программа светофор обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения т и данилова
Программа «Светофор» по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Педагогическим советом Заведующий МДОУ ДС «Ёлоска»
Протокол №__ от ______20 г.
Программа «Светофор» по обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения на 2017-2018 учебный год.
Статистические данные об участии детей в ДТП, а также отсутствие качественного обучения дошкольников Правилам дорожного движения направляет мою работу на поиск новых, более совершенных подходов в решении данного вопроса. Никого не оставляют равнодушными неутешительные сводки о ДТП, где потерпевшими, к сожалению, являются дети. Поэтому обеспечение безопасности движения на дороге становится все более важной задачей. Опасные ситуации, связанные с транспортными средствами, возникают и во дворах, внутри микрорайонов, где дети играют, а так же во время передвижения детей в самих транспортных средствах.
Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения.
Главная задача программы «Светофор» состоит в том, чтобы научить дошкольника ориентироваться в окружающем дорожном пространстве, сознательно выполнять правила дорожного движения. Реализация программы рассчитана на четыре года. Обучение Правилам дорожного движения начинается со второй младшей группы до подготовительной, с последующим усложнением программы.
Важным в обучении дошкольников навыкам безопасного общения со сложным миром пешехода и пассажира являются совместные усилия воспитателей и родителей. С этой целью в перспективный план программы «Светофор» включены различные формы взаимодействия с родителями (развлечения, досуги, проекты, консультации и т.д.).
Новизна программы: заключается в разработке содержания и форм работы с детьми дошкольного возраста по изучению правил дорожного движения, которая предусматривает поэтапную организацию образовательного процесса, участие детей и их родителей в решении проблемы.
Представленные мероприятия могут использоваться в системе планирования как в совместной деятельности с детьми, так и в образовательной деятельности в ходе режимных моментов, начиная со второй младшей группы.
Целью данной программы является формирование навыков безопасного поведения на дорогах.
Для достижения цели необходимо решить ряд задач:
Создать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;
Развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке;
Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;
Решение этих задач осуществляется через специально организованные занятия познавательного цикла, встречи, беседы сотрудниками ГИБДД, наблюдения за движением транспорта, экскурсии, целевые прогулки, рассматривание иллюстраций, книг, альбомов, рисунков с изображением улиц, чтение художественной литературы, заучивание пословиц, поговорок; отгадывание загадок, кроссвордов; развивающие, познавательные, сюжетно-ролевые, подвижные игры, игры-соревнования; праздники, досуги, оформление уголка по Правилам дорожного движения.
Программа рассчитана на 4 года обучения и предназначена для детей 3-7 лет. Работа по обучению Правилам дорожного движения может проводится с группой детей или индивидуально.
Учить детей различать легковые и грузовые автомобили.
Знакомить детей с автобусом и грузовым автомобилем. Дать представление о назначении автобуса ( автобус перевозит людей) и основных частях грузовика (кабина, окна, двери, кузов, руль, мотор, колеса).
Дать детям первоначальные представления о сигналах светофора. Закрепить знание цветов: желтый, красный, зеленый.
Знакомить детей с профессией водителя. Формировать интерес к ней, стремление освоить ее основы.
Давать детям элементарные знания о поведении на улице, дороге, тротуаре.
Обучать детей правилам перехода через проезжую часть.
Закреплять знания детей о пассажирском транспорте и правилах поведения в автобусе.
Дополнять представление об улице новыми знаниями: дома бывают разными, машины движутся по проезжей части дороги, движение машин может быть односторонним, двухсторонним, проезжая часть при двухстороннем движении может разделяться линией.
Формировать представление детей о том, что разные машины имеют разное предназначение. Познакомить с машинами специального назначения.
Добиваться от детей четкого выполнения правил при переходе через проезжую часть.
Знакомить детей с дорожными знаками: «Пешеходный переход», «Пункт питания», 2Пункт медицинской помощи», «Осторожно дети!»
Углублять представления детей о Правилах дорожного движения, полученные раннее.
Расширять знания детей о Правилах дорожного движения для пешеходов и пассажиров и о работе сотрудников ГИБДД, контролирующих и регулирующих движение на улице.
Продолжать знакомство с назначением дорожных знаков и их начертаниями.
Закреплять правильное употребление пространственной терминологии (слева- справа, спереди- сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, вдоль, напротив и т.д). Дети должны хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, её изменениями, правильно реагировать на них.
Углублять знания детей о движении транспорта, работе водителя, сигналах светофора.
Учить применять правила в различных жизненных ситуациях.
В увлекательной игровой форме убеждать детей соблюдать элементарные правила безопасности.
Занятия проводятся в соответствии с перспективным планом работы и строится в игровой форме. В процессе игровой деятельности осуществляются умственное, физическое и нравственное воспитание, развитие речи детей, трудовое воспитание.
Длительность занятия на первом году обучения- 15 минут ( II младшая группа), на втором году обучения – 20 минут (средняя группа), на третьем году обучения- 25 минут (старшая группа), на четверном году обучения – 30 минут (подготовительная группа).
Читать онлайн «Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста ПДД»
Автор Данилова Татьяна Ивановна
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка-детский сад первой категории №263
Кировского района города Ростова –на-Дону
Т. И. Данилова Программа «Светофор»
Обучение детей дошкольного возраста ПДД
Тематический план 2-ая младшая группа
месяц неделя
тема
форма
цели
содержание
оборудование
Определить начальный Дети называют цвета Таблица «Графическая
уровень знания детьми светофора,
различия запись динамики знаний
дорожного между грузовыми и детьми
где они едут, где ходят
люди, где играют дети
Обучать детей умению Дети наблюдают за Два красных флажка
различать грузовой и транспортом и отвечают
на вопросы педагога
сент
Чем они отличаются?»
рассматривают Альбомы : «грузовой
различать и называть иллюстрации
с транспорт», «Легковой
грузового и легкового
Воробушки Подвижная игра Развитие
Медали с изображением
действовать по сигналу
Сюрпризный момент – Посылка, игрушечный
о получение посылки, в грузовик, игрушечный
грузовой машине, об которой
основных ее частях. игрушечный грузовик. изображением птиц
воспитывать интерес у части(кабина, кузов,
отвечают на вопросы
педагога6 «Какие грузы
можно перевозить на
Дидактическая Обучать детей умению Дети собирают целую Разрезные картинки с
тябр
собирать из частей картинку
Развивать разных частей
Воспитывать интерес к
Обучать детей умению Педагог читает книгу, Книга М. Пожарского
внимательно слушать и дети
понимать содержание иллюстрации, а затем
Закреплять знания о прочитанное
слуховое и зрительное
память. Педагог совместно с Игрушечный грузовик,
Воспитывать у детей детьми
стихотворения А. Барто
детям Педагог рассказывает Два красных флажка
об об автобусе, а затем
назначениях. Развивать людей. Ведет автобус
водитель. Он едет по
Воспитывать интерес к дороге, останавливается
Татьяна Данилова: Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения
Аннотация к книге «Программа «Светофор». Обучение детей дошкольного возраста Правилам дорожного движения»
В программе излагаются содержание и технология работы по обучению детей от 3 до 7 лет Правилам дорожного движения. Книга содержит тематический план, примеры занятий, методические рекомендации, приложения. Она поможет педагогам научить дошкольников элементарным навыкам поведения на улице, осознанным поступкам в той или иной обстановке.
Книга очень хорошая. С хорошим развёрнутым планированием для детей от 4-5 л., 5-6 л., 6-7 лет. Вся программа рассчитана на 3 года обучения. Всё очень доступно. Ничего придумывать не нужно.
Прекрасная книга для воспитателей. Огромная помощь при планировании, графические таблицы для динамики освоения знаний детьми. Интересные дидактические игры. В приложении есть психогимнастика, пальчиковая гимнастика, пословицы, поговорки, чистоговорки, физминутки, стихи, загадки, считалки и другое. Отличная книга по обучению детей правилам дорожного движения.
Замечательная книга! Уже два года работаю с ней в детском саду. Интересные конспекты занятий от младшего возраста до подготовительной группы, физкультминутки в конце книги и сценарии интересных и простых мероприятий, очень рекомендую. Спасибо автору!!
Где купить эту книгу? В обычном магазине или через Интернет? Заказывайте в «Лабиринте»! У нас Вы можете купить книгу дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. Часто покупатели ищут книгу, используя такие словосочетания, как: «правила дорожного движения для дошкольников«, «риторика для дошкольников программа«. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки, фото и иллюстрации.
Отчет о работе по программе Т. И. Даниловой «Светофор»
Марина Фомичева
Отчет о работе по программе Т. И. Даниловой «Светофор»
Актуальность и просто жизненная необходимость обучения детей Правилам дорожного движения несомненна.
Дети становятся главной причиной дорожно-транспортных происшествий, т. к. оказавшись в сложной ситуации, не могут моментально принять правильное решение. Поэтому, чтобы избежать опасности на дорогах мы начали обучать детей Правилам дорожного движения со 2 младшей группы по программе Т. И. Даниловой «Светофор» (сл№1)
В Федеральных государственных требованиях к структуре содержания основной общеобразовательной программе дошкольного образования выделена образовательная область «Безопасность», которая включает в себя задачу по передаче детям знаний о Правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства (сл. №2)
Главная цель нашей работы по безопасности дорожного движения среди детей – повысить культуру поведения на дороге; уточнить представления детей о дороге, улице, транспорте, дорожных знаках; расширить знания о Правилах дорожного движения; привлечь родителей к этой работе (сл. №3)
Для формирования сознательного отношения к соблюдению Правил дорожного движения мы разнообразили формы обучения детей с учетом их психофизиологических особенностей. Ведь важно, чтобы дети могли грамотно использовать полученные знания в реальной жизни, а так же использовали принцип доступности и наглядности (сл№4)
Занятия проводили в соответствии с тематическим планом работы в игровой форме, в ходе которых осуществлялось умственное, физическое и нравственное воспитание; развивалась речь детей.
При планировании нового занятия опирались на содержание предыдущего занятия, задавая детям вопрос: «Что нового мы узнали на прошлом занятии?»
Структура занятия состояла из:
•Психогимнастика, которая проводилась не только в начале занятия, но и по мере необходимости, если нужно поднять настроение или снять напряжение у детей.
•Сюрпризный момент использовался для того, чтобы вызвать у детей внутренний интерес, заставить задуматься, помочь другому в трудной ситуации, что помогало детям в усвоении нового материала.
•Пальчиковая гимнастика, которая способствовала развитию мелкой моторики и координации движений рук, стимулированию зрительного и слухового восприятия, развития памяти, связной речи, пополнению словарного запаса.
•Оценка занятия («Что нового узнали на занятии? Что больше всего понравилось на занятии?», которая помогала нам в планировании последующего занятия.
2. Дидактические «Сложи картинку», подвижные «Автомобили»,, сюжетно-ролевые игры «Полиция»(сл №5)
3. Загадки, пословицы, художественное слово, рассматривание иллюстраций и картин (сл№6)
4. Художественное творчество: Лепка («Домики», рисование («Светофор», конструирование («Улица города») (сл№7)
5. Игры-инсценировки (сл№8)
Ни для кого, ни секрет, что, сколько бы мы не проводили занятий с детьми по обучению детей Правилам дорожного движения, результат не будет высоким, если родители не уделяют должного внимания привитию детям навыков безопасного поведения на дороге.
В работе с родителями мы использовали различные направления и формы (сл№9)
•Участие родителей в НОД
•Беседы и консультации
•Анкетирование, которое показало необходимость продолжения работы в данном направлении.
•Распространение среди родителей памяток и буклетов
•Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игр (пошив шапочек, жилеток)
Вся проводимая нами работа с родителями по данному направлению дала положительные результаты – не было ни одного дорожно-транспортного происшествия, причиной которого было бы нарушение Правил дорожного движения нашими воспитанниками.
Мы считаем, что только взаимосвязанная работа – дети+ родители +педагоги помогла нам достичь необходимых результатов.
Но для достижения положительного результата в нашей работе необходима и предметно-развивающая среда, которая расширяет мир детей, стимулирует их на разнообразную творческую деятельность.
В групповой комнате оформили: (сл. №10)
•Уголок безопасности, материалы которого мы используем в НОД, при проведении бесед, рассматривании иллюстраций и картин
•Для сюжетно-ролевых игр изготовили дорожные знаки, макет мини-города
•Для свободных игр дети использовали наш чудо-коврик.
Подводя итоги нашей работы за первый год обучения по программе «Светофор» можно сделать вывод, что у детей есть необходимый опыт, обогатился словарный запас, есть знания о профессии-пешеход.
Беседа по правилам дорожного движения с использованием ИКТ. «Если бы…» Пояснительная записка Безопасность дорожного движения – одна из основных проблем сохранения жизни и здоровья граждан страны. Сегодня, когда.
Ребенок на улицах города Проблема безопасности дорожного движения всегда является самой важной для проживающих в городе. Население города увеличивается, доходы граждан.
Рабочая программа по ПДД (средняя группа)
Евгения Катрухина
Рабочая программа по ПДД (средняя группа)
Данная программа разработана на основе парциальной программы по обучению детей дошкольного возраста ПДД под редакцией Т. И. Даниловой «Светофор»,базируется на нормативно-правовых документах:
• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»;
• постановление Главного государственного врача РФ от 15.05.2013 №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;
• приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 №1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;
• приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
• Временные требования к содержанию и методам воспитания и обучения;
• Устав МБДОУ «Октябрьский детский сад № 19 «Дюймовочка», утвержденный 14 ноября 2011г. ;
Программа по обучению детей дошкольного возраста ПДД, принятая на заседании педагогического совета протокол №1 от 07.09.2015 года.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Формировать у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах города.
Формировать у детей умение своевременно реагировать на проблемные ситуации на дороге;
Прививать устойчивые навыки безопасного поведения на дороге в любой дорожной ситуации;
Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни, культуру поведения на дороге.
Повысить интерес у родителей воспитанников ДОУ по правилам дорожного движения и безопасному поведению на дороге.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем.
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
Работа в ходе реализации программы может быть специально организованна, а также внедрена в обычные плановые формы работы.
Используются следующие формы работы:
Викторины, конкурсы, соревнования;
Моделирование дорожных ситуаций;
Создание проблемных ситуаций;
Мероприятия с воспитанниками проводятся в рамках календарного плана. Совместные мероприятия проводятся 1 раз в неделю, 4 раза в месяц, 36 раз в год; продолжительность совместных мероприятий в средней группе – 15-20 минут, что соответствует требованиям СанПин 2.4.1.3049-13.
Методическая литература для педагога
1. Программа «От рождения до школы»(под ред. Н. Е Вераксы, Т. С Комаровой, М, А Васильевой., Мозайка-синтез Москва 2014
1.Дидактические игры по правилам дорожного движения: «Домино для малышей» (транспорт и дорожные знаки, «Правила дорожного движения».
2. Комплект сюжетных картинок «Безопасность на дороге. Сложные ситуации», «Правила и безопасность дорожного движения для дошкольников» Из-во «Карапуз», комплект дорожных знаков.
3. Плакаты «Правила поведения на дороге», «Берегись автомобиля!»
Рабочая программа реализуется в форме мероприятий во время совместной деятельности воспитанников и воспитателя 1 раз в неделю продолжительностью 15-20 минут.
Дата Тема, содержание ООД Часы Примечание
Выявлять у детей знания о транспорте, правилах поведения пешеходов, пассажиров, дорожных знаках 1
«Правила поведения пешеходов»
Расширять у детей знания о правилах поведения пешеходов. Воспитывать ответственность 1
Знакомить детей с дорожными знаками «Осторожно, дети!», «Пункт медицинской помощи», «Телефон», «Пункт питания». Воспитывать внимание, культуру поведения в общественных местах. 1
Закреплять знания о дорожных знаках и их назначении. 2
Закреплять знания о сигналах светофора и их назначении. Развивать слуховое восприятие. 1
«Школа пешеходных наук»
Знакомить детей с пешеходным светофором. Развивать внимание. Воспитывать в ребенка грамотного пешехода. 1
«Три чудесных цвета»
Закреплять у детей знания о сигналах светофора. Развивать выразительность речи 1
Закреплять правила поведения на улице. Развивать умение правильно ориентироваться в создавшейся ситуации 1
«Мы идем через дорогу. Это должны знать дети»
Закреплять у детей знания Правил дорожного движения 1
«Станция технического обслуживания»
Закреплять у детей знания о дорожном знаке «Станция технического обслуживания». Развивать умение складывать целое из частей 1
«Машины специального назначения»
Давать детям представление о машинах специального назначения 1
«Угадай дорожный знак»
Закреплять у детей знания о дорожных знаках, их назначении. Воспитывать внимание, терпение при отгадывании загадок 1
«Машины на нашей улице»
Расширять у детей знания о пассажирском транспорте. Развивать мышление, память. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте 1
«Мы идем через дорогу»
Закреплять у детей знания правильного перехода через дорогу (как обходить авто-бус, троллейбус и трамвай) 1
Развивать ловкость, смекалку, мелкую моторику рук 1
Развивать мелкую моторику. Воспитывать усидчивость, умение доводить начатое дело до конца 1
Расширять у детей знания о водном, воздушном, наземном транспорте. Развивать речь 1
Расширять у детей знания о труде водителя и причинах дорожно-транспортных происшествий. Закреплять знания о сигналах светофора. Воспитывать уважение к труду взрослых 1
Закреплять у детей умение строить транспорт из различного материала. Развивать воображение 1
Развивать у детей внимание 1
Обучать детей умению внимательно слушать и пони-мать содержание прочитанного. Закреплять знание машин специального на-значения 1
«Улица большого города»
Расширять у детей знания об улице, ее особенностях. Закреплять знания о назначении тротуара, проезжей части. Воспитывать желание соблюдать Правила дорожного движения 1
Развивать у детей умение правильно располагать на листе бумаги заготовки грузовика, рассказывая о последовательности их наклеивания. Воспитывать оценочное отношение к своим работам 1
«Набери правильно номер»
Закреплять у детей знания номеров телефонов экстренных служб: пожарная охрана, скорая помощь, милиция. Развивать умение правильного набора номера на телефоне 1
«Твой приятель — светофор!»
Закреплять у детей знания ПДД. Воспитывать в ребенке грамотного пешехода 1
Знакомить детей с пословицами. Развивать выразительность речи 1
«Домино. Дорожные знаки. Учим дорожные знаки»
Закреплять у детей знания о дорожных знаках. Развивать умение находить дорожный знак к дорожной ситуации. Воспитывать внимание 1
Развивать у детей воображение, фантазию, умение делать постройки домов, транспорта из разного строительного материала 1
Расширять у детей знания об истории транспорта. Развивать умение сравнивать старинный транспорт с настоящим. Воспитывать чувство ответственности 1
Обучать детей умению слушать и понимать содержание прочитанного. Развивать у детей слуховое и зрительное восприятие. Воспитывать в ребенке грамотного пешехода
Обучать детей соблюдать ПДД. Развивать умение ориентироваться в создавшейся ситуации 1
«Путешествие в страну Дорожных Знаков»
Создавать положительный эмоциональный настрой у детей. Вызывать желание знать и соблюдать ПДД 1
Обучать детей умению находить в предложении ошибку и исправлять ее. Развивать слуховое внимание 1
«Мы — пешеходы. Мы — водители»
Закреплять у детей знание ПДД и умение соблюдать их в игре, в окружающем мире 1
Уточнять объем знаний и навыков, приобретенных детьми за год обучения 1
— Дети знают, что перед переходом проезжей части остановиться у края проезжей части, посмотреть налево, потом направо, а затем еще раз налево и, если нет опасности – переходить проезжую часть;
— Знают, что ходить нужно по дороге и переходить проезжую часть дороги только в разрешенных местах;
— Соблюдают правила безопасного поведения в общественном транспорте.
Развивающая среда
В групповом помещении организован уголок по безопасности дорожного движения для детей,в который входят:
комплект дорожных знаков для пешеходов;
атрибутика для регулирования движения: жезл, разметка
наглядные средства по дорожной тематике (картины,
детские игрушки (автомобиль, автобус, троллейбус, грузовой
транспорт, специальный транспорт, поезд, пароход, самолет и
дидактические и настольно-печатные игры;
атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Пассажиры», «Водители» и
диски по дорожной тематике и другие наглядные средства
художественная литература по дорожной тематике;
канцелярские принадлежности: альбомы для рисования, картон,
Работа с родителями.
Ознакомление родителей с планом работы по ПДД на групповом родительском собрании; проведение анкетирования и консультаций по различным темам ПДД.
Индивидуальная работа (привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно – ролевой игре, макета дороги, к оформлению выставки и альбома).
Организация совместных праздников и развлечений на тему ПДД.
Оформление уголка безопасности дорожного движения для родителей.
Мониторинг уровня знаний, умений и навыков детей по освоению ПДД
Мониторинг уровня знаний, умений и навыков детей по освоению ПДД
Обеспечение безопасности движения становится важной государственной задачей, и особое значение приобретает обучение маленьких пешеходов, пассажиров, велосипедистов. Изучение ПДД следует рассматривать как составную часть общей воспитательной работы детских садов и школ.
Мониторинг проводится два раза в год:
1 – вводная (сентябрь);
Уровни усвоения программыоцениваются по 3х балльной системе:
средний – 2 балла;
«Музыкальная мозаика». Рабочая программа по художественно-эстетическому воспитанию (музыка). Часть 2. Средняя группа Пояснительная записка В рабочей программе «Музыкальная мозаика» определены ценностно- целевые ориентиры, задачи, основные направления, условия.
Рабочая программа вторая младшая группа — целевой раздел 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Рабочая программа по развитию детей 2 младшей группы разработана в соответствии с общеобразовательной.
Рабочая программа 2016–2017 г. средняя группа Перспективное тематическое планирование работы по формированию у детей элементарных математических представлений. Месяц Неделя (№ занятий).
Рабочая программа кружка по экологии (старшая группа) Рабочая программа кружка для детей старших групп Пояснительная записка Рабочая программа кружка разработана в соответствии с: 1. Федеральный.
Рабочая программа педагога МДОУ (старшая группа) Содержание I. Целевой раздел: 1. Пояснительная записка…1 1.1. Введение…1 1.2. Нормативно-правовая.
Рабочая программа по аппликации (подготовительная группа) Принято Педагогическим советом МАДОУ №272 Протокол№1 от 30.08.16 Заведующий МАДОУ № 272 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по аппликации (к программе.
Рабочая программа по аппликации в детском саду. Подготовительная группа (6–7 лет). Рабочая программа по аппликации в детском саду. Подготовительная группа (6-7 лет). ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа базируется на.
Рабочая программа «Разноцветный мир» (вторая младшая группа) Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 174 «Микроша» Программа Дополнительная образовательная.