Вы продолжаете более углубленно изучать предмет «Трудовое обучение. Обслуживающий труд». Все знания, умения и навыки, которыми вы овладеете на уроках по предмету, пригодятся вам не когда-нибудь потом, а немедленно, сегодня, сейчас в вашей повседневной трудовой деятельности, а также в быту.
«Не стыдно не знать, стыдно не учиться!».
Добро пожаловать в мир мастерства, фантазии и творчества!
ОБРАБОТКА ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
В своей жизни человек не может обходиться без одежды. Вначале её изготавливали из листьев и коры деревьев, шкур животных, перьев птиц. Сейчас основой для получения одежды являются различные текстильные материалы. К ним относятся ткани. В данном разделе мы более подробно изучим подразделы:
ОСНОВЫ ДОМОВОДСТВА
ОСНОВЫ ВЫРАЩИВАНИЯ РАСТЕНИЙ
Чтобы чаще радовать себя, человек научился выращивать любимые цветы и декоративно-лиственные растения в комнатных условиях. Но нельзя вырастить цветок, не зная особенностей его развития и правил ухода за ними. Этому мы и научимся в процессе изучения следующих тем:
Примерное календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с учебными программами по предмету «Трудовое обучение (обслуживающий труд)» для 5−9 классов общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения.
Планирование представлено в форме таблицы, включающей в себя номера уроков, название темы, количество часов, цели обучения. Учитель имеет право на изменение последовательности изучения тем, внесение корректив в структуру планирования в зависимости от особенностей конкретного класса. При составлении плана конспекта урока возможна корректировка обучающей цели и включение воспитательной и развивающей целей урока.
В планировании для 5−7 классов общеобразовательных учреждений в графе «Материалы учебника, учебного пособия» указаны параграфы следующих учебных пособий:
образовательных учреждений, не имеющих учебно-опытного участка,
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Тема раздела, урока
Цели и задачи урока
Материалы учебника, учебного пособия
Сформировать представление о предмете «Трудовое обучение (обслуживающий труд)», ознакомить с порядком проведения занятий в кабинете обслуживающего труда
I.Основы приготовления пищи (7 ч)
Понятие о кулинарии. Сервировка стола к завтраку.
«Сервировка стола к завтраку»
Ознакомить учащихся с понятием «кулинария», требованиями к организации труда при выполнении кулинарных работ. Научить сервировать стол к завтраку с учетом санитарно-гигиенических, эстетических, практических требований
Бутерброды, их виды.
Дать понятие о технологическом процессе приготовления пищи, ознакомить с видами бутербродов, санитарно-гигиеническими требованиями и правилами безопасного труда при их приготовлении. Научить готовить бутерброды
Значение яиц в питании человека.
Лабораторная работа «Определение доброкачественности яиц»
Ознакомить учащихся со значением яиц в питании человека, условиями и сроками их хранения. Научить определять доброкачественность куриных яиц
Приготовление блюд из яиц.
«Приготовление блюд из яиц»
Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из яиц. Научить готовить блюда из яиц
Приготовление горячих напитков. Значение чая, кофе, какао в питании человека.
«Приготовление горячих напитков»
Ознакомить учащихся со значением чая, кофе, какао в питании человека, их ассортиментом, с условиями и сроками хранения, технологией приготовления горячих напитков. Научить готовить горячие напитки
Белорусская народная кухня.
«Приготовление традиционных белорусских блюд»
Ознакомить учащихся с особенностями белорусской народной кухни. Научить готовить белорусские народные блюда, подаваемые на завтрак
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи»
II. Основы изготовления изделий (16 ч)
Текстильные волокна, их классификация. Изготовление пряжи, ниток, ткани. Структура ткани.
«Определение в ткани направления нитей основы и утка»
Дать понятие о текстильных волокнах, их видах, процессе изготовления ткани, ознакомить со структурой ткани. Научить определять направление нитей основы и утка в ткани
Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани.
«Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»
Ознакомить учащихся с основными видами отделки ткани. Научить определять в ткани лицевую и изнаночную стороны
Швейная машина, ее назначение. Устройство швейной машины.
«Упражнение в шитье на холостом ходу»
Дать понятие о швейной машине, ознакомить со швейной машиной и санитарно-гигиеническими требованиями при работе на ней. Научить подготавливать швейную машину к работе и работать на ней (без заправки ниток)
Правила подготовки машины к работе. Приемы работы на швейной машине.
«Упражнение в шитье на заправленной нитками швейной машине»
Ознакомить учащихся с последовательностью и приемами заправки ниток в швейной машине, правилами безопасной работы. Научить приемам заправки ниток и работе на заправленной швейной машине
Ознакомить учащихся с машинными швами, их назначением. Научить выполнять стачной шов и шов вподгибку
Ознакомить учащихся с чертtжными инструментами и принадлежностями, правилами измерения фигуры. Научить снимать мерки и записывать их
Построение чертежа фартука.
Практическая работа «Построение чертежа в М 1:4»
Ознакомить учащихся с принципами построения чертежей швейных изделий, выкройки на определенную фигуру. Научить рассчитывать и строить чертеж и выкройку фартука
Понятие о моделировании.
«Моделирование фартука», «Построение чертежа в М 1:1»
Ознакомить учащихся с элементами моделирования швейных изделий. Научить выполнять простейшее моделирование фартука, подготавливать выкройку фартука к раскрою, рассчитывать количество ткани, необходимое для пошива изделия
Подготовка ткани к раскрою и раскрой фартука.
«Подготовка ткани к раскрою и раскрой изделия»
Ознакомить учащихся с организацией рабочего места при раскрое, правилами безопасной работы. Дать понятие о подготовке ткани к раскрою и ее раскрое. Научить раскраивать фартук
«Изготовление швейного изделия»
Ознакомить учащихся с назначением и приемами выполнения работы по подготовке деталей кроя к обработке. Научить подготавливать детали кроя к обработке. Ознакомить учащихся со способами обработки срезов при изготовлении фартука. Закрепить умения по обработке срезов. Научить обрабатывать срезы отделочной тесьмой. Ознакомить учащихся со способами соединения деталей фартука. Научить соединять детали фартука
Окончательная обработка фартука.
«Влажно-тепловая и окончательная обработка изделия»
Ознакомить учащихся с приемами окончательной обработки изделия. Научить выполнять окончательную обработку изделия с соблюдением требований, предъявляемых к качеству готового изделия
История белорусского костюма.
Классификация современной одежды.
«Создание альбома (буклета) “Классификация современной одежды”»
Ознакомить учащихся с историей белорусского костюма, классификацией современной одежды, ее видами. Научить различать виды белорусской традиционной и современной одежды
Значение одежды в жизни человека. Уход за одеждой.
«Изучение символов по уходу за изделиями».
Ознакомить учащихся с ассортиментом, значением и уходом за одеждой. Научить правильно хранить одежду.
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий»
III. Основы домоводства (6 ч)
«Определение стилей интерьера»
Дать понятие о дизайне интерьера, ознакомить с особенностями интерьера белорусского народного жилища. Научить определять стиль интерьера
Роль жилища в жизни человека.
«Изготовление украшений для дома»
Дать понятие о роли и правилах эксплуатации жилища. Научить изготавливать украшения для дома в белорусском стиле
«Составление алгоритма уборки комнаты»
Дать понятие об уборке квартиры и ее видах, требованиях, предъявляемых к уборке. Сформировать умения составлять алгоритм уборки квартиры
Напольные покрытия и уход за ними.
«Составление алгоритма ухода за напольными покрытиями»
Ознакомить учащихся с видами напольных покрытий и способами ухода за ними. Сформировать умения составлять алгоритм ухода за покрытиями
Застольный этикет. Столовое белье.
«Варианты складывания салфеток различными способами»
Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета, научить складывать салфетки различными способами
Культура поведения в семье. Культура потребления пищи.
Ознакомить учащихся с основными правилами культуры поведения в семье, потребления пищи. Научить изготавливать простые модели сетов.
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства»
образовательных учреждений, имеющих учебно-опытный участок
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Тема раздела, урока
Цели и задачи урока
Материалы учебника, учебного пособия
Дать понятие о предмете «Трудовое обучение (обслуживающий труд)», ознакомить с порядком проведения занятий в кабинете обслуживающего труда, воспитать дисциплинированность, любознательность, бережное отношение к имуществу
I.Основы приготовления пищи (7 ч)
Понятие о кулинарии. Сервировка стола к завтраку.
Практическая работа «Сервировка стола к завтраку»
Ознакомить учащихся с понятием «кулинария», требованиями к организации труда при выполнении кулинарных работ. Научить сервировать стол к завтраку с учетом санитарно-гигиенических, эстетических, практических требований
Бутерброды, их виды.
Дать понятие о технологическом процессе приготовления пищи, ознакомить с видами бутербродов, санитарно-гигиеническими требованиями и правилами безопасного труда при их приготовлении. Научить готовить бутерброды
Значение яиц в питании человека.
Лабораторная работа «Определение доброкачественности яиц»
Ознакомить учащихся со значением яиц в питании человека, условиями и сроками их хранения. Научить определять доброкачественность куриных яиц
Приготовление блюд из яиц.
«Приготовление блюд из яиц»
Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из яиц. Научить готовить блюда из яиц
Приготовление горячих напитков. Значение чая, кофе, какао в питании человека.
«Приготовление горячих напитков»
Ознакомить учащихся со значением чая, кофе, какао в питании человека, их ассортиментом, с условиями и сроками хранения, технологией приготовления горячих напитков. Научить готовить горячие напитки
Белорусская народная кухня.
«Приготовление традиционных белорусских блюд»
Ознакомить учащихся с особенностями белорусской народной кухни. Научить готовить белорусские народные блюда, подаваемые на завтрак
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи»
II. Основы изготовления изделий (14 ч)
Текстильные волокна, их классификация. Изготовление пряжи, ниток, ткани. Структура ткани.
«Определение в ткани направления нитей основы и утка»
Дать понятие о текстильных волокнах, их видах, процессе изготовления ткани, ознакомить со структурой ткани. Научить определять направление нитей основы и утка
Отделка ткани. Лицевая и изнаночная стороны ткани.
«Определение лицевой и изнаночной сторон ткани»
Ознакомить учащихся с основными видами отделки ткани. Научить определять в ткани лицевую и изнаночную стороны
Швейная машина, ее назначение. Устройство швейной машины.
«Упражнение в шитье на холостом ходу»
Дать понятие о швейной машине, ознакомить со швейной машиной и санитарно-гигиеническими требованиями при работе на ней. Научить подготавливать швейную машину к работе и работать на ней (без заправки ниток)
Правила подготовки швейной машины к работе. Приемы работы на швейной машине.
«Упражнение в шитье на заправленной нитками швейной машине»
Ознакомить учащихся с последовательностью и приемами заправки ниток в швейной машине, правилами безопасной работы. Научить приемам заправки ниток и работе на заправленной швейной машине
Ознакомить учащихся с машинными швами, их назначением. Научить выполнять стачной шов и шов вподгибку
Ознакомить учащихся с чертежными инструментами и принадлежностями, правилами измерения фигуры. Научить снимать мерки и записывать их
Построение чертежа фартука.
Практическая работа «Построение чертежа в М 1:4»
Ознакомить учащихся с принципами построения чертежей швейных изделий, выкройки на определенную фигуру. Научить рассчитывать и строить чертеж, выкройку фартука
Понятие о моделировании.
«Моделирование фартука», «Построение чертежа в М 1:1»
Ознакомить учащихся с элементами моделирования швейных изделий. Научить выполнять простейшее моделирование фартука, подготавливать выкройку фартука к раскрою, рассчитывать количество ткани, необходимое для пошива изделия
Подготовка ткани к раскрою и раскрой фартука.
«Подготовка ткани и раскрой изделия»
Ознакомить учащихся с организацией рабочего места при раскрое, правилами безопасной работы. Дать понятие о подготовке ткани к работе и ее раскрое. Научить раскраивать фартук
«Изготовление швейного изделия»
Ознакомить учащихся с назначением и приемами выполнения работы по подготовке деталей кроя к обработке. Научить подготавливать детали кроя к обработке. Ознакомить учащихся со способами обработки срезов при изготовлении фартука. Закрепить умения по обработке срезов швов вподгибку. Научить обрабатывать срез отделочной тесьмой. Ознакомить учащихся со способами соединения деталей фартука. Научить соединять детали фартука
Окончательная обработка фартука.
«Влажно-тепловая и окончательная обработка изделия»
Ознакомить учащихся с приемами окончательной обработки изделия. Научить выполнять окончательную обработку изделия с соблюдением требований, предъявляемых к качеству готового изделия
История белорусского костюма.
Классификация современной одежды.
«Создание альбома (буклета) “Классификация современной одежды”»
Ознакомить учащихся с историей белорусского костюма, классификацией современной одежды, ее видами. Научить различать виды современной одежды
Значение одежды в жизни человека. Уход за одеждой.
«Изучение символов по уходу за изделиями».
Ознакомить учащихся с ассортиментом, значением и уходом за одеждой. Научить правильно хранить одежду.
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий»
III. Основы домоводства (5 ч)
«Определение стилей интерьера»
Дать понятие о дизайне интерьера, ознакомить с особенностями интерьера белорусского народного жилища. Научить определять стиль интерьера
Роль жилища в жизни человека.
«Изготовление украшений для дома»
Дать понятие о роли и правилах эксплуатации жилища. Научить изготавливать украшения для дома в белорусском стиле
«Составление алгоритма уборки комнаты»
Дать понятие об уборке квартиры и ее видах, требованиях, предъявляемых к уборке. Сформировать умения составлять алгоритм уборки квартиры
Застольный этикет. Столовое белье.
«Варианты складывания салфеток различными способами»
Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета. Научить складывать салфетки различными способами
Культура поведения в семье. Культура потребления пищи.
Ознакомить учащихся с основными правилами культуры поведения в семье, потребления пищи. Научить изготавливать простые сеты.
Выявить уровень знаний учащихся по теме «Основы домоводства»
IV. Основы выращивания растений (4 ч)
Роль комнатных растений в жизни человека.
«Составление паспорта комнатных растений»
Ознакомить учащихся с разнообразием комнатных растений и их ролью в жизни человека. Научить распознавать комнатные растения, составлять их паспорта
Размещение растений в квартире. Выращивание комнатных растений.
«Посадка и пересадка комнатных растений»
Ознакомить учащихся с агротехникой выращивания комнатных растений и размещением их в квартире. Научить пересаживать комнатные растения
Уход за комнатными растениями. Виды подкормки.
«Уход за комнатными растениями»
Ознакомить учащихся с правилами и приемами ухода за комнатными растениями. Научить ухаживать за ними
Защита комнатных растений от болезни и вредителей.
«Определение заболевания комнатных растений».
Ознакомить учащихся с мерами защиты комнатных растений от болезней и вредителей. Научить определять болезни и «лечить» комнатные растения
образовательных учреждений, имеющих учебно-опытный участок
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Тема раздела, урока
Цели и задачи урока
Материалы учебника, учебного пособия
I.Основы приготовления пищи (7 ч)
Сервировка стола к ужину.
«Сервировка стола к ужину»
Ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к ужину. Научить сервировать стол
Молоко и молочные продукты.
«Приготовление блюд из молочных продуктов»
Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом молока и молочных продуктов, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из молока и молочных продуктов. Научить определять доброкачественность молока и молочных продуктов, готовить блюда из молочных продуктов
«Определение доброкачественности круп»
Ознакомить учащихся со значением, видами и ассортиментом круп, с признаками их доброкачественности и условиями хранения. Научить определять доброкачественность круп по внешним признакам
Приготовление блюд из круп.
«Приготовление блюд из круп»
Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из круп. Научить готовить блюда из круп
«Приготовление блюд из макаронных изделий»
Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом макаронных изделий, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из макаронных изделий. Научить определять доброкачественность макаронных изделий, готовить блюда из них
Особенности ежедневных народных трапез.
«Приготовление традиционных белорусских блюд»
Ознакомить учащихся с видами ежедневных народных трапез, их особенностями, технологией приготовления традиционных белорусских блюд. Научить готовить белорусские блюда
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи»
II. Основы изготовления изделий (13 ч)
Получение тканей из растительных волокон. Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей.
«Изучение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей»
Ознакомить учащихся с волокнами растительного происхождения, их свойствами, процессом получения ткани из растительных волокон. Научить определять свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
«Подбор и установка машинной иглы»
Ознакомить учащихся с назначением, устройством и установкой машинной иглы, неполадками в работе швейной машины, связанными с машинной иглой. Научить подбирать и устанавливать машинную иглу
Назначение и устройство моталки.
«Намотка ниток на шпульку»
Ознакомить учащихся с назначением и устройством моталки. Научить наматывать нитки на шпульку
Ознакомить учащихся с машинными швами, назначением и технологией выполнения. Научить распознавать и выполнять машинные швы, развивать навыки работы на швейной машине
Столовое белье, его виды и назначение.
«Разработка эскиза изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки»
Ознакомить учащихся с видами и назначением столового белья, основными и отделочными материалами. Научить разрабатывать эскиз выбранного изделия
Ознакомить учащихся с правилами и приемами построения чертежа скатерти (салфетки). Научить строить чертеж выбранного изделия
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой скатерти (салфетки).
«Подготовка ткани и раскрой изделия»
Ознакомить учащихся с этапами изготовления швейного изделия, правилами подготовки ткани к раскрою. Научить подготавливать ткань к раскрою, формировать умение по раскрою ткани
Обработка и отделка изделия.
«Изготовление швейного изделия»
Ознакомить учащихся с последовательностью пошива скатерти (салфетки), особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия
Окончательная обработка изделия.
«Окончательная обработка изделия»
Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия
«Составление алгоритма ухода за изделиями из хлопчатобумажных, льняных тканей»
Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой
Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размеры одежды.
«Определение типа фигуры и размера одежды»
Ознакомить учащихся с понятиями «телосложение», «типы фигур», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». Научить определять тип фигуры и размер одежды
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий»
II. Основы домоводства (6 ч)
Цветовое решение интерьера.
«Цветовое решение интерьера квартиры»
Ознакомить учащихся со значением цвета, цветовой гаммой интерьера; воспитывать эстетический вкус, креативность. Научить выбирать цветовое решение интерьера квартиры
«Световое решение интерьера квартиры»
Сформировать представления о световом дизайне, роли и видах светильников, градации уровней освещенности. Научить выбирать оптимальное световое решение интерьера
«Выбор оптимального варианта размещения мебели»
Ознакомить учащихся со значением, классификацией и видами мебели. Научить выбирать оптимальный вариант размещения мебели
«Составление алгоритма ухода за мебелью»
Сформировать представление об уходе за мебелью, умения составлять алгоритм ухода за мебелью
Подготовка к приему гостей и их прием.
«Изготовление карточек меню и кувертных карточек»
Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета, правилами приема гостей. Научить изготавливать карточки меню, кувертные карточки
«Изготовление кольца для салфеток».
Сформировать представления об организации праздника. Научить изготавливать кольцо для салфеток
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства»
IV. Основы выращивания растений (4 ч)
Значение цветочно-декоративных растений, их классификация и условия выращивания.
«Подготовка почвы для посадки цветочно-декоративных растений»
Ознакомить учащихся с разнообразием цветочно-декоративных растений, их классификацией и условиями выращивания. Научить подготавливать почву для посадки цветочно-декоративных растений
Особенности размножения цветочно-декоративных растений.
«Высадка рассады цветочно-декоративных растений в грунт»
Ознакомить учащихся с особенностями размножения цветочно-декоративных растений. Научить высаживать рассаду цветочно-декоративных растений в грунт
Уход за цветочно-декоративными растениями.
«Уход за цветочно-декоративными растениями»
Ознакомить учащихся с агротехникой выращивания комнатных растений. Научить ухаживать за цветочно-декоративными растениями
Выращивание семенников. Сбор и хранение семян.
«Сбор семян. Уборка клубней и луковиц многолетников. Подготовка и укладка их на хранение».
Ознакомить учащихся с особенностями размножения цветочно-декоративных растений. Научить собирать семена, убирать клубни и луковицы многолетников, подготавливать и укладывать их на хранение.
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы выращивания растений»
образовательных учреждений, не имеющих учебно-опытного участка,
(количество часов в год – 35, в неделю – 1)
Тема раздела, урока
Цели и задачи урока
Материалы учебника, учебного пособия
I.Основы приготовления пищи (7 ч)
Сервировка стола к ужину.
«Сервировка стола к ужину»
Ознакомить учащихся с правилами сервировки стола к ужину. Научить сервировать стол, прививать навыки культуры труда
Молоко и молочные продукты.
«Приготовление блюд из молочных продуктов»
Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом молока и молочных продуктов, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из молока и молочных продуктов. Научить определять доброкачественность молока и молочных продуктов, готовить блюда из них
«Определение доброкачественности круп»
Ознакомить учащихся со значением, видами и ассортиментом круп, с признаками их доброкачественности и условиями хранения. Научить определять доброкачественность круп по внешним признакам
Приготовление блюд из круп.
«Приготовление блюд из круп»
Ознакомить учащихся с технологией приготовления блюд из круп. Научить готовить блюда из круп
«Приготовление блюд из макаронных изделий»
Ознакомить учащихся со значением и ассортиментом макаронных изделий, с признаками их доброкачественности, условиями и сроками хранения, технологией приготовления блюд из макаронных изделий. Научить определять доброкачественность макаронных изделий, готовить блюда из них
Особенности ежедневных народных трапез.
«Приготовление традиционных белорусских блюд»
Ознакомить учащихся с видами ежедневных народных трапез, их особенностями, технологией приготовления традиционных белорусских блюд. Закрепить практические навыки по приготовлению блюд
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы приготовления пищи»
II. Основы изготовления изделий (16 ч)
Получение тканей из растительных волокон.
«Изучение свойств хлопчатобумажных и льняных тканей»
Ознакомить учащихся с волокнами растительного происхождения, их свойствами, процессом получения ткани из растительных волокон. Научить определять свойства хлопчатобумажных и льняных тканей
Ассортимент хлопчатобумажных и льняных тканей.
«Распознавание хлопчатобумажных и льняных тканей по внешнему виду»
Ознакомить учащихся с ассортиментом хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить распознавать хлопчатобумажные и льняные ткани по внешнему виду
«Подбор и установка машинной иглы»
Ознакомить учащихся с назначением, устройством и установкой машинной иглы, неполадками в работе швейной машины, связанными с машинной иглой. Научить подбирать и устанавливать машинную иглу
Назначение и устройство моталки.
«Намотка ниток на шпульку»
Ознакомить учащихся с назначением и устройством моталки. Научить наматывать нитки на шпульку
Ознакомить учащихся с машинными швами, назначением и технологией выполнения. Научить распознавать и выполнять машинные швы, развивать навыки работы на швейной машине
Столовое белье, его виды и назначение.
«Разработка эскиза изделия. Подбор материалов, выбор вида отделки»
Ознакомить учащихся с видами и назначением столового белья, основными и отделочными материалами. Научить разрабатывать эскиз выбранного изделия
Ознакомить учащихся с правилами и приемами построения чертежа скатерти (салфетки). Научить строить чертеж выбранного изделия
Подготовка ткани к раскрою. Раскрой скатерти (салфетки).
«Подготовка ткани и раскрой изделия»
Ознакомить учащихся с этапами изготовления швейного изделия, правилами подготовки ткани к раскрою. Научить подготавливать ткань к раскрою
Обработка и отделка изделия.
«Изготовление швейного изделия»
Ознакомить учащихся с последовательностью пошива скатерти (салфетки), особенностями обработки отдельных операционных узлов. Научить производить обработку и отделку швейного изделия
Окончательная обработка изделия.
«Окончательная обработка изделия»
Ознакомить учащихся с последовательностью окончательной обработки изделия. Научить производить окончательную обработку изделия
«Составление алгоритма ухода за изделиями из хлопчатобумажных, льняных тканей»
Ознакомить учащихся с особенностями ухода за одеждой из хлопчатобумажных и льняных тканей. Научить составлять алгоритм по уходу за одеждой
Силуэт. Типы фигур. Пропорции и размеры одежды.
«Определение типа фигуры и размера одежды»
Ознакомить учащихся с понятиями «телосложение», «типы фигур», «пропорции», «размер одежды», «силуэт в одежде». Научить определять тип фигуры и размер одежды
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы изготовления изделий»
III. Основы домоводства (7 ч)
Цветовое решение интерьера.
«Цветовое решение интерьера квартиры»
Сформировать представления о значении цвета, цветовой гамме интерьера. Научить выбирать цветовое решение интерьера квартиры
«Световое решение интерьера квартиры»
Сформировать представления о световом дизайне, роли и видах светильников, градации уровней освещенности. Научить выбирать оптимальное световое решение интерьера
«Выбор оптимального варианта размещения мебели»
Ознакомить учащихся со значением, классификацией и видами мебели. Научить выбирать оптимальный вариант размещения мебели
«Составление алгоритма ухода за мебелью»
Дать понятие об уходе за мебелью. Сформировать умение составлять алгоритм ухода за мебелью
Подготовка к приему и прием гостей.
«Изготовление карточек меню и кувертных карточек»
Ознакомить учащихся с историей возникновения застольного этикета, правилами приема гостей. Научить изготавливать карточки меню, кувертные карточки
«Изготовление кольца для салфеток».
Сформировать знания об организации праздника, научить изготавливать кольцо для салфеток.
Выявить уровень знаний и умений учащихся по теме «Основы домоводства»
