программа обучения психологии педагогики
Повышение квалификации «Психология и педагогика»
Процесс обучения, в частности, в учреждениях дошкольного образования, тесно связан с процессами социализации и воспитания. За счет низкого социального здоровья населения, высокой занятости родителей, зачастую именно педагоги выявляют отклонения психологического развития и обеспечивают адаптацию детей.
В чем важность профессии педагогов-психологов?
Формирование личности человека происходит на протяжении всей его жизни, однако основные особенности, патологии, курс психологического развития и склонности возможно выявить на ранних этапах. Педагог-психолог выявляет возможные проблемы социализации и психологического развития, определяет основные личностные характеристики ребенка. Зачастую он должен оказывать психологическую помощь не только детям, но и родителям: внутрисемейные проблемы часто являются корнем проблем в области психологии ребенка.
Работа в образовательных учреждениях подразумевает работу с коллективами, а работа с коллективами обуславливает большое количество внутренних конфликтов. Задача педагога-психолога — обеспечить сглаживание этих «острых углов», смягчить конфликты и обеспечить дальнейшее формирование полноценных членов общества.
Согласно Федеральным государственным образовательным стандартам, педагоги-психологи образовательных учреждений должны проходить обучение на курсах повышения квалификации не реже, чем раз в три года.
Межрегиональная академия дистанционного профессионального образования ‘Наука’ предоставляет возможность дистанционно пройти курс повышения квалификации «Психология и педагогика» Данный курс разработан для работников школ и дошкольных образовательных учреждений.
Программа курса и стандарты обучения обеспечивают подготовку специалистов в области педагогики и психологии, обладающих высоким качеством профессиональных знаний и умений. Программа курсов обновляется в соответствии с последними тенденциями и изменениями педагогической науки. Соблюдаются требования Федеральных государственных образовательных стандартов. По завершении курса выдается удостоверение установленного образца о прохождении курса повышения квалификации.
Программа курса повышения квалификации
Для обеспечения комплексного подхода к подготовке проводятся занятия по дисциплинам следующих направлений:
Возможно получение обратной связи от преподавателя-ведущего курса.
Продолжительность курса
На выбор предоставляются две программы повышения квалификации:
Цена формируется в зависимости от продолжительности.
Преимущества прохождения курса повышения квалификации в ‘Наука’
Диплом о профессиональной переподготовке
Удостоверение о повышении квалификации
Психология и педагогика
понадобится для освоения
для зачета в своем вузе
В ходе курса слушатели получат представление об основных психических процессах, свойствах и состояниях, о сущности и структуре деятельности и общения, о способах саморазвития личности и отдельных психических процессов и свойств. Также слушатели познакомятся со способами оптимизации деятельности и общения. Курс формирует у студентов основы психологической культуры и компетентности в решении личностных проблем.
О курсе
Общая психология и педагогика представляет собой комплекс дисциплин, формирующих у студентов целостную систему психологических и педагогических знаний, позволяющих ориентироваться в гуманитарных проблемах современного общества, а также проводить анализ психолого‐педагогических факторов, определяющих развитие человека, начиная с момента его рождения. Курс дает представления о том, каким рождается человек: с какими возможностями и ограничениями, как он будет развиваться, каким он станет, каковы условия, определяющие его развитие и что в этом отношении может сделать для него общество, окружение, среда.
Формат
Еженедельные занятия будут включать: просмотр тематических видеолекций и выполнение многовариантных тестовых заданий с автоматизированной проверкой результатов.
Предусмотрено промежуточное контрольное тестирование по каждому разделу курса и итоговое контрольное тестирование по всему содержанию курса с автоматизированной проверкой результатов.
Информационные ресурсы
Требования
Для успешного прохождения курса слушателям достаточно знаний, умений и компетенций, полученных ими в среднем общеобразовательном учебном заведении.
Программа курса
Глава 1. Введение в психологию. Предмет психологии.
Глава 2. Познавательные процессы, их сущность, классификация. Ощущения, восприятие.
Глава 3. Мышление: природа и понятие мышления, его виды; фазы процесса мышления.
Глава 4. Мотивационно-потребностная сфера.
Глава 5. Личность. Индивидуальные особенности личности. Темперамент.
Глава 6. Развитие способностей.
Глава 7. Развитие личности. Теории развития личности.
Глава 8. Понятие деятельности и ее психологической структуры.
Глава 9. Феномен общения.
Глава 10. Педагогика как область гуманитарного знания.
Глава 11. Развитие и социализация личности как педагогическая проблема.
Глава 12. Образование как социокультурный феномен.
Глава 13. Современное понимание сущности и структуры процесса обучения.
Глава 14. Организация образовательного процесса.
Глава 15. Сущность, содержание и структура воспитания.
Результаты обучения
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
— способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
— способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-2);
— способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11).
Формируемые компетенции
Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
— способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
— способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-2);
— способностью к использованию дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-11).
понадобится для освоения
для зачета в своем вузе
Дубровина Ольга Ивановна
Кандидат психологических наук
Должность: Доцент кафедры общей и социальной психологии ТюмГУ
Верховцев Константин Николаевич
Кандидат педагогических наук, Доцент
Должность: Доцент кафедры психологии и педагогики детства ТюмГУ
Программа профильного курса «Педагогика и психология»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Программа по педагогике и психологии
для учащихся 10-11 педагогического класса
Открытие педагогического класса было не случайным выбором. Актуальность и востребованность данной профессии очевидна. Спектр педагогической деятельности сегодня очень широк – это и учитель, как в общеобразовательной, так и в нетрадиционной школе, и управленец-менеджер, и педагог-воспитатель, и психолог, и преподаватель техникума или вуза. Возможно также оказание частных педагогических услуг. И выбор в пользу педагогической деятельности должен быть не просто не случайным, а высоко мотивирован. Но ещё более острой проблемой становится обучение будущего педагога в соответствии с новой парадигмой образования – которая требует нового учителя, творческая индивидуальность которого должна проявиться не только в стремлении создавать нечто новое, но прежде всего способного к изменению самого себя, готового к совместному поиску, к сотрудничеству. А для этого ребята уже в школе должны представить себе, что это за профессия и какие требования предъявляются к современному педагогу обществом.
Данная программа представляет собой профориентационный курс педагогического образования, который должен сформировать у школьников первоначальные общие представления о педагогической деятельности, необходимые для их осознанного выбора профессии учителя по окончании школы.
Программа педагогического класса предназначена для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы. Обучение осуществляется в течение 156 учебных часов, включая 20 часов летней практики.
Программа педагогического класса состоит из двух блоков: «Введение в педагогическую профессию», где учащиеся познакомятся с основами педагогической деятельности, жизнью и деятельностью выдающихся педагогов. Знания о себе учащиеся педкласса получают на занятиях по психологии, где наряду с теоретическим материалом обязательно будет проводится работа, направленная на самопознание, повышение уровня психологической компетентности учащихся; получение теоретических и прикладных знаний современной психологии. Использование тестов, опросных методик позволит ребятам соотнести самонаблюдение с данными исследований и наметить пути развития необходимых психологических качеств.
Большую роль в программе отводиться практикумам, профессиональным пробам, где учащиеся получат базовые сведения о профессиональной деятельности, где будут моделироваться элементы деятельности, отрабатываться конкретные умения.
Обязательной частью подготовки будет являться педагогическая практика.
Основной целью программы является: освоение необходимых для социальной адаптации и осознанного выбора будущей профессии знаний о педагогической профессии, её роли в жизни общества и истории возникновения; о путях получения педагогической профессии; об особенностях педагогической деятельности.
Дать учащимся представление о значении, характере и специфических особенностях педагогической профессии;
предоставить возможность старшим школьникам выполнить серию различных профессиональных проб, позволяющих получить представление о своих возможностях и предпочтениях;
способствовать проектированию подростками своих жизненных и профессиональных планов, идеалов будущей педагогической профессии и возможных моделей достижения высокой квалификации в ней;
развивать творческие способности учащихся, организаторские умения, ориентировать их на освоение педагогической профессии;
создать условия для формирования лидерских качеств личности.
На теоретическом и практическом уровне учащиеся знакомятся с основами педагогической деятельности, приобретают необходимые знания, умения и навыки профессии учителя, развивают способности и организаторские умения.
Программа предусматривает использование разнообразных форм обучения: комбинированных уроков, лекций, практических занятий, профессиональных проб.
Контроль усвоения учебного материала осуществляется с помощью тестирования, самостоятельной работы школьников: написания докладов рефератов, творческих работ, выполнения самостоятельных практических, исследовательских работ по психологии и педагогике, летней практике, а также традиционно во время текущего опроса. Для контроля усвоения программы учебным планом предусмотрен квалификационный экзамен, включающий в себя вопросы изучаемого курса.
В результате изучения дисциплины учащиеся должны
иметь представления о:
-возникновении и развитии педагогической профессии;
-социальной значимости труда учителя;
-педагогических учебных заведениях;
-роли и сущности педагогической профессии;
-закономерностях становления и развития личности, индивидуально-психологических особенностях человека.
-требования, предъявляемые к личности педагога;
-причины возникновения педагогических конфликтов;
-права и обязанности в получении профессионального образования;
— правила поступления в педагогическое учебное заведение;
-анализировать свою деятельность;
-организовывать жизнь и деятельность детей;
-осуществлять самосовершенствование с позиций требований, предъявляемых к учителю;
-иметь навыки конструктивного взаимодействия и общения, наблюдения, самонаблюдения, эксперимента, теста, работы с учебной литературой;
-применять полученные теоретические знания и практические навыки.
Программа предусматривает использование разнообразных форм обучения: комбинированных уроков, лекций, практических занятий.
Тематический план курса «Введение в педагогическую профессию» 10 класс
Я пришел в педкласс (ожидания)
Путешествие в страну «Педагогика»
Пути получения профессионального образования. Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, педагогические колледжи.
Зарождение педагогики и педагогических знаний
Основные педагогические открытия прошлого
Выдающиеся педагоги прошлого
Основы педагогической деятельности
Социальная значимость труда педагога
Профессиональная педагогическая позиция
Основные категории педагогики
Тематический план практики по педагогике 10 класс
Особенности летнего лагеря для одаренных детей на базе МОУ ДОД ЦДОД «Уникум»
Особенности работы помощника руководителя НОУ, воспитателя в лагере. Особенности педагогического общения
Методика подготовки и проведения общелагерных мероприятий, занятий НОУ, научной конференции
Игровая деятельность детей
Тематический план курса «Введение в педагогическую профессию» 11 класс
Подведение итогов летней практики
Педагогическая деятельность как профессия
Сущность процесса обучения в современной школе. Подготовка учителя к уроку
Сущность процесса воспитания. Семейное воспитание.
Особенности дополнительного образования детей.
Педагогическая техника учителя.
Тематический план практики по педагогике 11 класс
Организаторская деятельность и ее структура. Стили руководства
Этапы и методы организаторской работы
Правила организаторской работы
Методика проведения занятий в учреждениях дополнительного образования детей.
Профессиональные пробы. Проведение занятий в детских объединениях, НОУ на базе МОУ ДОД ЦДОД «Уникум».
Тематический план по психологии 10 класс
Психология как наука
Отрасли современной психологии
Методы психологического исследования
Общая характеристика познавательных процессов
Программа обучения психологии педагогики
Чтобы записаться на этот курс, используя имеющиеся часы обучения, нажмите на соответствующую кнопку ниже:
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 162 дня (минимальное время обучения: 62 дня)
Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования», профиль профессиональной деятельности – деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса.
Педагог в области специального образования должен грамотно владеть методиками обучения выстраивания работы с детьми, имеющими определенные отклонения, нарушения или трудности в обучении, научить вступать в контакт со всеми участниками педагогического процесса. Необходимо дать знания по педагогике и психологии и специальным дисциплинам. Важно понимать механизмы влияния тех или иных отклонений на общее развитие и видеть возможности для их компенсации, разрабатывать индивидуальные маршруты развития и специализированные программы. Представленный курс, прежде всего, личностно ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
— ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль «Психология и социальная педагогика»;
— Профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования) от 24 июля 2015 г. N 514н
Дополнительная общеобразовательная программа «Педагогика и психология вокруг нас»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
При разработке дополнительной общеобразовательной программы «Педагогика и психология вокруг нас» основными нормативно-правовыми документами являются следующие:
ФЗ «Об образовании в РФ»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Областной Закон Ростовской области от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»;
Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы;
Региональные рекомендации к регламентации деятельности образовательных организаций Ростовской области, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам (Приложение к приказу Минобразования Ростовской области от 01.03.2016 г. №115);
формирование личности ребенка через расширение знаний о психической деятельности человека, а также знаний, связанных с воспитанием и обучением подрастающего поколения.
Задачи:
развитие интеллектуальной сферы (общих и специальных способностей, познавательной направленности и пр.);
формирование общих представлений учащихся о психологии и педагогике как науке; оказание им помощи в открытии внутреннего мира человека, пробуждение интереса к другим людям и к самому себе;
формирование собственной культуры самопознания, саморазвития и самовоспитания;
формирование уважения к личности педагога на основе понимания общественной значимости педагогического труда, обеспечивающего будущее общества;
развитие желания работать над собой, постигать себя, видеть свои сильные и слабые стороны.
Программа предназначена для обучающихся 13-17 лет, интересующихся психологией и педагогикой. На изучение учебного материала отводится 144 учебных часа (из расчета 2 учебных часа в неделю). Срок реализации учебной программы – 2 года.
Формы организации образовательного процесса подбираются в соответствии с принципами дифференциации и индивидуализации обучения, что способствует формированию личностных смыслов и ценностей, ориентируют ученика на достижение успеха. Теоретическое обучение основано на использовании проблемных и эвристических методов при изучении и закреплении нового материала. Основными методами изложения материала являются лекция с элементами беседы, рассказ, погружение в проблему и др. Практическое обучение по педагогике включает в себя решение педагогических задач, разработку и изготовление дидактических игр, занятия рисованием, лепкой, аппликацией; по психологии – диагностику личности, выполнение презентаций и др. Актуализация знаний учащихся может осуществляться в виде фронтального опроса, взаимоконтроля, дискуссии, самостоятельной или групповой работы.
В результате изучения данного курса учащиеся должны
предмет, задачи и функции педагогики, её место в системе других наук; основные понятия педагогики (воспитание, обучение, метод, ведущая деятельность, возраст и др.);
предмет, задачи и значение психологии; основные понятия психологии (познавательные процессы, личность в психологии, психические свойства личности и др.);
обоснованно высказывать свои мнения и суждения по вопросам воспитания и формирования личности (решение различных педагогических задач);
место психологических знаний о человеке в процессе социализации личности;
профессии и специальности, связанные с воспитанием и обучением детей; особенности профессиональной деятельности воспитателя детского сада, психолога, их значимость в успехе экономического развития общества;
требования педагогической профессии к личности человека, понятие о педагогической культуре.
пользоваться основными терминами педагогики и психологии;
решать проблемные ситуации в рамках курса (подбор материала, его творческая переработка);
находить необходимую информацию в различных источниках, перерабатывать её (для написания реферата, творческого проекта, разработки методических приёмов к различным мероприятиям);
проводить разработку творческих, информационных проектов, используя доступные различные материалы.
Формы подведения итогов реализации программы: