определяет ют свободу выбора задач и их решений такое ие качество а ума как
|
Анализ;
50. Определяет(ют) свободу выбора задач и их решений такое(ие) качество(а) ума, как:
|
Самостоятельность;
|
Качество.
|
Качество.
53. В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
|
Глубина;
54. Умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характеризуется такое качество мышления, как:
|
Самостоятельность;
55. В умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и затем решить их своими силами проявляется такое качество мышления, как:
|
Самостоятельность;
56. Умение изменять намеченный ранее путь решения задачи, если он не удовлетворяет тем условиям проблемы, которые постепенно вычленяются в ходе её решения и которые удалось учесть с самого начала, признаётся как такое качество мышления:
|
Гибкость;
57. Обобщённость, отвлечённость, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
|
Понятийного;
58; Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
|
Суждением;
|
|
К умозаключению;
|
Суждение;
61. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
|
Дедукцией;
|
62. Дедуктивное рассуждение называется:
Обоснованием;
63. Индуктивное рассуждение является:
|
Умозаключением;
64. «Мозговой штурм» как метод активизации мыслительного процесса был разработан:
|
х А. Осборном;
65. Творческая деятельность, основанная на создании новых образцов, называется:
|
Воображением;
66. Механизмом эмпатии как необходимого условия творческого воображения выступает:
|
Проекция.
67. Воспроизведённый субъектом образа предмета, основывающийся на прошлом опыте этого субъекта и возникающий в отсутствие воздействия предмета на органы чувств, называется:
|
Представлением;
68. Устойчивостью и многообразием отличаются от других представления:
|
Зрительные;
69. Между представлениями разных людей всегда есть различие:
|
По яркости, полноте и отчётливости.
70. пассивное и активное воображение различают:
|
По степени психической активности.
71. Основанием классификации воображения на зрительное и слуховое является:
|
Ведущий анализатор;
72. Всегда направлено на решение творческой или личностной задачи воображение:
|
Активное;
73. Согласно Дж. Гилфорду, творческое мышление нельзя назвать:
|
Репродуктивным.
74. Чувства влияют на воображение, а воображение на чувства согласно закону:
Эмоциональной реальности;
75. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых
качеств, свойств, частей называется:
|
Агглютинацией.
76. Увеличение или уменьшение предмета, изменение количества частей предмета или их смещение известно как:
|
Гиперболизация;
№3 «Психология личности и общения»
|
Непосредственное;
Нам важно ваше мнение! Был ли полезен опубликованный материал? Да | Нет
Определяет ют свободу выбора задач и их решений такое ие качество а ума как
1. Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:
г) какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления.
2. Мышление как процесс решения задач характеризуется в смысле:
3. Первая теория, описывающая процесс мышления, была предложена в рамках:
а) ассоциативной психологии;
г) когнитивной психологии.
4. Представителем ассоциативной психологии мышления является:
5. Мышление как усмотрение (постижение) в отраженных формах реальных тенденций и возможностей отражаемого, которые определяются именно целостностью ситуации, трактуется представителями:
г) ассоциативной психологии.
6. Мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти согласно:
в) ассоциативной эмпирической психологии;
7. Мышление рассматривается как процесс формирования связей между стимулом и реакцией, становления практических умений и навыков, связанных с решением задач:
в) в когнитивной психологии;
г) в теории деятельности мышления.
8. Внимание к бессознательным формам мышления и зависимости изучения мышления от мотивов и потребностей человека привлек(ла):
в) гуманистическая психология;
г) теория деятельности мышления.
9. Мышление рассматривается как прижизненно формирующаяся способность к решению разнообразных задач и целесообразному преобразованию действительности:
в) в гуманистической психологии;
г) в деятельностной теории мышления.
10. Автором культурно-исторической теории мышления признан:
11. Основанием классификации мышления на наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое является:
а) ведущий анализатор;
б) предмет отражения;
в) форма существования материи;
г) активность субъекта.
12. Теоретическое и эмпирическое мышление различают:
а) по типу решаемых задач;
б) по характеру обобщений;
в) по активности субъекта;
г) по ведущему анализатору.
13. Конвергентное и дивергентное мышление выделил:
14. Автором различения продуктивного и репродуктивного мышления является:
15. В отечественной психологии разделение продуктивного и репродуктивного мышления проводил(а):
16. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, называется мышлением:
17. Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью мышления:
18. Наглядно-образное мышление ярко проявляется в возрасте:
19. Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:
20. Теоретическое и практическое мышление различают:
а) по типу решаемых задач;
б) по характеру обобщений;
в) по активности субъекта;
г) по ведущему анализатору.
21. В том, что мышление развертывается в условиях жесткого дефицита времени, заключается одна из важных особенностей мышления:
г) аналитического (логического).
22. Практическое мышление направлено:
а) на разрешение конкретных задач;
б) на нахождение общих закономерностей;
в) на выявление законов;
г) на установление причинно-следственных связей.
23. Свернутый, в основном бессознательный по сути акт одномоментного «охватывания» структуры ситуации или задачи представляет собой мышление:
24. Синонимом термина «репродуктивное» является термин:
25. Единственным в настоящее время лауреатом Нобелевской премии среди психологов является:
26. В современной когнитивной психологии в процессе мышления обычно выделяют:
27. Длительность первой фазы решения задачи (так называемое предрешение задачи), заканчивающейся формулированием гипотез, выбором подходящих средств и способов, не зависит:
а) от степени трудности выбранных задач;
б) от стратегии мышления;
в) от эмоционального состояния субъекта;
г) от особенностей вегетативной системы человека.
28. Метод поиска, который со значительной вероятностью позволяет отбирать наиболее удачные способы решения задач, называется:
29. Относительно устойчивая структура умственных способностей – это:
30. Мгновенное осознание решения некоторых проблем – это:
31. Предположение, проект решения задач проявляется как:
32. Центральной особенностью допонятийного мышления является:
33. Такие признаки, как временной (время протекания процесса), структурный (членение на этапы) и уровень протекания (осознанность или неосознанность), являются основными характеристиками мышления:
а) теоретического и практического;
б) интуитивного и аналитического;
в) наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического;
г) конвергентного и дивергентного.
34. В склонности к интуитивным, глобальным оценкам без осуществления детального анализа проблем проявляется стиль мышления:
35. На систематическое и всестороннее рассмотрение вопроса или проблемы ориентирован стиль мышления:
36. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
37. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
38. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:
39. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это:
40. Определяет(ют) свободу выбора задач и их решений такое(ие) каче-ство(а) ума, как:
б) критичность и гибкость;
в) симультанность и широта;
41. Широта мышления – это его:
42. Глубина мышления – это его:
43. В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
44. Умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характеризуется такое качество мышления, как:
45. В умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и затем решить их своими силами проявляется такое качество мышления, как:
46. Умение изменять намеченный ранее путь решения задачи, если он не удовлетворяет тем условиям проблемы, которые постепенно вычленяются в ходе ее решения и которые удалось учесть с самого начала, признается как такое качество мышления:
47. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
48. Основные формы мышления рассматривает:
б) формальная логика;
49. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
50. Понимать связь между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы, – это способность:
51. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, – это:
52. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
53. Дедуктивное рассуждение называется:
54. Индуктивное рассуждение является:
55. Теоретическое мышление как оперирование знаниями не выражается:
в) в умозаключениях;
56. Рефлексивно-личностная регуляция содержательного плана мышления может не протекать на уровне:
57. «Мозговой штурм» как метод активизации мыслительного процесса был разработан:
58. Синектика как метод активизации мыслительного процесса была предложена:
59. По Б.В. Зейгарник, нарушение критичности мышления относится к группе нарушений:
а) операциональной стороны мышления;
б) личностного и мотивационного компонентов мышления;
в) динамики мыслительной деятельности;
г) регуляции мыслительной деятельности.
60. По Б.В. Зейгарник, снижение уровня обобщения относится к группе нарушений:
а) операциональной стороны мышления;
б) личностного и мотивационного компонентов мышления;
1.6. Мышление
Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:
г) какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления.
Мышление как процесс решения задач характеризуется в смысле:
а) ассоциативной психологии;
г) когнитивной психологии.
Представителем ассоциативной психологии мышления является:
Мышление как усмотрение (постижение) в отраженных формах реальных тенденций и возможностей отражаемого, которые определяются именно целостностью ситуации, трактуется представителями:
г) ассоциативной психологии.
Мышление не является особым процессом и сводится к простому сочетанию образов памяти согласно:
в) ассоциативной эмпирической психологии;
Мышление рассматривается как процесс формирования связей между стимулом и реакцией, становления практических умений и навыков, связанных с решением задач:
в) в когнитивной психологии;
г) в теории деятельности мышления.
Внимание к бессознательным формам мышления и зависимости изучения мышления от мотивов и потребностей человека привлек(ла):
в) гуманистическая психология;
г) теория деятельности мышления. 9. Мышление рассматривается как прижизненно формирующаяся способность к решению разнообразных задач и целесообразному преобразованию действительности:
в) в гуманистической психологии;
г) в деятельностной теории мышления.
Автором культурно-исторической теории мышления признан:
Основанием классификации мышления на наглядно-действенное, на- глядно-образное и словесно-логическое является:
а) ведущий анализатор;
б) предмет отражения;
в) форма существования материи;
г) активность субъекта.
Теоретическое и эмпирическое мышление различают:
а) по типу решаемых задач;
б) по характеру обобщений;
в) по активности субъекта;
г) по ведущему анализатору.
Конвергентное и дивергентное мышление выделил:
Автором различения продуктивного и репродуктивного мышления яв-ляется:
В отечественной психологии разделение продуктивного и репродуктивного мышления проводил(а):
Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование в процессе действий с предметами, на-зывается мышлением:
Непосредственная связь с восприятием окружающей действительности является отличительной особенностью мышления:
Наглядно-образное мышление ярко проявляется в возрасте:
Считается доказанным, что наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:
Теоретическое и практическое мышление различают:
а) по типу решаемых задач;
б) по характеру обобщений;
в) по активности субъекта;
г) по ведущему анализатору.
В том, что мышление развертывается в условиях жесткого дефицита времени, заключается одна из важных особенностей мышления:
г) аналитического (логического).
Практическое мышление направлено:
а) на разрешение конкретных задач;
б) на нахождение общих закономерностей;
в) на выявление законов;
г) на установление причинно-следственных связей.
Свернутый, в основном бессознательный по сути акт одномоментного «охватывания» структуры ситуации или задачи представляет собой мыш-ление:
Синонимом термина «репродуктивное» является термин:
Единственным в настоящее время лауреатом Нобелевской премии среди психологов является:
В современной когнитивной психологии в процессе мышления обычно выделяют:
г) 5 этапов. Длительность первой фазы решения задачи (так называемое предрешение задачи), заканчивающейся формулированием гипотез, выбором подходящих средств и способов, не зависит:
а) от степени трудности выбранных задач;
б) от стратегии мышления;
в) от эмоционального состояния субъекта;
г) от особенностей вегетативной системы человека.
Метод поиска, который со значительной вероятностью позволяет отбирать наиболее удачные способы решения задач, называется:
Относительно устойчивая структура умственных способностей—это:
Мгновенное осознание решения некоторых проблем —это:
Предположение, проект решения задач проявляется как:
Центральной особенностью допонятийного мышления является:
г) эго-состояние. Такие признаки, как временной (время протекания процесса), структурный (членение на этапы) и уровень протекания (осознанность или неосознанность), являются основными характеристиками мышления:
а) теоретического и практического;
б) интуитивного и аналитического;
в) наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического;
г) конвергентного и дивергентного..
В склонности к интуитивным, глобальным оценкам без осуществления детального анализа проблем проявляется стиль мышления:
На систематическое и всестороннее рассмотрение вопроса или проблемы ориентирован стиль мышления:
Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:
Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики — это:
Определяет(ют) свободу выбора задач и их решений такое(ие) качество^) ума, как:
б) критичность и гибкость;
в) симультанность и широта;
Широта мышления —это его:
Глубина мышления —это его:
В умении проникать в сущность сложных явлений, процессов выражается такое качество мышления, как:
Умением человека выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей, характеризуется такое качество мышления, как:
В умении увидеть и поставить новый вопрос, новую проблему и затем решить их своими силами проявляется такое качество мышления, как:
Умение изменять намеченный ранее путь решения задачи, если он не удовлетворяет тем условиям проблемы, которые постепенно вычленяются в ходе ее решения и которые удалось учесть с самого начала, признается как такое качество мышления:
Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
Основные формы мышления рассматривает:
б) формальная логика;
Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
Понимать связь между различными элементами данной ситуации с тем, чтобы найти решение конкретной проблемы, —это способность:
Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается,— это:
Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
Дедуктивное рассуждение называется:
Индуктивное рассуждение является:
Теоретическое мышление как оперирование знаниями не выражается:
в) в умозаключениях;
Рефлексивно-личностная регуляция содержательного плана мышления может не протекать на уровне:
«Мозговой штурм» как метод активизации мыслительного процесса был разработан:
г) Дж. Гилфордом. Синектика как метод активизации мыслительного процесса была приложена:
По Б.В. Зейгарник, нарушение критичности мышления относится к. группе нарушений:
а) операциональной стороны мышления;
б) личностного и мотивационного компонентов мышления;
в) динамики мыслительной деятельности;
г) регуляции мыслительной деятельности.
По Б. В. Зейгарник, снижение уровня обобщения относится к группе нарушений:
а) операциональной стороны мышления;
б) личностного и мотивационного компонентов мышления;