программа развития школы с низкими результатами обучения в рамках проекта 500
Министерство просвещения запускает проект «500+» под лозунгом «Важен каждый ученик»
«Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения запускает проект «500+». Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
На первом этапе проект «500+» охватит порядка 250 школ более чем в 20 регионах страны.
В помощь регионам в рамках проекта будут сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.
Для расширения возможностей образовательных программ и занятий к работе в данных школах также будут привлечены студенты старших курсов педвузов, имеющие успехи в учёбе по педагогическим направлениям подготовки, а сами школы получат возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона.
Как отметил Министр просвещения Сергей Кравцов, такая практика является признанным инструментом помощи школам во всём мире, прежде всего в странах с успешными образовательными системами.
Комплекс мер по повышению предметной и методической компетентности педагогов, кроме того, позволит:
— организовать на региональном, муниципальном уровнях «творческие педагогические лаборатории» по предметным областям с привлечением методистов;
— активизировать внутришкольные системы профессионального развития педагогов;
— внедрить в практику преподавание проектной, исследовательской, творческой деятельности.
Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
«И международные, и российские исследования отчётливо показывают важность аспекта работы со школами и учениками, испытывающими определённые трудности в обучении. Проект позволит нам обеспечить адресность качественной методической поддержки, подобрать те формы и те механизмы, в которых школы действительно нуждаются, и которые будут работать на тех или иных территориях. Включая проект в национальный проект «Образование», мы сможем направить в эти школы вместе с методической и инфраструктурную поддержку, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – У нас есть опытные научно-исследовательские коллективы, которые работали над этой программой и будут сопровождать её внедрение, у нас есть понимание кадровых потребностей для этих школ, есть механизмы подключения к этой программе молодых талантов – будущих педагогов, студентов старших курсов. Всё это комплексная работа, на которую мы должны опираться, выводя Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования».
Справочно
Название проекта «500+» отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе, то есть достижение школой уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале PISA.
Программа развития школы с низкими результатами обучения в рамках проекта 500
«Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения запускает проект «500+». Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
«И международные, и российские исследования отчётливо показывают важность аспекта работы со школами и учениками, испытывающими определённые трудности в обучении. Проект позволит нам обеспечить адресность качественной методической поддержки, подобрать те формы и те механизмы, в которых школы действительно нуждаются, и которые будут работать на тех или иных территориях. Включая проект в национальный проект «Образование», мы сможем направить в эти школы вместе с методической и инфраструктурную поддержку, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – У нас есть опытные научно-исследовательские коллективы, которые работали над этой программой и будут сопровождать её внедрение, у нас есть понимание кадровых потребностей для этих школ, есть механизмы подключения к этой программе молодых талантов – будущих педагогов, студентов старших курсов. Всё это комплексная работа, на которую мы должны опираться, выводя Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования».
Название проекта «500+» отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе, то есть достижение школой уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале PISA.
Программа среднесрочная проекта 500+
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
1. Полное наименование ОУ в соответствии с Уставом:
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №4» г. Улан-Удэ_ 2. Тип ОУ: Общеобразовательное учреждение 3. Вид ОУ: Средняя общеобразовательная школа
4. Юридический адрес:
4.1. Почтовый индекс 670000
4.2. Республика Бурятия
4.3. Населенный пункт: г. Улан-Удэ
4.6. Телефон: 8(3012) 214137
Среднесрочная программа развития МАОУ «СОШ №4» г. Улан-Удэ на 2021 год
Цель и задачи программы
5. Фактический адрес (при наличии нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса): РБ, г. Улан-Удэ, ул. Смолина, д. 14
6. Наличие структурных подразделений:
наименование: нет__________ 7. Наличие филиалов ОУ:
8. Реализуемые общеобразовательные программы: Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Учредители: Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ
Электронный адрес ОУ: school4u-u@yandex.ru
Развитие образовательной среды, направленной на создание условий для обеспечения доступности качественного образования и возникновения положительной динамики образовательных результатов школы посредством деятельности всех участников образовательных отношений.
1. Совершенствование внутренней системы оценки образования на всех уровнях образовательной организации;
2. Создание условий для повышения профессиональной компетентности
3. Организация работы по повышению мотивации обучающихся;
4. Формирование положительного имиджа образовательной организации.
программы и показатели
1. Положительная динамика показателей мониторинга обучающихся по результатам оценочных процедур: ЕГЭ, ОГЭ, ВПР
2. Положительная динамика показателей внутренней системы оценки качества образования по достижению предметных, метапредметных и личностных результатов
3. Повышение уровня квалификации
Методы сбора и обработки информации
Мониторинг учебных достижений обучающихся Анализ социального паспорта школы
Анкетирование для выявления учащихся с низкой мотивацией и рисками учебной учебной неуспешности
Сроки и этапы реализации программы
— реализация мер, направленных на развитиешколы;промежуточный контроль
— подведение итогов, осмысление результатов реализации программы; оценка эффективности программы на основе индикаторов и показателей успешности выполнения.
Основные мероприятия или проекты/перечень подпрограмм
Разработка концепции развития образовательной организации;
Разработка среднесрочной программы развития образовательной организации;
Разработка программы антирисковых мер.
1. Программа по преодолению учебных дефицитов педагогов (рисковый профиль: «недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников)
2. Программа по повышению учебной мотивации обучающихся (рисковый профиль: «низкая учебная мотивация обучающихся»)
3. Программа преодоления школьной неуспешности (рисковый профиль: «высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности»)
4. Программа вовлечения семьи в жизнедеятельность образовательной организации
(рисковый профиль: «низкий уровень
Ожидаемые конечные результаты
Повышение методического уровня и компетенций педагогов.
Повышение качества образования обучающихся. Уменьшение доли обучающихся с низкой учебной мотивацией
Уменьшение доли обучающихся с рисками
Увеличение процента вовлечения родителей в жизнь школы её управления.
Администрация, коллектив школы, Управляющий совет
Порядок управления реализацией программы
Управление работой по программе развития и оценка эффективности ее реализации осуществляется администрацией школы, педагогическим советом, представителями родительской общественности.
По мере необходимости будет производиться корректировка программы.
Основное содержание программы
Цель образовательной организации заключается в создании условий для обеспечения доступности качественного образования и возникновения положительной динамики образовательных результатов школы посредством деятельности всех участников образовательных отношений.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1.Повышение компетентности и методического мастерства педагогов;
2. Повышение эффективности управления образовательной деятельностью;
3.Совершенствование системы объективной оценки качества образования обучающихся;
4. Повышение мотивации школьников;
5. Совершенствование системы работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении;
6. Вовлечение большего числа родителей в жизнь школы.
Мероприятия Среднесрочной программы и направления, обеспечивающие реализацию её задач
Направление в соответствии с риском
Выявление ключевых проблем
образовательных отношений ( учителя, учащиеся и родители 6 и 9 классов, директор),
Показатели рисков: низкий, средний.
Директор, классные руководители 6,9 классов
методическая компетентность педагогических работников
Анализ ситуации по объективности оценки учебных достижений по результатам ВПР
Результаты ВПР ( сентябрь 2020):
% соответствия оценки за год и за
Низкая учебная мотивация обучающихся
причины низкой учебной мотивации школьников
Анкетирование участников образовательных отношений
Доля обучающихся с низкой учебной мотивацией
Учащиеся и учителя 5,7
Заседание творческой группы
Определение рисков для нашей школы
Количество выбранных рисковдля нашей школы
Директор, зам.директора по УВР, куратор
Участие в научно-методических
Доля педагогов, принявших участие в семинарах,
компетентность педагогических работников
вебинарах, темами которых будут предлагаемые Методикой адресной поддержки педагогические технологии
использующих современные технологии в своей деятельности
Низкий уровень вовлеченности родителей
Родительские собрания, образовательные события,
Количествосовмест ныхобразовательны х событий, % участия родителей
директора по ВР, классные руководители
Низкая учебная мотивация обучающихся
Диагностика уровня учебной мотивации у обучающихся 5-7 классов. Анкетирование обучающихся 5-7 классов и их родителей (законных представителей)
Корректировка/разработк а программ курсов внеурочной деятельности в соответствии с выявленными предпочтениями.
Количество направлений внеурочной деятельности, количество программ, % обучающихся, занятых во внеурочной деятельности
Зам. директора по ВР
Обучающиеся 5-7 классов, кл. руководители, педагог-психолог, учителяпредметники, администрация
обучающихся с рисками учебной неуспешности
работу педагогов с обучающимися, имеющими
работы с обучающимися с рисками учебной неуспешности Количество учителей, имеющих
программы для обучающихся с рисками учебной неуспешности
методическая компетентность педагогических работников 2 Низкая учебная мотивация обучающихся.
3.Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности
уровень вовлеченности родителей
Разработка Концепции развития школы
Заседание творческой группы
Творческие группы учителей
Профессиональное взаимодействие учителей, классных
Педсовет, тестирование педагогических
компетентность педагогических работников
компетенциями: низкий, средний, высокий
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности
ВПР (4-8 классы), контрольные срезы
Оценка образовательных результатов
ВПР (4-8 классы), контрольные срезы (13, 10) ГИА (9,11)
Администрац ия, учителяпредметники
методическая компетентность педагогических работников
тестирования и курсовой подготовки на сайте « Я –учитель»
Зам.директора по УВР
методическая компетентность педагогических работников
и проектной деятельностей с учащимися
Теоретический семинар педагогических
работников, организация учебной деятельности,
предметные декады, открытые уроки,
% учителей, применяющих на практике учебноисследовательскую и проектную
количество учителей, давших открытые уроки. Количествопроведё нных мастер-
Администрац ия, куратор
методическая компетентность педагогических работников
концептуальных документов на ФИОКО
директора по УВР, руководители творческих групп,
Руководители творческих групп,
зам.директора по УВР, куратор
2 Низкая учебная мотивация обучающихся.
3.Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности
уровень вовлеченности родителей
Анализ данных для первичного мониторинга наступления позитивных изменений
для первичного мониторинга наступления
позитивных изменений в ИС МЭДК
Документы для мониторинга, подтвержденные куратором
Зам. директора по УВР,
Анализ данных для мониторинга 2
для второго мониторинга в
Документы для мониторинга, подтвержденные куратором
Зам. директора по УВР,
Результаты выборочной экспертизы документов школ
координатор или куратор
Муниципальный координатор или куратор
Подведение итогов проекта
руководители ШМО, куратор
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Защита индивидуального проекта учащимися 10-11 класс
ИКТ «Интерактивные технологии при обучении»
Курсовая работа «Роль образовательной дисциплины ОДНКР в гуманитарно-художественном развитии учащихся»
Статья » Мониторинг профессионального развития педагогов»
Сценарий мероприятия «День Учителя»
План «Внутришкольный контроль воспитательной работы»
Справка по итогам проверки комплектования групп и программ дополнительного образования
Информация о работе классных руководителей по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5300086 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
С 2019 года закрыто более 50 детских лагерей
Время чтения: 1 минута
В Москве запустили онлайн-проект по борьбе со школьным буллингом
Время чтения: 2 минуты
Заболеваемость ковидом среди студентов и преподавателей снизилась на 33%
Время чтения: 4 минуты
В России выбрали топ-10 вузов по работе со СМИ и контентом
Время чтения: 3 минуты
Путин попросил привлекать родителей к капремонту школ на всех этапах
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Орловская основная общеобразовательная школа
Новости
Что такое Экодиктант? Это ежегодный проект, направленный на формирование экологической культуры и популяризацию экологических знаний. Проходит в онлайн-формате на портале экодиктант.рус, а также на оффлайн-площадках. В прошлом году в акции приняло участие более 2,8 млн человек со всего мира! Скорее переходите на сайт и регистрируйтесь экодиктант.рус На портале вы сможете ознакомиться с разделом экознания, который будет включать в себя экоцитаты, экословарь, серию видеоматериалов и перечень будущих мероприятий на экологическую тематику.
«Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения запускает проект «500+».
Министр просвещения Сергей Кравцов полагает, что проект «500+» позволит вывести Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования. Эта программа станет частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование». Направлена она как раз на то, чтобы вывести в итоге нашу страну в десятку стран-лидеров по качеству общего образования.
Реализация проекта усилит работу ведомства по повышению качества образования, обеспечив при этом поддержку школ с низкими образовательными результатами, работающими в сложных социально-экономических условиях, а также адресную поддержку учащихся с проблемами в обучении.
На первом этапе проект «500+» охватит порядка 250 школ более чем в 20 регионах страны.
В помощь регионам в рамках проекта будут сформированы методики адресной поддержки школ с низкими образовательными результатами по кадровым и содержательным вопросам, включая формирование новых кадровых ресурсов. В штате школ должны появиться руководители с большим управленческим опытом, а также методисты и высококвалифицированные педагоги-наставники.
Для расширения возможностей образовательных программ и занятий к работе в данных школах также будут привлечены студенты старших курсов педвузов, имеющие успехи в учёбе по педагогическим направлениям подготовки, а сами школы получат возможности сетевого взаимодействия с лучшими школами внутри региона.
Как отметил Министр просвещения Сергей Кравцов, такая практика является признанным инструментом помощи школам во всём мире, прежде всего в странах с успешными образовательными системами.
Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
Справочно
Название проекта «500+» отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе, то есть достижение школой уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале PISA.
Нормативные документы
МБОУ «Орловская ООШ» вошла в состав участников проекта «500+»
Программа развития школы с низкими результатами обучения в рамках проекта 500
МАОУ Ошкуковская СОШ №31 в 2021 году стала участником проекта «500+»
Важен каждый ученик». Под таким лозунгом Министерство просвещения России запустило в 2020 году проект «500+».
Став частью федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование», проект «500+» призван оказать содействие в достижении глобальной цели, обозначенной в Указе Президента, по вхождению России в число 10 стран-лидеров по качеству общего образования.
Цель проекта «500+» – повышение качества образования в образовательных организациях с низкими образовательными результатами обучающихся путем реализации для каждой такой образовательной организации комплекса мер поддержки, разработанного с учетом результатов предварительной комплексной диагностики по этой образовательной организации. Диагностика направлена на выявление различных факторов, существенным образом влияющих на результаты обучения в конкретной школе.
– комплексная диагностика факторов, влияющих существенным образом на качество образования в образовательных организациях, включенных в программу поддержки;
– разработка для каждой общеобразовательной организации, включенной в программу поддержки, плана и дорожной карты по реализации мер поддержки;
– организация консультирования всех участников проекта по вопросам, связанным с реализацией конкретных мероприятий проекта;
– реализация сформированных планов и дорожных карт, включая мониторинг хода проекта и оценку результативности принимаемых мер;
– создание информационной системы для реализации проекта, в которой каждая школа, участвующая в проекте, публикует рабочие материалы и документы, связанные с реализацией запланированных мер;
– формирование группы кураторов ШНОР из числа опытных директоров школ;
– обеспечение сотрудничества кураторов ШНОР, директоров ШНОР, специалистов органов местного самоуправления и региональных структур в реализации мер поддержки;
– мониторинг хода проекта на основе данных, полученных при заполнении дорожных карт.
«И международные, и российские исследования отчётливо показывают важность аспекта работы со школами и учениками, испытывающими определённые трудности в обучении. Проект позволит нам обеспечить адресность качественной методической поддержки, подобрать те формы и те механизмы, в которых школы действительно нуждаются, и которые будут работать на тех или иных территориях. Включая проект в национальный проект «Образование», мы сможем направить в эти школы вместе с методической и инфраструктурную поддержку, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов. – У нас есть опытные научно-исследовательские коллективы, которые работали над этой программой и будут сопровождать её внедрение, у нас есть понимание кадровых потребностей для этих школ, есть механизмы подключения к этой программе молодых талантов – будущих педагогов, студентов старших курсов. Всё это комплексная работа, на которую мы должны опираться, выводя Россию в число ведущих стран мира по качеству школьного образования».
Справочно
Название проекта «500+» отражает задачу достижения функциональной грамотности в каждой школе, то есть достижение школой уровня подготовки учеников, соответствующего баллам выше 500 по шкале PISA.