рабочая учебная программа модульного обучения в колледжах рк
Рабочая учебная программа модуля
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ «Админстрирование и конфигурирование в системе 1С: предприятие»
Просмотр содержимого документа
«Рабочая учебная программа модуля»
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Қостанай облысы әкімдігінің білім басқармасы
«Қостанай жоғары политехникалық колледжі» КМҚК
Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГКП «Костанайский политехнический высший колледж »
Управления образования акимата Костанайской области
ЖҰМЫС ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МОДУЛІ
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МОДУЛЯ
БҰАМ 01.1 1С: Кәсіпорын жүйесінде басқару және конфигурациялау
МОО 01.1 Админстрирование и конфигурирование в системе 1С: предприятие
Мамандығы: 1304000 «Есептеу техникасы және бағдарламалық қамтамасыз ету» (түрлері бойынша)
Специальность:1304000 «Вычислительная техника и программное обеспечение» (по видам)
(код және атауы/код и наименование)
Біліктілік: 1304043 Техник- бағдарламашы
(код және атауы/код и наименование)
Оқыту нысаны\форма обученияочная на базе/базасындаосновного среднего образования/білім беру
В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:
— программировать на встроенном языке программирования;
— изменять конфигурацию, понимать запросы клиента и реализовывать их в программе 1С
Распределение часов по семестрам, курс, группа
Объем учебного времени по рабочему учебному плану (часов)
Производственное обучение и/или практика
Место и период проведения обучения
Место проведения обучения:
Период проведения обучения:
Необходимые средства обучения, оборудование:
Персональный компьютер, интерактивное оборудование, пакет прикладных программ
Контактная информация преподавателя (ей)
Ф.И.О.: Задорожнюк Вера Викторовна
Ф.И.О.: Кусаинова Динара Бериковна
2. ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ
необходимые учебные материалы
Наименование формирующей дисциплины
Названия разделов и тем
Владеть техникой и форами бух.учета. и основами встроенного языка программирования и конфигурирования системы. Разрабатывать структуру конфигурации. Программировать на встроенном языке программирования
Администрирование и конфигурирование в системе 1С: предприятие
Раздел 1. Программирование на 1С
Презентационный материал, дополнительный раздаточный материал
Знает технику и формы бух.учета.
Владеет понятиями модули, процедуры, функции, глобальный модуль, конфигуратор
Тема 1.1 Теория бухгалтерского учета
Знает основы встроенного языка, методику программирования и конфигурирования системы
Тема 2.2 Программная платформа системы 1С: Предприятия
Ведет разработку конфигурации
Тема 2.3 Постановка задачи
Знает основы встроенного языка, методику программирования и конфигурирования системы
Тема 2.4 Конфигуратор. Простейший кадровый учет
Изменяет конфигурацию, понимает запросы клиента и реализовывает их в программе 1С
Тема 1.5 Синтаксис языка 1С
Тема 1.6 Справочника
Программирует на встроенном языке программирования
Тема 1.11 Таблица значений
Тема 1.12 Список значений. Текст
Тема 1.13 Экспорт-импорт данных
Тема 1.14 Файловая система
Тема 1.15 Объект Диаграмма
Тема 1.17 Системные процедуры и функции. Предопределенные процедуры. Конструкторы
Тема 1.18 Компонента Расчет
модуля «Админстрирование и конфигурирование в системе 1С: предприятие»
Результат обучения: 1: Владеть техникой и форами бух.учета. и основами встроенного языка программирования и конфигурирования системы. Разрабатывать структуру конфигурации. Программировать на встроенном языке программирования
Критерий оценки 1: Знает технику и формы бух.учета. Владеет понятиями модули, процедуры, функции, глобальный модуль, конфигуратор
Критерий оценки 2: Знает основы встроенного языка, методику программирования и конфигурирования системы
Критерий оценки 3: Ведет разработку конфигурации
Критерий оценки 4: Изменяет конфигурацию, понимает запросы клиента и реализовывает их в программе 1С
Критерий оценки 5: Программирует на встроенном языке программирования
Итоговый контроль по модулю:
4. КУРС БОЙЫНША САҒАТТАРДЫ БӨЛУ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО КУРСАМ
Код модуля. Наименование модуля.
Всего часов в модуле
Админстрирование и конфигурирование в системе 1С: предприятие
Всего часов за семестр
5. ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАЗМҰНЫ
СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
Введение. Система «1С: Предприятие». Общие сведения о программе. Основные термины и понятия программы. Конфигурация. Метаданные. Константы.
Раздел 1. Программирование на 1С
Тема 1.1 Теория бухгалтерского учета. Предметная область бухгалтерского учета. Счет и план счетов. Встроенный язык. Модули, процедуры, функции. Глобальные модули. Аналитический учет. Количественный учет. Валютный учет. Забалансовые счета.. техника и формы бухгалтерского учета.
Тема 2.3 Постановка задачи. Разработка структуры конфигурации.
Тема 2.4 Конфигуратор. Простейший кадровый учет. Окно Конфигуратора. Дерево конфигурации. Редакто форм. Кнопки панели редактора форм. Кнопки программных модулей. Программные модули. Шаблоны. Редактор печатных форм. Кнопки панели печатных форм. Администрирование базы. Загрузка измененной конфигурации.
Тема 1.5 Синтаксис языка 1С. Конструкция языка 1С.
Тема 1.6 Справочники. Назначение справочников. Атрибуты справочников. Тпы данных. Экранные формы справочников. Иерархические справочники. Подчиненные справочники. Сравнение справочников с другими объектами. Основы программирования. Периодические реквизиты. Подбор из справочников. Чтение структуры справочников.
Тема 1.7 Документы. Назначение документов. Состав документов. Проведение документов. Атрибуты документов. Журналы документов. Основы программирования. Ссылки на документы. Создание. Сохраниение и проведение документа. Поиск документа. Удаление документа. Перебор документа. Табличная часть документа.
Тема 1.8 Отчеты. Назначение отчетов. Состав отчета. Секции. Проведение сформированного отчета. Основы программирования.
Тема 1.9 Регистры. Назначение регистров. Измеренеия и ресурсы. Движения в регистрах. Виды регистров. Регистры остатков. Основы программирования.
Тема 1.10 Запросы. Общая схема выполнения запроса. Переменные в запросе. Группировка и сортировка. Двойная группировка. Функции в запросе. Условия отбора.
Тема 1.11 Таблица значений. Создание таблицы значений. Добавление строк в таблицу значений. Перебор строк таблицы значений. Сортровка таблицы значений. Поиск в таблице значений.
Тема 1.12 Список значений. Текст. Создание объекта Список значений. Добвление значений в список. Перебор списка значений. Сортировка списка значений. Поиск значений в списке. Удаление значений из списка. Список значений как элемент диалога. Выгрузка списка значений. Методы описания текста.
Тема 1.13 Экспорт-импорт данных. Перенос данных с использованием текстовых файлов. Чтение файлов DBF. Запись в файл DBF. Работа с структурой файла DBF. Работа с удаленными записями. Работа с индексами.
Тема 1.14 Файловая система. Обращение к файловой системе. Методы, используемые объектом. Применяемые системные функции.
Тема 1.15 Объект Диаграмма. Диаграммы в 1С. Создание диаграммы. Наполнение данными даграмы основы программирования. Изменение заголовка таблицы. Работа с сериями диаграммы. Работа с точками диаграммы. Передача значений точками серий.
Тема 1.16 Форма. Открытие формы. Элеенты диалога на форме. Слои и закладки на форме. Подбор.
Тема 1.17 Системные процедуры и функции. Предопределенные процедуры. Конструкторы
Тема 1.18 Компонента Расчет Зарплаты. Журналы расчетов. Гуппы расчета. Правила перерасчета. Календари и праздники.
Рабочая учебная программа для колледжей
Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Министерство образования и науки Республики Казахстан
Ақмола облысы Атбасар қ. «№ 11 агротехникалық колледжі» КММ
КГУ«Агротехнический колледж № 11» г. Атбасар Акмолинской области
Рассмотрено и одобрено Согласовано: Утверждаю:
на МЦК Зам. По УР Директор КГУ
Протокол№ ___от «__»_____2016г. _________ Досанова Ж.А. «Агротехнический
Председатель МЦК колледж № 11»
Общеобразовательных _______ Литвинова Г.В.
цикла _____________ «__»___________2016г.
Рабочая учебная программа
По предмету ______ Математика________
Оқытушы/ преподаватель ________ Ксебаева А.А.
Планируемые результаты обучения дисциплины;
Тематический план и содержание дисциплины;
Контроль планируемого результата обучения;
Перечень литературы и средств обучения.
Настоящая типовая программа разработана в соответствии с государственным общеобразовательным стандартом технического и профессионального образования (ПП РК №1080 от 23.08.2012г.) и Государственным общеобразовательным стандартом среднего образования на основе типовой учебной программы по предмету «Математика» уровня общего среднего образования утвержденной приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 03.04.2013г.
Цель обучения: освоение обучающимися базовых основ математики, овладение ими математическим языком; развитие интереса к математическому творчеству, математических способностей, и математической интуиции.
Основными задачами курса математики являются:
— обеспечение качественного усвоения основ математики направленного на развитие интеллектуальных качеств личности;
— развитие представлений о математике как о части общечеловеческой культуры, о ее значимости в современном обществе; расширение представлений обучающихся о сферах применения математики;
— усвоение новых подходов к решению задач по математике, овладение конкретными математическими знаниями, необходимыми, для изучения смежных дисциплин на современном уровне; развитие умений и навыков использовать математические знания в практической деятельности;
— формирование качеств мышления для общей ориентации и решения практических проблем, необходимых человеку для жизни в современном обществе;
— умение строить и интерпретировать математическую модель некоторой конкретной ситуации используется при изучении реальных процессов и явлений, исследований теоретических проблем и решении прикладных задач.
В программу курса математики включены основы геометрии.
Целью изучения курса геометрии является обеспечение всех обучающихся необходимым уровнем математической подготовки в области геометрии для продолжения образования и ее приложений в будущей профессиональной деятельности.
Изучение курса геометрии направлено на достижение следующих целей воспитания интеллектуально развитой личности:
— развитие пространственных представлений и пространственных воображений;
— развитие навыков изображения пространственных фигур;
— развитие графической грамотности, эстетического вкуса;
— развитие навыков практической и математической деятельности на основе геометрических знаний;
— развитие умения и навыков узнавания плоских и пространственных геометрических фигур по их изображению на чертеже;
— развитие умения и навыков применения в алгебре и тригонометрии при решении геометрических задач;
— развитие умения понимать и использовать геометрические модели и средства наглядности для иллюстрации, интерпретации и аргументации проведенных исследований.
В программе предусмотрена преемственность в изучении материала, межпредметная связь с физикой, химией, биологией, географией.
При разработке учебных программ организации технического и профессионального образования имеют право:
— изменить до 25% объема учебного времени для циклов и дисциплин при сохранении суммированного объема учебного времени, отведенных на освоение профессиональной учебной программы;
— выбирать различные технологии обучения, формы, методы организации и контроля учебного процесса;
— распределять общий объем часов учебного времени по разделам и темам ( в пределах общего бюджета времени, отводимого на изучения дисциплины);
— вносить обоснованные изменения в последовательность изучения программного материала.
При реализации настоящей типовой учебной программы предусмотрено проведение:
Перечень разделов и тем может быть изменен (в том числе за счет резервного времени) в сторону углубления или расширения изучаемых тем, разделов, в том числе за счет введения регионального компонента, учитывающего требования работодателей и местные условия.
Программа составлена с учетом единых требований к математическому образованию для типов технических и профессиональных учебных заведений.
Планируемые результаты обучения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся должен обладать следующими компетенциями.
БК1. Уметь анализировать, обрабатывать, синтезировать и использовать научную информацию. Владеть методами познания, проектирования, конструирования и исследования, творческого применения полученных знаний.
В результате изучения дисциплины обучающиеся:
Знают сущность любой информации, причины получения информации.
Умеют пользоваться справочной литературой, таблицами.
Приобрели навыки творческого применения полученной информации.
Компетентны в применении справочного материала в своей деятельности.
БК2. Владеть современными информационно-коммуникативными способностями, полиязыковой культурой. Овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для изучения конкретных специальных дисциплин.
Знают процессы преобразования информации, работу с таблицами и диаграммами.
Умеют применять математические знания в изучении специальных дисциплин.
Приобрели навыки использования электронных таблиц, базы данных, построения графиков.
Компетентны в использовании математической терминологии на трех языках.
БК3. Формировать представления об идеях и методах математики, о математике как общечеловеческой культуры.
Знают роль науки, социальные и этические проблемы. Связанные с развитием науки.
Умеют применять основные понятия математики в своей деятельности.
Приобрели навыки применения терминологии, правил математики в выработке алгоритма решения задач.
Компетентны в использовании математических формул для выполнения практических заданий стандартного уровня с переходом на более высокий уровень.
БК4. Ориентированы на готовность к анализу достижений и недостатков, разумному использованию чужого опыта. Развивать навыки реализации творческих знаний в практической деятельности.
Знают основные аксиомы и математические формулы для применения в выполнении практических упражнений.
Умеют анализировать проделанную работу и адекватно ее оценить.
Приобрели навыки сравнивать, выявлять закономерности алгоритмического обобщения.
ПК1. Знание свойств степени, действия со степенями, правила действия над корнями. Преобразование алгебраических выражений. Владение способами решения тригонометрических, логарифмических, показательных уравнений, систем уравнений, неравенств и систем неравенств.
Знают свойства степени и действия с корнями, основные типы уравнений, неравенств, систем уравнений и неравенств.
Умеют решать рациональные, алгебраические, тригонометрические, логарифмические, показательные уравнения и систем неравенств методом подстановки, введения новой переменной, нестандартным методом и систем содержащих однородные уравнения.
Приобрели навыки решения различных типов уравнений, неравенств, систем уравнений и систем неравенств.
Приобрели навыки решения различных типов уравнений, неравенств, систем уравнений и систем неравенств.
Компетентны в решений различных видов уравнений и неравенств, преобразовании алгебраических выражений, задач на составление уравнений.
ПК2. Усвоение понятия функции, видов функции, отработать навыки построения графика и исследования функций, уметь применять полученный теоретический материал на практике, понятия производной и первообразной, заполнить таблицу производных, первообразных, правила их вычисления, определенного и неопределенного интеграла, основные свойства. Вычисление площадей фигур с помощью определенного интеграла.
Знают способы задания функции, простейшие преобразования графиков функции.
Умеют устанавливать по графику функции ее важнейшие свойства, применять таблицу производных и первообразных.
Приобрели навыки нахождения области определения и множества значений различного вида функции, вычисление площадей фигур с помощью определенного интеграла.
Компетентны в исследовании и построении графиков функции с помощью производной, применении таблицы производных и первообразных.
ПК3. Овладение приемами построения векторов на плоскости, умеют производить действия над векторами, разлагать на составляющие.
Знают определение вектора, применение скалярного произведения к решению задач.
Умеют вычислять операции над векторами.
Приобрели навыки использования и применения условия коллинеарности и ортогональности векторов.
Компетентны в решении производить действия над векторами.
ПК4. Усвоение основных понятии и аксиом стереометрии. Признаки и свойства параллельных и перпендикулярных прямых, параллельность и перпендикулярность прямой и плоскости.
Знают определения, признаки, свойства параллельных и перпендикулярных прямых, свойства многогранников и тел вращения.
Умеют вычислять объемы и площади поверхности многогранника и тел вращения.
Приобрели навыки использования и применения определений, свойств геометрических фигур, тел и справочного материала в решении геометрических задач.
Компетентны в решении геометрических задач.
ПК5. Усвоение понятия теорий вероятностей, теорема сложения и умножения вероятностей, факториала, случайная величина, элементы выборочного метода.
Знают основные понятия теории комбинаторики, испытания, события, совместимые события, частота случайного события, статистические данные, выборка.
Умеют вычислять сложение и умножение вероятностей, применять формулу бинома Ньютона, ее свойства, основные понятия комбинаторики.
Приобрели навыки нахождения любого коэффициента в разложении бинома Ньютона, математические ожидания и дисперсии случайных величин.
Компетентны в применении комбинаторики и бинома Ньтона в теории вероятностей.
Модульные образовательные программы
Модульное обучение – это организация образовательного процесса, при котором учебная информация разделяется на модули (законченные и самостоятельные единицы, части информации). Понятие модуль содержит в себе «такой объем учебного материала, благодаря которому обеспечивается первичное приобретение некоторых теоретических и практических навыков для выполнения какой-либо конкретной работы».
Задача колледжа создать у обучающихся атмосферу успешности и ответственности за собственное обучение, а в дальнейшем – ответственность за профессиональный рост и умение адаптироваться в изменяющихся условиях сферы труда.
Модульное обучение по специальностям предусматривает:
В колледже модульное обучение является целостной структурной единицей для получения информации, деятельности, процесса, или организационно-методической основой. Поэтому такое обучение можно рассматривать как индивидуализированную по способу, уровню самостоятельности и темпу программу обучения.
Модульное обучение является наиболее стройной, понятной и результативной технологией обучения, которая гарантирует качество подготовки компетентных специалистов. Специалисты, обученные по программам, созданным по модульной технологии, владеют не только знаниями, но и навыками выбранной профессии и специальности: принятия решений, выполнения услуг и производственных работ.
В Учреждении «Колледж «Мирас» с 2019-2020 учебного года внедрена система модульного обучения по трем специальностям
1. Уровень образовательной программы.
Пояснительная записка к разработке образовательной программы
Образовательная модульная программа по специальности 0511000 «Туризм», разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований нормативных документов Министерства образования и науки Республики Казахстан и представляет собой систему документов для организации образовательного процесса. Образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и содержит характеристику программы и направления профессиональной деятельности выпускника, результаты обучения и приобретаемые компетенции, политику оценивая результатов обучения, организацию образовательного процесса, обеспечивающую качество подготовки обучающихся, описание модулей, составляющих образовательную программу, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий. Содержание образовательной программы реализуется через учебный план, разработанный в модульном формате, в котором для первого уровня образования предусмотрено три цикла дисциплин: цикл общеобразовательных дисциплин, цикл базовых дисциплин и цикл профилирующих дисциплин, а также дополнительные виды обучения (профессиональную практику, физическую культуру и др.) и итоговая аттестация.
В колледже по специальности 0511000 «Туризм» по модульному обучению можно выучиться и получить следующие квалификации:
Нормативные документы Образовательная программа разработана на основании следующих нормативных документов:
Нормативный срок освоения и трудоемкость образовательной программы очной формы обучения
на базе основного среднего образования (9 классов)
На базе общего среднего образования (11 классов)
051102 2 «Экскурсовод»
051103 2 «Туристический агент»
051104 3 – «Менеджер»
В трудоемкости образовательной программы учтены все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося, практики и время, отводимое на контрольные мероприятия.
2.2 Профессиональная деятельность выпускника образовательной программы
2.2.1 Сфера профессиональной деятельности
Сферой профессиональной деятельности выпускника образовательной программы являются индустрия туризма и гостеприимства, а также наука, образование, государственное регулирование и другие сферы человеческой деятельности, прямо или косвенно, связанные с туризмом.
Менеджер по туризму — это специалист в отрасли туризма, который занимается организацией туристических поездок клиентов. В настоящее время это одна из самых востребованных профессий в индустрии отдыха и развлечений. Учреждение Колледж «Мирас» сотрудничает с такими турагентствами как: ТОО «Кумбезkz», ИП «Hawaitour», ТОО «Горизонт Мега Tour», ТОО «Шымтур», ИП «Шукенова, «Куаныш», ТОО «Лайм трэвэл», ИП Евсеев В.И., «Fantasy Travel», «Vezunchik», “Prestige tour», ТОО «Suan Travel», «Поехали с нами», ТОО «Евро Тур Сервис», Hotel «Rixos», ТОО «Canvas», ОО «Федерция Альпинизма, спортивного туризма и ледолазания» и др.
Задачами профессиональной деятельности по специальности «Туризм» являются: перспективное и текущее планирование туристской деятельности с учетом изменений общественно-политической и социально-экономической ситуации в Республике Казахстан и за рубежом;
3. Организация образовательного процесса при реализации образовательной программы
В соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки Республики Казахстан, содержание и организация образовательного процесса при реализации образовательной программы регламентируется учебным планом, программами практик, материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся (фонды контрольных заданий), методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий (учебно-методические комплексы дисциплин) и др.
4. Материальные ресурсы
Материальные ресурсы в модульной образовательной программе – это ресурсы организации, обеспечивающие всю деятельность по образовательным услугам. Колледж «Мирас» имеет необходимые материально-технические условия для качественного проведения учебного процесса. Материально-техническое обеспечение включает необходимые учебные и вспомогательные площади для учебного процесса, достаточную инфраструктуру, обеспечение учебного процесса вычислительной и оргтехникой, достаточным количеством учебных материалов. В настоящее время для реализации образовательных программ по специальности 0511000 «Туризм» располагает учебно-материальной базой с обширной общей площадью, обеспечивающей формирование умений и навыков в соответствии с ГОСО специальности. В колледже для осуществления учебного процесса в рамках модульной образовательной программы имеются учебные аудитории, в том числе компьютерные классы, лингафонный кабинет, спецкабинет по туризму, библиотека с читальным залом и другие вспомогательные помещения.
1. Уровень образовательной программы.
Пояснительная записка к разработке образовательной программы
Образовательная модульная программа по специальности 0506000 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика», разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований нормативных документов Министерства образования и науки Республики Казахстан и представляет собой систему документов для организации образовательного процесса. При распределении часов по модулям были внесены изменения, отражающие актуальность требований времени и модульной программы. Были учтены пожелания потенциальных работодателей, к внесению изменений в действующие рабочие учебные планы. А также был учтен опыт внедрения дуальной системы образования.
Спецификой учебного плана является:
Учебный план обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет структуру обязательных предметных областей по модулям (годам обучения). Учебный план является структурным элементом и инструментом реализации образовательной программы НАО «Холдинг Кәсіпқор» образования.
В соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта ТиПО информационно-коммуникационные технологии применяются на всех без исключения учебных предметах (кроме физической культуры). В связи с этим учебный план не содержит записи об интеграции информационных технологий.
Содержание образовательной программы реализуется через учебный план, разработанный в модульном формате, в котором для первого уровня образования предусмотрено три цикла дисциплин: цикл общеобразовательных дисциплин, цикл базовых дисциплин и цикл профилирующих дисциплин, а также дополнительные виды обучения (профессиональную практику, физическую культуру и др.) и итоговая аттестация (защита дипломных работ/ проектов).
В колледже по специальности 0506000 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика» по модульному обучению можно выучиться и получить следующие квалификации:
Нормативные документы Образовательная программа разработана на основании следующих нормативных документов:
Нормативный срок освоения и трудоемкость образовательной программы очной формы обучения
Код и наименование квалификации
на базе основного среднего образования (9 классов)
На базе общего среднего образования (11 классов)
050608 1 – «Мастер-парикмахер»
050601 2 – «Парикмахер-модельер»
050606 3 – «Художник-модельер»
В трудоемкости образовательной программы учтены все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося, практики и время, отводимое на контрольные мероприятия).
2.3 Задачи профессиональной деятельности
Парикмахер – это специалист в сфере создания образа человека с помощью прически. В его обязанности входит стрижка, покраска, придание формы и уход за локонами.
Современная профессия «парикмахер» охватывает довольно большие объемы знаний и нюансов данного ремесла. В зависимости от сферы деятельности, их можно разделить на такие виды:
►Мужской мастер (специалист по мужским стрижкам и прическам)
►Женский мастер (специалист по женским прическам)
►Колорист (занимается окраской волос)
►Специалист по плетению (в том числе косичек, дредов, афро-косы и т.д.)
►Парикмахер-универсал (именно таких мастеров ищет большинство салонов!)
Задача учебного процесса по специальности включает в себя создание свадебных, вечерних, подиумных причесок, колористику и техники окрашивания, модные тенденции салонных стрижек, плетение кос различных видов, виды постижерных (изготовление из волос накладок, шиньонов, париков) изделий и техники их крепления, обучение современным технологиям по уходу за волосами.Также в колледже по вышеуказанным видам дополнительно можно отточить навыки в факультативных занятиях.
В колледже работают профессионалы с большой буквы, они научат обучающихся креативности, следовать веяниям моды быть первыми и лучшими специалистами в своем деле.
В процессе обучения студенты учатся не только создавать индивидуальный образ, чувствовать форму и цвет, находить новые идеи и воплощать их, но и представлять свои работы: фотографировать, составлять композицию, оформлять профессиональное портфолио.
2.4 Перспективы профессии
Сейчас в тренде – выглядеть модно и стильно. Постоянно растущее количество салонов красоты, парикмахерских и барбершопов говорит само за себя. Перспективный парикмахер никогда не останется без работы, главное – следовать за модными тенденциями и быть на полшага впереди своих конкурентов.
Нашими социальными партнерами по специальности 0506000 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика» являются: Парикмахерская «Шик», Салон красоты «Гламур», «Восторг», «Мадонна», «Green light», «Beauty Room AR», «Анжелика», «Beauty kids moms», «Косметик студия», «A&G», «Аэлита», «Сұлу», 7 «Я», «Vip», «Shabnam beauty studio», «Лиза», «Хадиша», «Ару», «Greatiff», «Шолпан Маябасова», Студия «Bloom beauty concept studio». Они также являются нашими работадателями и базами практики уже долгие годы. Практика осуществляется на базе договоров на проведение практики, продолжительность действия которых согласовывается сторонами, в процессе заключения договора. База практики может определяться на один период конкретного вида практики или сроком на 3 или 5 лет.
В Колледже по специальности 0506000 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика» имеется дуальное обучение. Дуальное обучение – это вид профессионального образования, при котором теоретическая часть составляет 40%, а практическая часть 60% от учебы. На данный момент в Учреждение колледж «Мирас» имеютя группы, которые обучаются по дуальной системе. А также имеются отдельные договора по дуальному обучению с такими слонами как Парикмахерская «ШИК», Салон красоты «Мадонна», Салон красоты «Ару» и тд.
3.Организация образовательного процесса при реализации образовательной программы
В соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки Республики Казахстан, содержание и организация образовательного процесса при реализации образовательной программы регламентируется учебным планом, программами практик, материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся (фонды контрольных заданий), методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий (учебно-методические комплексы дисциплин) и др.
Профессиональную практику (все виды производственного обучения и технологическую) можно проводить концентрированно или рассредоточено путем чередования ее с теоретическими занятиями при обязательном сохранении на протяжении учебного курса, как на теоретические занятия, так и на производственное обучение. Производственное обучение считается продолжением учебного процесса. В зависимости от местных условий, время проведения всех видов практики может перемещаться в пределах учебного курса.
4.Материальные ресурсы
Материальные ресурсы в модульной образовательной программе – это ресурсы организации, обеспечивающие всю деятельность по образовательным услугам. Колледж «Мирас» имеет необходимые материально-технические условия для качественного проведения учебного процесса. Материально-техническое обеспечение включает необходимые учебные и вспомогательные площади для учебного процесса, достаточную инфраструктуру, обеспечение учебного процесса вычислительной и оргтехникой, достаточным количеством учебных материалов. В настоящее время для реализации образовательных программ по специальности 0506000 «Парикмахерское искусство и декоративная косметика» располагает учебно-материальной базой, то есть лабораториями с обширной общей площадью, обеспечивающей формирование умений и навыков в соответствии с ГОСО специальности. В колледже для осуществления учебного процесса в рамках модульной образовательной программы имеются учебные аудитории, в том числе компьютерные классы, лингафонный кабинет, специально оформленные мастерские под салон, библиотека с читальным залом и другие вспомогательные помещения.
1. Уровень образовательной программы
Образовательная модульная программа по специальности 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды», разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований нормативных документов Министерства образования и науки Республики Казахстан и представляет собой систему документов для организации образовательного процесса. Образовательная программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и содержит характеристику программы и направления профессиональной деятельности выпускника, результаты обучения и приобретаемые компетенции, политику оценивая результатов обучения, организацию образовательного процесса, обеспечивающую качество подготовки обучающихся, описание модулей, составляющих образовательную программу, методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующих образовательных технологий. Содержание образовательной программы реализуется через учебный план, разработанный в модульном формате, в котором для первого уровня образования предусмотрено три цикла дисциплин: цикл общеобразовательных дисциплин, цикл базовых дисциплин и цикл профилирующих дисциплин, а также дополнительные виды обучения (профессиональную практику, физическую культуру и др.) и итоговая аттестация.
В Колледже по специальности 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды» по модульному обучению можно выучиться и получить следующие квалификации:
Нормативные документы Образовательная программа разработана на основании следующих нормативных документов:
Сроки обучения
Нормативный срок освоения и трудоемкость образовательной программы очной формы обучения
Код и наименование квалификации
на базе основного среднего образования (9 классов)
На базе общего среднего образования (11 классов)
121109 3 – «Техник- технолог»
В трудоемкости образовательной программы учтены все виды аудиторной и самостоятельной работы обучающегося, практики и время, отводимое на контрольные мероприятия).
3. Задачи профессиональной деятельности
В настоящее время швейная промышленность находится на пике своего развития. Перед потребителем открывается широкий выбор моделей, цветовым решением и конструктивными характеристиками определяемых современными тенденциями. Сегодня дизайнеры предлагают разнообразные концепции моды завтрашнего дня, апеллируя, каждый к своему направлению творческой деятельности. Специалисту, работающему в этой области, необходимо научиться анализировать поток предложений, выбирая из общей массы наиболее верные решения, отвечающие главной задаче швейной промышленности – удовлетворение потребности населения в модной одежде высокого качества, разнообразного ассортимента и необходимого уровня комфортности.
По данной специальности ваши студенты имеют возможность проходить практику в таких швейных фабриках как: ТОО «ШФ Гаухар», ТОО «Жібек Н.М.», ТОО «КАЗПЛАСТ», ТОО «Alatex», ателье ИП «GRAND», ИП «Диана» и тд. имеющем в своей структуре экспериментальное, подготовительное, раскройное и швейное производство. После обучение такие крупные швейные фабрики становится работадателями. Трудоустроиство выпускников по специальности 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды» составляет 83%. Помимо работы на швейной фабрике, наши студенты открывают собственное ателье. Например наш социалный партнер, руководитель ателье ИП «Диана» является нашей выпускницей 2019 года.
К концу обучения обучающийся будет знать и уметь:
Практические навыки специальности:
Перспективы профессии
Швейное производство – это выгодное предприятие, но при условии знания специфики отрасли. Специальность пользуется огромной популярностью. Это максимально творческий процесс, требующий определенных знаний в технологии пошива и обработки тканей.
4. Организация образовательного процесса при реализации образовательной программы
В соответствии с нормативными документами Министерства образования и науки Республики Казахстан, содержание и организация образовательного процесса при реализации образовательной программы регламентируется учебным планом, программами практик, материалами, обеспечивающими качество подготовки обучающихся (фонды контрольных заданий), методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий (учебно-методические комплексы дисциплин) и др.
5. Материальные ресурсы
Материальные ресурсы в модульной образовательной программе – это ресурсы организации, обеспечивающие всю деятельность по образовательным услугам. Колледж «Мирас» имеет необходимые материально-технические условия для качественного проведения учебного процесса. Материально-техническое обеспечение включает необходимые учебные и вспомогательные площади для учебного процесса, достаточную инфраструктуру, обеспечение учебного процесса вычислительной и оргтехникой, достаточным количеством учебных материалов. В настоящее время для реализации образовательных программ по специальности 1211000 «Швейное производство и моделирование одежды», располагает учебно-материальной базой с обширной общей площадью, обеспечивающей формирование умений и навыков в соответствии с ГОСО специальности. В колледже для осуществления учебного процесса в рамках модульной образовательной программы имеются учебные аудитории, в том числе компьютерные классы, лингафонный кабинет, швейные мастерские оборудованные по стандартам образования, швейным оборудованием, библиотека с читальным залом и другие вспомогательные помещения.