда работаешь с людьми, довольно трудно избегать ошибок. Непонятно, что будет хорошо, а что плохо. Грань между правильным и неправильным здесь настолько нечёткая и размытая, что иногда вообще становится сложно делать выбор и принимать решение: стоит что-то говорить или нет. Ведь воспринять и трактовать все могут по-разному. Иногда вообще сам начинаешь сомневаться в том, что слышишь/говоришь/думаешь. Но это стоит делать. «Сомневаться — значит мыслить, то есть существовать. Нет правильных ответов в профессии учителя. Это прекрасно. Я могу сомневаться. Не всегда, конечно. В чём-то лучше быть уверенным, но сомнение даёт пищу для ума».
8. Открытие себя, других, мира
Учиться в школе можно (и нужно) у всех: в равной степени как у детей, так и у коллег. У первых — всему тому, чего не хватает во взрослой жизни. А у вторых — не только профессиональным навыкам, которые можно перенять, но и чему-то новому из области их предмета. Это как курсы обо всём на свете: под предлогом «работы» можно пойти на чужой урок слушать про Великую французскую революцию или валентность металлов (кто сказал, что эта информация не важна для урока английского?). Таким образом можно расширять границы своего собственного мира. Особенно в том случае, если понимаете, что без этой «учёбы по обмену» найти в себе силы заниматься саморазвитием вы вряд ли сможете.
9. Возможность влиять на чужую жизнь
Всё то, что учитель говорит и делает во время уроков, сказывается на его учениках. Тогда зачем брать на себя такую ответственность и идти преподавать именно в школу? Ведь, по логике, с детьми должно быть сложнее, чем уже со взрослыми, состоявшимися студентами, с которыми можно обсуждать не азы, а глубокие темы? Да, сложнее, зато интереснее.
Студентов уже вряд ли получится перевоспитать, что-то изменить в их сознании. А вот когда ребёнок только начинает познавать мир и его особенности, у учителя море возможностей. Он имеет законное право не только «подсматривать» за развитием его жизни, но и вносить некоторые коррективы, влиять на его мировоззрение и рост. В самом хорошем смысле. Это будет отнимать много сил, времени, энергии, но оно того стоит. Со временем начинаешь это понимать, и отдавать силы, время и энергию становится проще. «Если мой сегодняшний ученик победил себя вчерашнего — это же космос! А я рядом, и я радуюсь».
10. Честность и умение меняться
Детям врать нельзя. Даже если хочешь — просто не получится. «Придут дети и раскусят тебя. Посмотрят прямо в твоё сердце и всё поймут. Патологоанатомы учительской души».
Это повод следить за собой, взвешивать, что говоришь. И тот человек, которым станет учитель после определённого времени преподавания, будет сильно отличаться от того, который начинал свою работу. Меняться он будет вместе с учениками. Когда через тебя проходит большое количество детей, каждый из них как-то действует на тебя, оставляет определённый отпечаток. Надо быть гибким, готовым к этому воздействию. А то тяжко будет всем.
Нельзя не упомянуть оставшиеся причины, которые мне называли учителя, но которые по некоторым соображениям не попали в основной список.
Эссе «Почему я педагог»
Вера Яруллина
Эссе «Почему я педагог»
Я хотела бы рассказать о том, как я стала педагогом, что привело меня в образование.
Думаю, дело в семье.Позиция моих родных была однозначной: получить высшее образование. Так,на момент поступления в ВУЗ передо мной стоял выбор: педагогический и политехнический институт.
Я понимала, что в педагогике на первый план выступает личность учителя, который должен обучать и воспитывать собственным примером. Это должна быть личность, практикующая в своей жизни общечеловеческие ценности.
Я отнюдь не идеализирую работу учителя, но для меня она привлекательна в первую очередь тем, что это не рутина, не однообразие. Здесь есть те точки, опираясь на которые, разом забываются все горести, все неудачи.
«Дети – цветы жизни. Только они требуют большего ухода». Эту фразу можно прочитать в одной из книг А. Мхитаряна, и это действительно так. Человек, который занимается педагогической деятельностью, должен осознавать, что он всецело должен «отдать себя» ребенку, понимать его так, как он понимает себя, разбираться в его сложном внутреннем мире, помогать ему во всех трудностях.
Профессия педагога – очень сложная и ответственная профессия. Знания, заложенные тобой, должны принести пользу твоим ученикам, пригодиться им на всю жизнь, а кое-что из усвоенного твои ученики смогут передать своим детям. Для этого необходимо прекрасно знать преподаваемый предмет, владеть разнообразными способами обучения и воспитания, обладать огромным терпение, а главное – постоянно учиться и развиваться самой.
Только пройдя все трудности можно стать настоящим педагогом. Но с другой стороны – это очень почетная работа. Ты делаешь людей умнее, помогаешь им развиваться, становится сильнее. И как же приятно, когда благодарные ученики помнят о твоих заслугах, поздравляют тебя с Днем учителя, ставят в пример окружающим.
На мой взгляд, это самая большая заслуга в твоей жизни.
Я люблю детей и, сколько себя помню, родственники и ближайшие друзья без страха и риска доверяют мне своих детей. Очень часто вижу, что у кого-то не получается «ладить с детьми», и тогда у меня появляется мысль помочь. Я уверена, что буду полезна именно в такой деятельности, что я нужна детям, нашей стране. Мне доставляет удовольствие, заниматься таким «святым» делом, видеть радость в глазах детей.
О профессии учителя рассказать сложно и одновременно просто. Каждый день он идет в школу для того, чтобы помочь своим ученикам выразить свое «Я». Каждому учителю хочется, чтобы его ученики добились успеха.
Я очень волнуюсь за возложенную на меня ответственность,потому что понимаю: желание ребенка учиться во многом зависит от меня. Люблю, когда ребята активны на уроках, когда пытаются высказать свои мысли, когда загораются их глаза от полученной похвалы. Чтобы на уроке было интересно, учу детей трудиться.
Считаю, что профессия учителя – «живая», деятельная, и именно это не позволяет стоять на месте. Бывают моменты, когда личные успехи, а также успехи детей дают силы, и за спиной вырастают крылья, хочется творить.
А что ребенок? В воспитателе, как в своем родителе, он видит прежде всего маму, т. е. женщину, обладающую всеми качествами Матери. И каждую минуту во мне раскрывается одна Мать на всех.
Да, благополучное дошкольное детство и дальнейшая судьба каждого ребенка зависит именно от продолжения и получения той любви от воспитателя, того доверия и тепла, которые изначально ему дала его настоящая мать, с которой подсознательно сравнивают любого педагога все малыши.
Уверена, что через материнское и семейное начала, воплощенные в игре с куклами, веками накопленная мудрость, поможет проложить для детей тропу к самостоятельной жизни.
Опыт показал, что такая игра моделирует наш сложный и противоречивый мир, помогая детям приобретать опыт и разрешать конфликты. С помощью куклы ребенку передается сама суть человеческих отношений, основанная на любви и добре.
Чтобы стать хорошей матерью и добрым человеком, нужно играть в куклы.
Воспитатель – это не только профессия, это и мой жизненный путь тоже. Ведь не зря я, упрямо не желая расставаться с детством, отдаю свою любовь детям.
Считают, что будущее любой нации – в руках матерей, а значит мне доверено самое дорогое.
Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность. В детском саду нужно создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Каждый педагог должен понимать, что нет единого подхода к детям, все они такие разные.
21 век- это век развития новых технологий. Современный воспитатель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но не надо забывать о старом, например устном народном творчестве.
Уже целый год я открываю дверь и захожу в свой, уже ставший родным, детский сад. На меня смотрят мои дети. И я понимаю, что они многого ожидают от меня.
Вы можете спросить:
-Да! Счастье у каждого свое, и оно складывается из многих показателей. Одна из его составляющих для меня – моя профессия. Возвращаясь к своим детским мечтам, понимаю, что моя мечта сбылась!
Почему я хочу стать педагогом?
Со своей будущей профессией я определилась совсем недавно, но нравилась она мне с первого класса. Уже в начальной школе я была уверена, что стану педагогом. После уроков дома я играла в школу, в игре я «примеряла» на себя профессию учителя. Брала тетради, сначала писала синей пастой за ученика, делая в тетрадке специально ошибки, потом проверяла эти работы уже красной пастой как педагог. «Объясняла темы» своим куклам, давала им домашнее задание, проводила контрольные работы. Мне это очень нравилось.
В среднем звене у меня появились новые учителя. И уже примерно в классе седьмом я начала смотреть на преподавателей другими глазами, я начала рассуждать, что бы сделала я на месте этого учителя, некоторые вещи даже брала на заметку.
На период летних каникул мне приходилось много времени сидеть с племянницей. И это я делала с большим удовольствием. Я занималась с ней, мы изготавливали интересные подделки, играли в познавательные игры. А больше всего мне нравилось следить за режимом дня, одевать племянницу по погоде, кормить, укладывать спать. Всё это мне дало понять, что я люблю не только свою племянницу, ну и детей вообще.
Я очень надеюсь, что всё-таки моя мечта осуществится, и я вернусь в свою школу, только уже не как ученица, а как педагог. Уверена, что мне будут рады в моей школе! Помогут, научат, не оставят без внимания!
Осталось дело за малым: сдать хорошо ЕГЭ, поступить в Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева на психолого-педагогический факультет по направлению «Педагогическое образование». С профилем я тоже уже определилась: «Начальное образование и информатика». Всё-таки сказались позитивные воспоминания детства! А без информатики в наш век компьютерных технологий тоже невозможно! В институте меня ждёт шесть лет учёбы, а по окончании её я приду в школу! До мечты рукой подать! Уверена, у меня всё получится, я смогу стать учителем! Жди меня, школа!
Орфография и пунктуация автора сохранены.