повторять да учить ум точить
Нужно объяснить смысл пословицы»Дерево червь изнутри точит»?
Нужно объяснить смысл пословицы
«Дерево червь изнутри точит».
Суффиксы в слова учиться?
Суффиксы в слова учиться.
Что означает пословица «не стыдно не знать стыдно не учится»?
Что означает пословица «не стыдно не знать стыдно не учится».
Что означает пословица?
Что означает пословица?
Напрасный труд удить без крючка, а учиться без книги?
Разобрать по составу.
Разобрать на члены предложения?
Разобрать на члены предложения.
Мороженная клюква с сахаром, глиняный кувшин, позолоченные часы на серебряном браслете, желанная и нечаяная встреча, цветы срезаны, революционное движение.
Мороженная глиняный позолоченные желанная и нечаянная срезаны революционное.
Мне больше понравилось 1) почему : потому что там говорится о спортсменке который примчался как молния а во втором не множечко другое. Там говорится во втором что спортсмен примчался молнией а вот так не говорят Спасибо за внимание).
1) наладчик, докладчик, переводчик, грузчик, разведчик 2) диванчик, стаканчик, тюльпанчик, костюмчик, блинчик 3) ключик, мячик, куличик, кирпичик, зайчик.
ЛитЛайф
Жанры
Авторы
Книги
Серии
Форум
Ушакова Ольга Дмитриевна
Книга » Пословицы, поговорки и крылатые выражения «
Оглавление
Читать
Помогите нам сделать Литлайф лучше
• Терпенье — мать ученья.
• Повторять да учить — ум точить.
• Чем больше терпенья, тем умнее человек.
• Кто с нетерпеньем ждёт, тот долго ждёт, а кто с терпеньем — меньше.
• С хотеньем и с терпеньем и гору своротишь.
• На что спрос, на то и цена.
• Хорошего не купишь дёшево.
• Хороший товар сам себя хвалит.
• Не тот тозар, что лежит, а тот, что бежит.
• Каков тоЕар, такова и цена.
• За морем гелушка — полушка (самая мелкая монетка), да рубль перевоз.
• Пока не купил — жалей деньги, а купил — жалей вещь.
• Дорого, да мило — дёшево, да гнило.
• Грусть-тоска меня съедает (А. С. Пушкин).
• Занятого человека и грусть-тоска не берёт.
• Река — не море, тоска — не горе.
• Терпенье и труд всё перетрут.
• Не затем руки, чтобы зря болтались.
• Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
• Кто любит трудиться, тому без дела не сидится.
• За всё браться — ничего не сделать.
• Землю солнце красит, а человека — труд.
• Человек от лени болеет, от труда здоровеет.
• От безделья дурь наживается, в труде воля
• От бессонницы трудом лечатся.
• Кто труда не боится, того и лень сторонится.
• Труд на ноги становит, а лень валит.
• Кто любит прохлаждаться, тому в хвосте оставаться.
• Труд не кнут, а человека подгоняет.
• В труде рождаются герои.
• Труд без пользы — то же безделье.
• Без труда нет отдыха.
• Без труда нет и плода.
• Ученье и труд рядом живут.
• Счастье не в богатстве, а в труде.
• Где охота и труд, там поля цветут.
• Трус — худший враг в бою.
• Смелый побеждает, трус погибает.
• Герой умирает раз, трус — тысячи раз.
• За спиной — герой, а в беде стороной.
• Трус — что заяц: и тени своей боится.
• У труса свой устав: кто одолеет, тот и прав.
• Трус не любит жизнь, он только боится её потерять.
• Пуганая ворона и куста боится.
• Храбёр трус за печью.
• Свой ум — царь в голове.
• Птице даны крылья, а человеку — разум.
• Добрый разум не наживают разом.
• И сила уму уступает.
• Кулаком победишь одного, а умом — тысячи.
• Видит око далёко, а ум ещё дальше.
•По одёжке встречают, а по уму провожают.
• Не тот умён, кто много говорит, а тот, кто попусту слов не тратит.
• Разумный найдёт, что к чему идёт.
• Чужой ум — хорошо, а свой — лучше.
• Всем своего ума не вложишь.
• Умному и намёка достаточно.
• Кому и намёк невдомёк.
• Задним умом дела не поправишь.
• В голове нет, так и в аптеке не купишь.
• Ворона и за море летала, а ума не стало.
• Лоб широк, да мозгу мало.
• Ростом вышел, а умом не дошёл.
• Ума — палата, да ключ от неё потерян.
• Умная голова, да дураку досталась.
• Ума у тебя тьма, да в башке кутерьма.
• Мало хотеть, надо уметь.
• За всякое дело берись умело.
• Всякое уменье трудом даётся.
• Уменье везде найдёт примененье.
• Не боги горшки обжигают.
• Коли умеешь взяться за дело, так и снег загорится, а не умеешь — и масло не вспыхнет.
• Уменье силу одолеет.
• Уменьем города берут.
• Не силой дерутся, а уменьем.
• Без терпенья нет уменья.
•Не тот молодец, кто нашёл себе дело, а тот молодец, кто исполняет его умело.
• Упрямый урод всё делает наоборот.
• Назло тятьке уши отморожу.
• Назло мужу сяду в лужу.
• Упрямый — что слепой: ломит зря.
•Ты ему вдоль, а он поперёк.
• Крепок как дуб, упрям как осёл.
• Упрям как Сидорова коза.
• Пусть отсохнут мои ноги, не сойду с твоей дороги.
• Ученье — красота, а неученье — слепота.
• Ученье — свет, а неученье — тьма.
• Нужно учить не рассказом, а работой и показом.
• Пример лучше правила.
• Учи других — и сам поймёшь.
• От умного научишься, от глупого разучишься.
• Век живи — век трудись, а трудясь — век учись.
• От учёного набирайся ума, а от мастера — сноровки.
• Неучёная голова — что фонарь без огня.
• Не говори, чему учился, а говори, что узнал.
• За учёного двух неучёных дают, да и то не берут.
• Учёному везде дорога.
• Учёный водит, а неучёный следом ходит.
• Учёный идёт, а неучёный спотыкается.
• Учёный без дела — как туча без дождя.
• Учись смолоду — не умрёшь под старость с голоду.
• Куда голова придёт, туда и тело приведёт.
• Для ученья нет старости.
• Не стыдно не знать — стыдно не учиться.
• Ученье — путь к уменью.
• Чему учился, тому и пригодился.
• Знайка незнайку учит.
• Знайка всё с полуслова понимает, а незнайка всё только рот разевает.
•Где силой не возьмёшь, там хитрость на подмогу.
• С хитрецом водиться — в оба глаза глядеть.
• На всякого мудреца довольно простоты.
• У хитрости тараканьи ножки.
• Хитри, да хвост береги.
• На вид простак, а в душе хитряк.
• Вильнёт умом, как пёс хвостом.
• Хлеб — батюшка, вода — матушка.
• Хлеб да вода — здоровая еда.
• Только ангелы с неба не едят хлеба.
• Без печки холодно, а без хлеба — голодно.
• Нет хлеба — клади зубы на полку.
• И обед не в обед, коли хлеба нет.
• Если хлеба ни куска, так и в тереме тоска.
• В дороге хлеб не помеха.
Хозяин и хозяйство
• Хозяйство крепкую руку любит.
• Без хозяина дом — сирота.
• Хозяин добр — и дом хорош, хозяин худ — и в доме то ж.
• Домом жить — не разиня рот ходить.
• По воротам и хозяина видно.
• У доброго хозяина и пёс гладкий.
• Хозяин знает, где гвоздь забить.
• Хозяйство вести — не бородой трясти.
• Каковы сами, таковы и сани.
• Плох хозяин, что вперёд не смотрит.
• Главная человека сила — хотенье.
• Чего хочется, тому и верится.
• Кто сильно хочет, тот наверняка возьмёт.
• Захочешь — на гору вскочишь, а не захочешь — и с горы не съедешь.
• Была бы охота, а ум приложится.
• У всякой охоты свои заботы.
• На всякое хотенье имей терпенье.
• Кто мало хочет, тот дёшево стоит.
• Легко делается то, что делается охотно.
• Хочу — половина могу.
• Храбрость без ума не дорого стоит.
• Храбрый не тот, кто страха не знает, а кто узнал и навстречу ему идёт.
• Храбрость стоит, а трусость бежит.
• Храбрость превосходит силу.
• Храбрость после боя и гроша не стоит.
• Кто без храбрости, тот без радости.
• Человек — венец природы.
• Человек не для себя родится.
• Человек делами велик.
• Не место красит человека, а человек — место.
• Всякий человек у дела познаётся.
• Человек к человеку жмётся.
• Человек человеком держится, как дерево — корнем.
• Человек без друзей — левая рука без правой.
Конспект открытого итогового занятия в подготовительной группе «Повторять да учить — ум точить»
надежда шевердина
Конспект открытого итогового занятия в подготовительной группе «Повторять да учить — ум точить»
Цель: обобщить у детей знания, полученные ранее на занятиях по обучению грамоте и математики. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
1. Закрепление понятий «звук, слог, слово, предложение»; упражнять в дифференциации изученных звуков; упражнять в звуковом анализе слова; закреплять умение составлять и анализировать схемы предложений; выявить уровень овладения навыком чтения; закреплять обобщающие понятия;
2. Повторить порядковый и обратный счёт в пределах 20, представление о времени (сутках, неделе, месяце, годе, час, минута, систематизировать знания детей о способах составления арифметических задач, понимание структуры задачи; расширить и закрепить навыки вычислительной деятельности в решении примеров; совершенствовать знания о геометрических фигурах.
1. Активизировать и развивать словарь и лексико-грамматический строй речи;
2. Развивать слуховое внимание, память, активизировать мыслительную деятельность; развивать пространственное и логическое мышление у детей, умение рассуждать, делать выводы.
3. Развивать самостоятельность, инициативу.
1. Воспитывать умение внимательно слушать и выполнять указания педагога.
2. Продолжать формировать умение отстаивать свою точку зрения.
Формировать чувство товарищества, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Приём активизации познавательной деятельности: занятие-конкурс.
Оборудование.Наглядный материал: плакат с пословицей «Повторять да учить – ум точить»; разноцветные магниты, прищепки для звукового анализа; картинки с изображением цветов; карточки-слоги;
Атрибуты – таблички с названием команд, знаки отличия для капитанов команд, фишки-баллы, картинки с изображением паровоза, кораблика, грамоты и сладкие призы для награждения победителей.
Ход занятия:
I. Вступительная часть.
— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами необычное занятие. Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Давайте поприветствуем их. (Дети здороваются).
А пришли к нам гости для того, чтобы увидеть, чему мы с вами научились за последний год, как вы подготовились к поступлению в первый класс.
-Перед началом занятия мы с вами определим, какой сегодня день – число, месяц, день недели.
— Посмотрите, на доске вы видите пословицу. Прочтите её: «Повторять да учить – ум точить». Объясните, как вы понимаете эту пословицу? Что значит «ум точить»? А как его можно «точить»? А какие ещё пословицы про учёбу и знания вы знаете? (Ответы детей)
— Но сегодня наше занятие необычное не только потому, что у нас гости. Сегодня на занятии мы отправимся в путешествие по Стране Знаний. Отправимся мы в это путешествие 4-мя командами, и вы сможете в этом путешествии проявить свои знания, смекалку, показать, какие вы сообразительные и дружные. За каждое выполненное задание вы получаете сердечко, команда, выполнившая задание первой получает два сердечка. В конце занятия жюри подведёт итоги.
— Вы уже поделены на команды, и теперь нам нужно назвать капитанов команд и определить их названия. А чтобы поддержать ваше весеннее настроение, названиями ваших команд будут цветы. На доске расположены звуковые схемы слов, в которых зашифрованы названия цветов. Капитаны команд должны выбрать изображение цветка, соответствующую ему схему, и это будет названием вашей команды.
одуванчик (две лишние) На стол ставятся обозначения команд, капитаны получают отличительные эмблемы.
— Мы оказались в Стране Знаний, и теперь нам надо добраться до города Грамоты. И вам надо отгадать – на чём мы доберёмся до этого города. Перед вами буквы, из которых вам надо составить слово… (п а р о в о з). – Молодцы, отправляемся в дорогу. И пока мы в пути послушаем, для чего же нам надо учиться читать:
Как хорошо уметь читать! Если хочешь много зать,
Не надо бабушку трясти: Научись распознавать
«Прочти, пожалуйста, прочти!» Книжные секреты
Не надо умолять сестрицу: В каждой книжке свой секрет
«Ну, прочитай еще страницу». И ненужных книжек нет!
Не надо звать, (Ульяна)
–Первое задание: на доске вы видите группы слогов. Из них надо составить слова. (Карточки для команд отличаются по цвету: ли-са, ша-лаш и т. п.)
-Чтобы выполнить следующее задание откройте конверт №1. Вы должны расположить картинки так,чтобы последний звук предыдущего слова был первым звуком следующего:
мороззаяццветокконькииглаакула солнцеЕмеляяблокоосликклоуннос зеркалоочкииндюккнигаапельсинножницы столложкааквариуммосттракторрак
— Скажите мне, что такое ударение?
В следующем конкурсе вы должны правильно поставить ударение и назвать ударный звук.
замок гвоздики ирис кружки (слова с картинками)
— Очередное задание. Возьмите конверты №2. Что в них? (слова)
Прочтите их. Составьте из этих слов предложения. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
Прочтите эти предложения с соответствующими знаками. (Дети читают)
-Молодцы, и с этим заданием вы справились. А теперь у нас задание-игра. Я пишу на доске слово, а вы должны из букв,которые есть в этом слове составить как можно больше слов:
— Чтобы покинуть город Грамоты мы должны пройти через ворота. А чем можно отпереть ворота? (ключом) Чтобы открыть ворота надо сделать звуковой анализ слова «ключик».
(Делает у доски один ребёнок)
-И прежде, чем отправиться в дальше в дорогу давайте устроим привал и отдохнём.
-А теперь мы отправляемся на Остров Математики.Для чего нам нужна математика расскажет Вероника:
Учит нас она считать
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать где лево, а где право
Знать длинну и ширину.
Понимать значение: «равный»,
«Больше», «меньше», высоту.
Дети любят всё считать,
А на чём мы попадём на Остров Математики вы узнаете выполнив графический диктант.Возьмите бумагу и ручки:3 клетки вправо, 2 вверх, 3 вправо, 1 в низ, 1 вправо, 1 вниз, 2 вправо, 1 вниз, 1 по диагонали вниз, влево; 6 влево, 2 по диагонали вверх, влево. Что получилось? (Катерок)
-Что же, поплыли на Остров Математики. А пока путь-дорога – проведём разминку для мозгов.
-А теперь приступаем к выполнению заданий. Откройте конверт №3. В конвертах «круговые примеры». Первыми свои примеры решают капитаны, остальные решают примеры по порядку. (3+5=88-4=44+6=1010-7=3)
— С этим заданием вы справились. Переходим к следующему. Скажите мне, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ) По условию следующего конкурса каждая команда должна придумать задачу по картинке, правильно задать вопрос, решить задачу и правильно, грамотно дать ответ.
3. Подведение итога.
— Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, справились со всеми трудностями. И на этом закончилось наше сегодняшнее путешествие. И сейчас жюри подведёт итоги. А мы с вами немного отдохнём.
Сегодняшнее путешествие закончилось, но ваше путешествие в Страну Знаний только начинается. Ведь Страна Знаний очень огромная – здесь, в детском саду вы получили возможность заглянуть в неё. А с первого сентября вы пойдёте в школу и начнёте покорять Страну Знаний. И мы вам желаем, чтобы те знания, которыми вы овладеете помогли вам стать самыми умными, добрыми и осуществить все свои мечты!
— А теперь узнаем итоги нашего конкурса!
Подсчитываются баллы, объявляются победители. Капитанам команд вручаются грамоты, всем участникам сладкие призы.
Конспект итогового открытого занятия по ФЭМП «Путешествие на остров Математики» Конспект итогового открытого занятия по ФЭМП подготовительной группы компенсирующей направленности по теме «Путешествие на остров Математики».
Конспект итогового открытого занятия по математике «Путешествие в математическое королевство» в старшей группе Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство» I. Программное содержание:.
Конспект итогового открытого занятия в подготовительной группе «По дороге к Знаниям» Под музыку дети входят в зал Воспитатель. Ребята, скоро вы пойдете в школу, где узнаете много нового и интересного. А сегодня приглашаю.
Конспект итогового занятия по ФЭМП в подготовительной группе МБДОУ «детский сад №32″комбинированного вида Итоговое занятие по математике в подготовительной группе Воспитатель: Гайдукова Надежда Николаевна.
Конспект итогового занятия по грамоте в подготовительной группе Задачи: 1) общеобразовательные: Уточнять и закреплять умение на слух выделять гласные звуки из слов, определять количество слогов в слове,.
Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство» Конспект открытого итогового занятия по математике в старшей группе «Путешествие в математическое королевство» Воспитатель: Юн О. О. Программное.
Конспект открытого итогового занятия по математике во второй младшей группе «Играем с Машей и Медведем» Программное содержание: Цель и задачи: Образовательные: Закреплять представления детей о геометрических фигурах. Учить сравнивать предметы.
Конспект открытого итогового занятия в первой младшей группе «В гости к мишке» Конспект открытого итогового занятия в первой младшей Цель: систематизировать знания детей через совместную познавательную деятельность.
Конспект открытого итогового занятия «Путешествие на лесную полянку» Тема «Путешествие на лесную полянку». Цель: Обобщить знания детей в рамках образовательных областей речевое и познавательное развитие на.
Конспект итогового занятия по математике «Повторять да учить — ум точить!»
Надежда Бонь
Конспект итогового занятия по математике «Повторять да учить — ум точить!»
Конспект итогового занятия по математике.
Цель: закрепление и повторение пройденного материала,полученного в течении года на занятиях.
Задачи:закреплять знания счёта в пределах 20 в прямом и обратном порядке,
продолжать обучать детей составлению примеров и задач на сложение и вычитание,
умение ориентироваться на листе бумаги,
умение увеличивать или уменьшать число на единицу,
закреплять знания о временах года, названия месяцев, дней недели,
воспитывать умение работать в коллективе, понимать учебную задачу и решать её совместно.
Ход занятия:
Дети заходят и садятся.
В: Наша встреча не случайна, посмотрите, как я назвала нашу её.
«ПОВТОРЯТЬ, ДА УЧИТЬ – УМ ТОЧИТЬ»
А как вы понимаете смысл этой пословицы? (ответы детей)
В: Необходимо повторять пройденный материал, тогда мы не растеряем наши знания, а наоборот, их закрепим.
Сегодня я предлагаю отправиться в путешествие по Стране Математике, а так же вспомнить дорожные знаки.
1 И первый дорожный знак «ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД»(дети называют).И так первое задание, ГРАФИЧЕСКИЙ ДИКТАНТ, и если мы правильно его выполним, то узнаем на чём отправимся в путешествие.
Задание: начинаем движение от точки (Рисунок машина)
В: Так на чём же мы поедем (ответы детей).
Правильно,мы отправимся на легковой машине.
2 И второй дорожный знак «Движение пешеходов запрещено»(дети называют).И второе задание «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ».
— Дама сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж. Картину, корзину, картонку и маленькую собачонку. Сколько предметов сдавала в багаж дама?
— Семь весёлых поросят у корытца в ряд стоят. Два ушли в кровать ложиться, сколько свинок у корытца (а как вы узнали? Дети отвечают 7-2=5)
— Пять цветочков у Наташи и ещё ей три дал Саша. Кто тут может посчитать сколько будет три + пять (дети отвечают 3+5=8)
— Стоит дуб на дубе висят два больших и три маленьких яблока. Сколько яблок растёт на дубе? (ни одного)
В: Молодцы! Вы справились с заданиями и наше путешествие продолжается.
3 И на пути следующий дорожный знак» МЕСТО ОСТАНОВКИ АВТОБУСА ИЛИ ТРОЛЛЕЙБУСА»(дети отвечают)
И я предлагаю нам сделать остановку и пройти для игры с мячом.
Дети встают в полукруг и воспитатель каждому задаёт вопрос.
— назови соседей числа 15
— назови число следующее за числом 10
— обратный счёт от 20 до 10
— обратный счёт от 10 до 0
— что длиннее неделя или месяц
— сколько месяцев в году
— назови число на один меньше чем 15
— сколько ушей у двух мышей
— сколько хвостов у трёх слонов
— сколько всего времён года
— что длиннее 12 месяцев или год
— назови чётные числа до 20
Молодцы с этим заданием вы тоже справились.
4 А у нас на пути следующая опасность. Дорожный знак
Задание заполни числовые домики. Детям раздать числовые домики цифры 8. Заполнить так, чтобы все цифры с ней подружились. После выполнения задания дети называют все пары чисел в домике.
5 Молодцы. А впереди нас поджидает знак «ДЕТИ»
Если выполните задание, то наше путешествие продолжится.
Задачи по рисункам. Составить 2-3 задачи.
Вот мы и прошли все испытания. Путешествию конец, каждый молодец! С математикой дружите, знания свои копите.
ИТОГ: Понравилось ли вам путешествовать и выполнять задания?
Поднимите руку кому было легко? А кому тяжело?
ПОВТОРЯТЬ
ТОЧИТЬ.
Прикреплённые файлы:
Конспект итогового занятия по математике «Как дети помогли зайчику» во второй младшей группе Цель: закрепить знания детей о величине, цвете, умение владеть простейшими приёмами установления тождества и различия цвета однородных предметов.
Конспект итогового занятия «Занимаемся — в школу собираемся» Хочу предложить Вашему вниманию итоговое занятие, которое проводится всегда в подготовительной группе для родителей и учителей школы. Занятие.
Конспект беседы о пословицах и крылатых выражений с детьми старшего и подготовительного возраста «Точить лясы» Что означает выражение точить лясы? Значит вести долгую, веселую беседу с шутками прибаутками. Это выражение пришло к нам из родной жизни,.
Конспект интегрированного открытого занятия по математике в подготовительной группе «Помощь планете Математике» Тема: Помощь планете «МАТЕМАТИКА» Цель: Формирование элементарных математических представлений. Программное содержание: Образовательные.
Конспект итогового занятия «Морское путешествие» ЦЕЛИ: • Развитие умений и навыков безопасного поведения у детей в разнообразных опасных ситуациях. Закрепление умений и навыков безопасного.
Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе Цель: закрепление и повторение пройденного материала, полученного на занятиях в течение года. Задачи: продолжать обучать детей составлению.