проект система дистанционного обучения
Концепция проекта « Дистанционное обучение — путь к новым возможностям »
За последние годы информационные технологии развиваются в стремительном темпе, тем самым помогая развиваться разным сферам деятельности. Образовательная деятельность — не исключение, и в настоящее время внедрение в нее и эффективное использование новых информационных сервисов, систем и технологий обучения, электронных образовательных ресурсов современного поколения открывает новые возможности и для обучающихся, и для учителей.
Внедрение дистанционного обучения в деятельность нашей школы является процессом актуальным и, возможно, даже необходимым. Обусловлено это, в первую очередь, проблемами с кадровым составом организации. С 2014 года в школе реализуется региональный проект «Мобильный учитель», в рамках которого в школе преподают учителя-предметники, приезжающие из разных школ Соликамского городского округа. Отрицательной стороной данного проекта является то, что из-за большой нагрузки, у учителей нет возможности осуществлять внеурочную деятельность направленную на работу с одаренными, слабоуспевающими учащимися, с выпускниками при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Таким образом, использование дистанционного обучения позволит повысить качество образования в урочной и внеурочной деятельности.
Также необходимость внедрения дистанционного обучения вызвана тем, что у «Симской средней школы» есть структурное подразделение «Симский учебно-консультационный пункт», находящееся на территории режимного объекта ОИК-2 ИК-6 ОУХД ГУФСИН России по Пермскому краю, в котором обучение в режиме он-лайн станет неотъемлемой частью в оказании образовательных услуг.
Исходя из вышесказанного, можно определить следующие направления деятельности:
формирование информационно-коммуникативной компетентности педагогов;
оснащение образовательного пространства средствами ИКТ, техническим оборудованием;
применение ИКТ в педагогическом процессе.
В основе работы в данном направлении лежат принципы:
системности и единства информационно-образовательной среды;
Особенность принципа системности и единства информационно-образовательной среды заключается в расширении средств обучения детей на основе использования ИКТ.
Специфика принципа компетентности определяется необходимостью владения педагогами школы информационной компетентностью и культурой.
Вследствие этого планируется использовать компьютерную технику в качестве средства обучения, расширяющего возможности образовательной деятельности и повышающего её качество и эффективность.
С целью оптимизации информационно-технических ресурсов образовательного учреждения, создания условий для развития ИКТ, повышения компетентности педагогов в данной области разработан данный проект. Реализация проекта обеспечит положительную динамику в образовательном учреждении, позволит создать новое качественное состояние образовательной системы УКП.
Создание условий, способствующих эффективному развитию информационно-образовательной среды в школе и структурном подразделении и использованию ее развивающих возможностей в реализации ФГОС.
Создать современную техническую образовательную среду в учреждении;
Повысить компетентность педагогов в области информационных технологий; освоить использование электронных образовательных программ, интерактивного технического оборудования;
Обеспечить использование ИКТ в образовательном процессе.
План реализации проекта
Предполагаемые ключевые мероприятия
Подготовительный этап (2019г.)
Приобретение необходимых электронно- технических ресурсов.
Создание локальной сети.
Выявление уровня компетентности педагогов в области ИКТ.
Обучение навыкам работы на ПК, с интерактивным техническим оборудованием
Заместитель директора по УР структурного подразделения
Изучение опыта других образовательных учреждений
Заместитель директора по УР
Основной этап (2019-2021гг.)
Обучение навыкам работы с программами MS Office и Интернет, специализированных программ, позволяющим дистанционно вести занятия.
Повышение уровня владения ИКТ- технологиями через КПК
Октябрь, ноябрь 2019г.
Заместитель директора по УР структурного подразделения
Внедрение электронных образовательных ресурсов и интерактивного технического оборудования в практику работы УКП
Внесение в учебный план образовательной организации дистанционных и элективных занятий (в приоритете предметы, выбранные для ГИА)
Заключительный этап (2022 г.)
Осуществление процедуры оценки качества образования, результатов сдачи ГИА
Заместитель директора по УР
Анализ эффективности реализации проекта.
Ожидаемые результаты по реализации проекта
90% педагогов владеют ИКТ.
30% прошли курсовую подготовку по теме «Дистанционное обучение как способ повышения качества образования».
100% педагогов используют при работе с обучающимися учебно-консультационного пункта интерактивное техническое оборудование, электронные образовательные программы.
Приобретено новое интерактивное техническое оборудование.
100% «мобильных» учителей используют дистанционные технологии для подготовки детей к ГИА, олимпиадам.
Повышение качества образования на 10%, среднего балла по ОГЭ и ЕГЭ.
Возможные риски и пути их решения.
Возможный способ преодоления
Недостаточное финансовое обеспечение
Привлечение дополнительного финансирования от заказчика образовательных услуг — ОИК-2 ИК-6 с ОУХД ГУФСИН России по Пермскому краю
Непринятие педагогами-совместителями современных информационных технологий, ИКТ
Стимулирование работников, использующих дистанционные технологии
Недостаточные навыки работы педагогов в пространстве сети интернет
Прохождение курсовой подготовки по ИКТ, по работе с новыми системами Интернет-коммуникации
Как создать платформу для дистанционного обучения
Современные платформы дистанционного обучения должны соответствовать потребностям студентов, экспертов и организаторов обучения. Вы можете потратить месяцы и годы на разработку уникального сервиса, а можете за пару дней создать систему обучения на базе готовой платформы. У каждого варианта свои преимущества и недостатки.
Что такое платформа дистанционного обучения
Чтобы получить новые знания, уже не обязательно ходить в университет или библиотеку. Огромное количество материалов можно найти в интернете. Платформа или система дистанционного обучения (СДО) — это программа, которая позволяет собрать необходимые знания в одном месте, предоставить их пользователям на расстоянии и проконтролировать, что информация дошла до адресата. В системе можно создавать и хранить учебные курсы, управлять обучением и отслеживать его эффективность. Люди физически могут находиться в разных местах, но в СДО они будут объединены в одном виртуальном классе.
Платформы дистанционного обучения используют для развития сотрудников в компании, для работы онлайн-школ и программ высших учебных заведений. Основная цель платформы — передать знания. Но перед обучением могут стоять и дополнительные задачи. Например, для онлайн-школ — усилить маркетинг и продажи, для обучения в вузе — контролировать успеваемость и проводить занятия в режиме реального времени, для корпоративного обучения — быстро вводить стажеров в должность и поддерживать экспертность текущих сотрудников. На платформе должен присутствовать функционал, который помогает реализовать как основные, так и дополнительные цели.
Способы разработки системы дистанционного обучения
Как создать платформу? Есть два основных способа разработать систему дистанционного обучения. Выбор зависит от того, какой функционал вы планируете получить на выходе и каким количеством ресурсов вы располагаете.
Разработка платформы с нуля
Разрабатывать СДО с нуля есть смысл, если вам для работы требуется реализация специфической модели обучения или уникальный функционал, который еще не представлен на рынке. Чтобы разработать программу, первым делом опишите необходимые функции платформы в техническом задании, предоставьте его программистам и оцените стоимость работ. Чаще всего для разработки Back-End части используют язык Python или Node.js. Для Front-End — Typescript, Singular и React.
Основной недостаток этого метода разработки в том, что вы заранее не знаете, будет ли эта платформа популярна среди пользователей. Вы можете потратить месяцы и годы на разработку, вложить много денег, а она просто “не зайдет”.
Разработка обучения на базе готовой СДО
Иногда нет смысла тратить деньги и разрабатывать продукт с нуля, если можно выбрать один из готовых сервисов. Такие платформы отличаются по функционалу, поэтому вы можете выбрать подходящее решение и на его основе создать свою систему обучения. Главное, чтобы выбранная площадка закрывала ваши задачи. Например, некоторые платформы ориентированы на корпоративное обучение, другие — на онлайн-школы или ВУЗы.
Готовые СДО делятся на два больших типа — open source (с открытым кодом) и коммерческие. Чтобы настроить платформу open source, нужно работать с кодом, а значит привлекать программистов. Иногда это может обойтись дороже, чем разрабатывать образовательную платформу с нуля. На определенном этапе разработки вы рискуете столкнуться с ограничениями текущей архитектуры, вплоть до невозможности реализовать нужные функции. Коммерческие платформы отличаются простотой в использовании и настройке. Для работы с ними не нужны специальные знания. Если функционал платформы закрывает 95% ваших задач, то в реализации остальных 5% вам помогут разработчики платформы. Unicraft, например, регулярно дорабатывает платформу по запросам клиентов.
Чаще всего для разработки дистанционного обучения используют коммерческие платформы, поэтому далее в статье вы узнаете как сделать обучение на базе готовой СДО.
Этапы разработки онлайн обучения на готовой платформе
Мы полагаем, что на данном этапе вы уже выбрали платформу, на которой будете создавать обучение. Если вы этого еще не сделали, отдельная статья поможет вам выбрать платформу дистанционного обучения.
Регистрация на платформе и первичные настройки
Когда вы нашли интересную платформу, обычно появляется желание протестировать ее, прежде чем вносить оплату. Большинство СДО предоставляют бесплатный доступ на пробный период. Вы загружаете свой контент, тестируете функционал и принимаете решение о дальнейшей работе.
Полноценная работа с платформой начинается с регистрации. Для этого вы предоставляете информацию для первичной настройки и оформления:
Формирование курсов и программ обучения
Прежде чем наполнять платформу контентом, важно разработать структуру обучения. Из учебных материалов формируются программы обучения. Программы состоят из упорядоченных курсов, а курсы из последовательных уроков различного формата и содержания.
Рассмотрим структуру на примере корпоративного обучения. Владельцу компании нужно обучить сотрудников, которые работают на трех разных должностях. Он создает три программы обучения — “Обучение менеджеров по продажам”, “Обучение бухгалтеров” и “Обучение руководителей”. В каждой программе есть несколько курсов, которые помогают сотрудникам получить определенные навыки и знания. Например, новому менеджеру рассказывают общую информацию “о компании”, затем подробную информацию “о должности”, “о продукте” и “алгоритм технологии продаж”. Это четыре отдельных курса, которые состоят из определенного количества уроков.
Таким образом выстраивается вся структура обучения. На данном этапе нужно расставить в правильном порядке программы и курсы. На следующем этапе вы наполняете курсы уроками.
Создание элементов курса
Уроки — это элементы, из которых состоит обучающий онлайн курс. Создавать уроки позволяет встроенный в платформу конструктор курсов. Вы выбираете тип урока и наполняете его контентом. Уроки бывают теоретические и практические. К теоретическим относится материал, который нужно только просмотреть, прочитать или прослушать. А практические требуют от студента совершения дополнительных действий для решения поставленной задачи.
В качестве теоретических уроков обычно на платформе можно создать текстовые блоки, загружать различные файлы, использовать аудио, видео, импортировать документы из облака, подгружать внешние веб-страницы, встраивать вебинары и даже включать в электронный курс интерактивные элементы в формате SCORM. Читайте подробней про разработку и оформление контента в статье о том как создать онлайн курс.
В качестве практических уроков можно создать онлайн тесты или практические задания. Тесты подразумевают выбор правильных ответов из предложенных. Они могут быть различных типов и проверяются автоматически платформой. Задания предполагают получение от студента развернутого ответа. Проверка таких ответов выполняется вручную специальным экспертом, который назначается на курс.
Настройка ролей пользователей
Обычно на платформах предусмотрены три основные роли пользователей. Это студент, тренер (или преподаватель) и администратор. Каждой роли доступен свой функционал. Например, роль студента создана непосредственно для обучения. В этой роли можно проходить курсы и программы. Тренер взаимодействует со студентами — проверяет их ответы на задания, в случае синхронного обучения занимается проведением занятий или вебинаров. В роли тренера может быть методист обучения, преподаватель или другой ответственный, у которого достаточно знаний для обучения студентов. Администратор имеет полный доступ к возможностям системы. Он может создавать курсы и программы, управлять пользователями и отслеживать глобальную статистику обучения.
Когда первый курс создан, администратор может добавить новых пользователей на платформу для обучения и назначить им прохождение курса. У студентов открывается доступ к нужному разделу, и они могут приступать к обучению. Если среди элементов курса присутствуют задания, которые требуют ручной проверки, нужно сразу назначить тренера для оперативной проверки ответов.
Управление обучением
На платформах есть разные виды отчетности. Например, бывает сводная отчетность по всем студентам и курсам, есть детальная отчетность по каждому студенту или по каждому курсу. На некоторых платформах встречается отчетность для каждого студента в рамках определенного курса.
Администратор может генерировать нужные отчеты, видеть общую картину и повышать эффективность обучения.
6 причин создать обучение на готовой платформе
Создавая обучение на коммерческой СДО, вы получаете в распоряжение не только платформу, но и дополнительные бонусы. Например, система для онлайн обучения Unicraft помогает своим клиентам решать ряд задач, предлагая:
Инструкции по организации дистанционного обучения 
На платформе есть большое количество бесплатных инструкций, онлайн-курсов и статей, которые помогут самостоятельно разработать обучение на высоком уровне.
Консультации и техническая поддержка
У вас есть возможность задать специалистам Unicraft неограниченное количество вопросов по организации дистанционного обучения. И получить оперативную обратную связь.
Готовая библиотека шаблонов курсов
Вы можете сэкономить время на разработке курсов. В библиотеке шаблонов есть много онлайн курсов, разработанных другими экспертами. Выберите из каталога подходящие материалы и добавьте их в свое обучение.
Разработка курсов “под ключ”
Генерация качественного контента занимает много времени, этот процесс достаточно трудоемкий. Вы можете передать эту задачу специалистам Unicraft. Мы создали уже несколько сотен корпоративных курсов, поэтому всегда готовы помочь с разработкой.
Разработка нового функционала платформы
Разработчики Unicraft готовы по запросу клиента реализовать дополнительный функционал на платформе. Каждый месяц мы информируем клиентов, какие улучшения и обновления удалось внедрить.
Аудит системы обучения
Действующим клиентам, которые запустили процесс обучения на платформе, мы предлагаем выполнить аудит их системы обучения. Аудит позволяет в деталях увидеть слабые места и возможные точки роста эффективности обучения.
Ответы на популярные вопросы
Сколько стоит разработка системы дистанционного обучения?
Стоимость разработки СДО зависит от количества и сложности функций, которые будет выполнять эта платформа. Основные расходы — это почасовая оплата работы программистов, вовлеченных в процесс разработки. Unicraft всегда берет часть расходов на себя, существенно уменьшая конечную стоимость разработки.
Стоит ли разрабатывать платформу для дистанционного обучения с нуля?
Создание платформы с нуля имеет смысл, если вам для работы нужен уникальный функционал, который еще не реализован на рынке. В противном случае, есть риск потратить лишние ресурсы и получить продукт, который уже представлен на рынке.
Какую платформу онлайн обучения выбрать для размещения курсов?
Рекомендуем выбрать платформу Unicraft. Кроме системы обучения, вы получите бесплатные инструкции по организации обучения, консультации и техническую поддержку. Специалисты Unicraft помогут вам подготовить контент и разработать новый функционал платформы для решения ваших бизнес-задач.
Сколько на самом деле стоит создание системы дистанционного обучения?
Бесплатные и платные. Коробочные и облачные. С базовым “джентльменским” набором и кучей крутых фич. Выбор LMS на EdTech рынке просто огромный, но! При первой же возможности компании бегут не к существующим провайдерам, а к. разработчикам. Почему так происходит? Сколько придется выложить за кастомное решение под себя? Как сократить сумму, озвученную программистами, в 2, 5, 10 раз? Разбираемся.
И да прибудет с вами сила дочитать мой лонгрид до конца!
Зачем тратить деньги и пилить продукт с нуля, если есть сервисы с открытым исходным кодом? Просто бери и пользуйся! Еще и бесплатно. И вот на этом моменте и начинается самое интересное.
Поэтому завести аккаунт в 2 клика и начать создавать свои онлайн-курсы не получится. Малейшее изменение в бизнес-модели приводит к тому, что нужно перенастраивать и платформу. Многие компании отказываются от подобных сервисов, потому что для них это невыгодно. Проще заказать разработку под себя.
Если open source платформы только условно бесплатные, то с сервисами, которые работают на коммерческой основе, все понятно на старте – оплачиваете необходимый период и получаете доступ к виртуальной обучающей среде.
И это все хорошо, но только при условии, что выбранная площадка закрывает ваши задачи. Подобные решения существенно ограничивают компанию в возможностях, поэтому центры обучения либо меняют LMS как перчатки, в поисках более подходящей, либо заказывают разработку под себя. За каждого клиента ведется настоящая борьба, поэтому не в их интересах терять прибыль из-за неудобного сервиса.
Например, у нас есть заказчик, который хочет систему дистанционного обучения с функцией родительского контроля. Но при этом ключевую роль здесь играет вовсе не возможность отслеживать оценки. Важно, чтобы все процессы проходили без ведома детей. Известные мне платформы не могут закрыть такую задачу. И это один из миллионов случаев.
Что касается доработки уже существующего продукта, то никакой SaaS-сервис не ляжет под модель LMS для компании, потому что там есть очень узкие настройки. Вам придется копировать приложение и сносить весь функционал практически под ноль, так что в итоге все равно получится абсолютно новый продукт.
У одного из наших клиентов был запрос, чтобы студенту при перепрохождении теста выпадали вопросы, на которые он не отвечал ранее. При этом попытка для пересдачи дается не одна и даже не две. Это огромная база тестов, где каждый раз рандомно выбираются новые 150 вопросов. Опять-таки, ни одна готовая платформа не могла предоставить такой функционал. Тем более, что для заказчика было важно иметь возможность постоянно выгружать отчеты: кто зашел, сколько минут потратил, на какие вопросы пользователи дали наибольшее и наименьшее число правильных ответов и так далее.
С плюсами этого решения все понятно, но вот что делать с минусами? На создание готовой LMS у кодеров могут уйти месяцы, если не годы. И все это время проект будет требовать постоянных финансовых вложений, причем гарантий, что сервис в итоге зайдет пользователям, вам никто не даст.
Только учтите, что даже Ванга не назвала бы вам итоговую сумму такого продукта без четкого техзадания или хотя бы приблизительного списка хотелок. Поэтому я расскажу о трех абсолютно разных системах дистанционного обучения, разработанных на платформе Bubble.io, чтобы вы могли проверить технологию в действии и оценить свой бюджет. Пристегните ремни, нас ждет длинный путь от самого простого сервиса до “полного фарша”!
Маленькое лирическое отступление для полноты картины. Наш проект входит в состав группы компаний, в рамках которой уже была разработана платформа для запуска и масштабирования eLearning бизнеса за счет размещения платных курсов. Но несмотря на бесплатный доступ к сервису с целым набором фич от инструментов геймификации до продвинутой аналитики, мы все равно решили разрабатывать собственную систему дистанционного обучения.
Объясню, почему так.
Кроме того, большая часть функционала была нам просто не нужна. Прошел бесплатно все модули, получил необходимые навыки и в бой! Никаких рейтинговых таблиц, геймификации и прочих отвлекающих факторов. Курс использовался исключительно с целью лидогенерации. Мы планировали дополнить его потом полезностями и ввести дополнительную монетизацию в виде платы за проверку домашних заданий, но на той платформе, которой мы пользовались, такой возможности не было.
Зато была куча других прибамбасов, которые распыляли внимание и отвлекали от нашей основной цели – обучения. Поэтому и решили, что проще собрать новый продукт с нуля, но под себя. Если бы мы не были разработчиками, то вряд ли на том этапе делали свою LMS. Но когда у вас есть возможность, то почему бы и нет.
Такой сервис может потребоваться учебным центрам, у которых специфическая модель обучения, например, blended learning, перевернутый класс или комьюнити. То есть все то, что не позволяют привычные SaaS-решения из-за стандартизации под классический вариант с материалами, тестами и заданиями.
Сейчас там достаточно функционала, чтобы реализовать любой формат обучения, но при этом пользователи получают ровно столько, сколько нужно, не более, потому что это путает и отвлекает. С такими студентами потом технически сложно работать дальше.
Здесь доступны 2 роли – модератора и студента. Это тот случай, когда у вас есть несколько своих курсов, но их неплохо покупают, и вы можете себе позволить разработать небольшое решение под себя. То есть вы сами собираете, заливаете и модерируете обучающие продукты, поэтому никаких промежуточных ролей больше и не нужно.
По сути Skillum LMS – это простенький двухуровневый конструктор. Вы можете создавать только курсы и модули, а уже в уроки добавлять весь необходимый контент: видео, материалы, конспекты и так далее. Настройки позволяют вручную включать чат для тех студентов, которые покупают пакет с обратной связью, для остальных же эта функция будет недоступна.
Каждый следующий модуль открывается только после прохождения предыдущего, а вся аналитика отображается в админке. Там мы видим, кто зарегистрировался на курс, сколько процентов студентов прошли итоговый тест и на каком уроке остановился определенный пользователь.
Имейте в виду, чем меньше языков вам нужно, тем дешевле обойдется разработка. Интерфейс сервиса переведен только на русский, зато есть 2 темы на выбор – темная и светлая. Системой приема оплат, когда студент автоматически получает доступ к курсу после проведения платежа, тоже пришлось пожертвовать, поэтому делаем все вручную.
BeShare – это МООК-платформа с уникальной бизнес-моделью, и функционал здесь уже посерьезней.
Какую ситуацию мы наблюдаем в 9 случаях из 10? У преподавателей есть крутой контент, но они не понимают, как его продавать. В отличии от маркетологов, которые знают все об инструментах продвижения, но своего авторского продукта при этом не имеют.
Тогда почему бы им не помочь друг другу? Именно так и подумал наш заказчик и решил собрать преподавателей и маркетологов на одной площадке, чтобы они имели возможность не только делать то, что умеют лучше всего, но и зарабатывать на этом.
В системе предусмотрены 4 пользовательские роли:
Его основная задача – создавать курсы и наполнять их контентом. Это могут быть веб-страницы, конспекты, любые типы файлов или ссылки на Vimeo/YouTube. Никаких тестов или домашних заданий. Преподаватель не принимает личного участия в процессе обучения. Единственное, что благодаря интеграции с вебинарной платформой, он может проводить онлайн-мероприятия для привлечения новых подписчиков.
У каждого преподавателя есть возможность создать 2 типа лендинга – о себе или о курсе. Он может распространять их в соцсетях, делать рассылки по своей базе или запускать рекламу, то есть продвигаться любыми доступными способами.
Если студент подписался на преподавателя, то последнему будет начисляться за него ежемесячный процент. А теперь представьте, что их десятки, а то и сотни! Получается довольно неплохой пассивный доход. В случае же, когда пользователь регистрируется с его лендинга, но записывается потом на курс любого другого преподавателя, то он все равно получает процент за привлечение лида.
Самая большая проблема всех МООК-платформ – нагнать трафик. Именно в этом и заключается основная цель маркетолога. Он может выбрать любой понравившийся курс, собрать лендинг и получать ежемесячный процент за каждого студента, который с него перешел и подписался.
Важно отметить, что маркетологи создают только посадочные страницы. Добавление курсов и вебинаров им, в отличии от преподавателей, уже не доступно.
По сути, подписавшись единожды на определенный курс или вебинар, пользователь получает доступ ко всему платному контенту всех преподавателей. Также здесь есть и открытые материалы, которые можно посмотреть сразу без регистрации. Ежемесячная подписка на сервис продлевается автоматически.
Персональный таймлайн показывает, какой процент курса студент уже прошел, а система отмечает просмотренные элементы для дополнительной мотивации.
Регистрация на платформе для преподавателей и маркетологов бесплатная. При этом все материалы проходят предварительную модерацию. То есть преподаватель создает курс и отправляет заявку на подтверждение. Администратор одобряет ее или же отклоняет.
Также он управляет запросами на оплату. Уведомление о том, что кто-то зарегистрировался с лендинга преподавателя или маркетолога, появляется у них в разделе “Подписки”. Чтобы вывести деньги, нужно отправить заявку администратору.
Конечно, здесь не обойтись без сложной аналитики. И маркетолог, и преподаватель могут отслеживать все регистрации и оплаты в своем личном кабинете или же выгружать статистику за месяц CSV-файлом.
Ну и наша вишенка на торте – eTutorium LMS. Основным движком сервиса стал конструктор курсов, тестов и опросов. Кроме того, заказчик уже имел собственную вебинарную платформу, разработанную на коде, которую необходимо было интегрировать с новым продуктом.
На этапе MVP у нас получилась система дистанционного обучения со сложной архитектурой построения курса, базовой аналитикой, а также возможностью добавлять в уроки видео, домашние задания и любые типы файлов.
В течение последующих 6 месяцев заказчик проверял гипотезу, ну а мы вносили точечные изменения, основываясь на обратной связи от аудитории. Например, изначально по умолчанию у всех пользователей была стильная темная тема. Но позже мы добавили еще и светлый вариант на выбор, то есть приложение совершенствовалось в зависимости от реакции и запросов клиентов.
Важно понимать, что это продукт не для конкретной организации или ВУЗа, а сервис, который предоставляет свои мощности в аренду, поэтому он должен удовлетворять потребности и бизнеса, и академического сектора, и корпоративщиков.
У каждого сегмента свои цели, поэтому функционал должен быть универсальным, а интерфейс интуитивно понятным как для учителя математики Марии Ивановны, так и для стартапера Дениса.
После доработок к основному движку сервиса прибавились:
Отдельно хочу сказать об интеграциях, которых было рекордно много. Здесь вам и вебинарная платформа, и несколько платежных систем (PayPal, LiqPay, CloudPayments), и CRM. Только учтите со старта, что удовольствие это не из дешевых.
Кроме того, практически любая интеграция предполагает ежемесячную оплату. Если вы подключаете вебинарную платформу, то это не значит, что можно использовать ее бесплатно. Вам, как и обычному клиенту, нужно выбрать подходящий тариф. То же самое касается рассыльщика, CRM и других сервисов. Исключение составляют только платежные системы, которые работают под процент от сделки.
Стоимость системы дистанционного обучения зависит от многих факторов и варьируется от условно бесплатной до бесконечности. В итоге же всё сводится к тому, какие цели вы преследуете. Ну и к размеру бюджета, конечно.
Главное – помните, что сначала мы отвечаем себе на вопрос ЗАЧЕМ, и только потом решаем КАК. Не наоборот.