план занятий по обучению воспитанников мерам пожарной безопасности в доу
План мероприятий с воспитанниками ДОУ по пожарной безопасности на учебный год
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
РАБОТЫ ПО ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В БЫТУ
И ПРОФИЛАКТИКЕ ПРИРОДНЫХ ПОЖАРОВ
Цель : создание условий, игровых и проблемных ситуаций для ф ормирования у детей навыков безопасного поведения при обращении с огнем в быту и природе.
По отношению к детям
· Сформировать у детей понятие «пожарная опасность».
· Сформировать элементарные умения и навыки в поведении при возникновении пожара в быту и природе.
· Научить детей пользоваться полученными знаниями на практике (использование игровых ситуаций).
· Закреплять и расширять представления о пожарной безопасности посредством чтения художественных произведений, изобразительной и игровой деятельности.
· Развивать умение анализировать, систематизировать и делать выводы о полученных знаниях.
· Развивать способность целенаправленно наблюдать исследовать, давать правильную оценку предметам, явлениям, поступкам.
· Воспитывать у дошкольников сознательное отношение к выполнению правил пожарной безопасности в быту и природе.
По отношению к педагогу
· Использовать различные формы и методы организации в обучении детей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей дошкольников.
По отношению к родителям
· Организовать систему мероприятий для просвещения семей воспитанников с правилами пожарной безопасности.
· Познакомить родителей с результатами обучения детей ППБ через праздники и развлечения, консультации в «уголках для родителей».
Образовательный процесс в ДОУ состоит из следующих видов деятельности:
· Совместная непрерывно непосредственно организованная образовательная деятельность взрослого и детей (специально организованные занятия, мероприятия).
· Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах.
· Самостоятельная деятельность (игровая, изобразительная, двигательная и др.).
· Взаимодействие с социумом и родителями (законными представителями).
При формировании у детей безопасного поведения наиболее целесообразными являются следующие методы:
· Словесный (рассказ, рассказ-объяснение, беседа, чтение произведений, заучивание наизусть, пересказ произведения, внушение, убеждение).
· Практический (элементарные инсценировки, использование разных видов театра, игровая деятельность, упражнения, работа с тетрадями, карточками, личный пример, проведение досуговых мероприятий, художественно-продуктивная деятельность).
· Наглядный (показ иллюстраций, схемы, модели, алгоритмы, просмотр видеофильмов, оформление выставки, экскурсии).
· Игровой (игра, игры-упражнения, игры-драматизации, дидактические игры, театрализованные игры, подвижные игры, словесные игры, ролевые игры).
Перспективный план занятий по изучению мер пожарной безопасности с воспитанниками средней группы
Шулепова Марина Ивановна
Перспективный план занятий по изучению мер пожарной безопасности с воспитанниками средней группы
Сентябрь
1. Беседа: «Что такое пожар и из-за чего он может возникнуть? Кто приходит к нам на помощь, что помогает нам потушить пожар?» Внести изображение номера 01.
2. Дидактическая игра «Что для чего?»
Цель: Формировать понимание опасности при пользовании огнём. Закрепить знания о пожарной безопасности в быту.
3. Беседа «О поведении во время пожара».
Цель: Формировать навыки поведения при пожаре. Закрепить с детьми правило «Нельзя!».
4. Оформление выставки с помощью трафарета.
«Рисование пожарных машин, работу пожарных»
Октябрь
1. Рассматривание сюжетной картины «Пожарная машина спешит на помощь». Цель: Учить детей определять цвет, размер машины. Закреплять знания детей о назначении пожарной машины».
2. Дидактическая игра «Телефон». К иллюстрации подбирать номер телефона и изображение машины и человека (например, иллюстрация «Пожар»: ребёнок выбирает из предложенных карточек изображение телефона с номером 01, пожарного, пожарную машину). Учить детей набирать номер 01 и вести ролевой диалог
3. Рисование «Спички не тронь – в спичках огонь!»
Цель: Продолжать учить использовать цветовую гамму в рисунке. Учить задумывать содержание рисунка. Использовать в рисовании метод примакивания. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность».
Ноябрь
1. Драматизация «Кошкин дом».
Цель:» Развивать творческие способности детей. Показать, что совместными действиями можно потушить пожар.»
2. Внесение игрушки «Пожарная машина» (рассмотреть игрушку и уточнить её назначение). Развивать зрительное внимание, закреплять знания о пожарной машине и её назначении.
3. Дидактическая игра «Что для чего?»
Цель:»Формировать понимание опасности при пользовании огнём. Закрепить знания о пожарной безопасности в быту».
4. Беседа «Безопасность в вашем доме. Почему происходят несчастные случаи».
Декабрь
1. Дидактическая игра «Набери правильный номер»-(01, 02, 03, 04-к определенной машине.)
2. Беседа на тему «Что может испортить новогодний праздник?» (украшение ёлки свечами, электрическими гирляндами, ватой, свечками).
Цель: Закрепить знания об осторожном использовании бенгальских огней и петард, иллюминации.
3. Познавательное занятие «Электроприборы».
Цель. Закрепить и расширить знание об электроприборах, правилах пользования ими. Показать зависимость между нарушением определенных правил и возникновением опасности.»
4. Консультация «Скоро Новый год».
Цель: Закрепить навыки противопожарной безопасности при использовании бенгальских огней, петард, свечей, гирлянд.
Январь
1. Чтение К. И. Чуковский «Путаница».
Цель: Развивать у детей чувство юмора, любовь к художественному слову. Закреплять знания об осторожном обращении со спичками.»
2. Беседа «Спички в нашем доме».
Цель: Познакомить детей со спичками, сформировать понимание, какую опасность они представляют.
3. Дидактическая игра «Почини машину»
Цель: Учить детей дорисовывать недостающие детали.
Февраль
1. Чтение сказки «Соломинка, уголь и боб»
Цель: Познакомить детей с новой сказкой, помочь осознать основную мысль. Активизировать словарь за счет слов: огонь, плита, боб, соломинка, портной. Показать как неосторожное обращение с огнём может привести к беде.
2. Сюжетно-ролевая игра «Семья»
Цель: Упражнять детей в проигрывании ситуации «Пожар в доме», продолжать учить ролевому диалогу.
4. Индивидуальная беседа «Не оставляйте детей без присмотра!»
Март
1. Просмотр видеоролика о целевой прогулке к пожарной части.
Цель: Продолжать закреплять знания детей о работе пожарных.
2. Чтение произведений об опасности пожара.
Цель: Продолжать формировать осознанное отношение к правилу «Нельзя!». Воспитывать умение адекватно вести себя в необычных ситуациях.
3. Семейный рисунок на тему «С огнем играть опасно – это всем должно быть ясно!»
4. Подвижная игра «Вода и пламя».
Апрель
1. Занятие «Степашка попал в беду».
Цель: Дать понятие о том, какую опасность таят спички. Познакомить со свойствами огня. Учить эмоционально, выражать чувства.»
2. Ситуация «как бы ты поступил?»
Цель: Закреплять правила обращения со спичками и приборами: газовая и электроплита, утюг.
3. Консультация «Спички детям не игрушка!»
4. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Пожар»
1. Беседа с детьми «Вещи вокруг нас (электробытовые приборы).
Цель: Учить детей осторожному обращению с приборами.
Цель: Закрепить правила пожарной безопасности, умения вести себя в экстремальных ситуациях. Воспитывать доброту, чуткость. Развивать эмоциональное восприятие.
3. Обсуждение опасных ситуаций по сюжетным картинкам.
4. Составление небольших рассказов на тему «Пожар, пожарники»
Формирование у дошкольников основ пожарной безопасности. Отчет о проведении недели пожарной безопасности в средней группе Отчет о проведении недели пожарной безопасности в средней группе №2 «Бусинки» Особенно часто дети травмируются и погибают во время пожаров,.
Фотоотчет занятия по изучению правил пожарной безопасности «Человеку друг огонь, только зря его не тронь» Уважаемые коллеги и дорогие друзья, доброе время суток! Одним из самых ужасных бедствий являются пожары, которые порой забирают самое.
Перспективный план по работе с воспитанниками по ПДД в первой младшей группе. Сентябрь. Тема: «Легковой автомобиль» Цель; 1 Познакомить воспитанников со средством передвижения-автомобилем, его составными частями. 2.
План работы с детьми по противопожарной безопасности
Наташа Яковлева
План работы с детьми по противопожарной безопасности
Цель: Формировать навыки безопасного поведения в быту, учить адекватным действиям в пожароопасных ситуациях.
Задачи: 1. Углублять и систематизировать знания о причинах возникновения пожаров; объяснять, чем опасен открытый огонь; подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей.
2. Знакомить с историей появления бытовых электроприборов (утюг, пылесос, телевизор, стиральная машина и т. д.).
3. Формировать чувство повышенной опасности огня; рассказать о признаках и свойствах легковоспламеняющихся предметов и материалов.
4. Познакомить с правилами поведения при пожаре.
5. Убедить необходимость важную информацию о себе (фамилия, имя, домашний адрес и номер телефона); учить набирать телефонный номер пожарной службы; формировать навыки общения с дежурным пожарной части в экстремальной ситуации.
6. Продолжать знакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар; воспитывать уважение к труду пожарных.
7. Углублять и расширять знания об охране жизни людей.
8. Формировать навыки самостоятельности, воспитывать ответственное поведение.
9. Развивать познавательную активность, любознательность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
п/п Мероприятия Дата проведения Ответственный
1. Беседа с детьми «Профессия пожарного».
«Огонь. Добрый и злой» (средняя группа).
Инсценировка «Правильно ли я поступил».
Чтение детям и обсуждение произведений С. Я. Маршака «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое».
Рассматривание с детьми иллюстраций на противопожарную тему. Сентябрь
По плану воспитателей
2 Проведение бесед с детьми:
«Пожарная сигнализация» (средняя, старшая, подготовительная группы).
«Эта спичка-невеличка» (со всеми детьми).
Проведение исследовательской деятельности:
Опыт «Опасные спички».
Проведение экскурсии по детскому саду – «Путь эвакуации» (знакомство с противопожарным инвентарём, все группы.
Решение проблемных ситуаций: «Бабушка забыла выключить утюг», «Мама оставила сушить бельё над плитой».
Рассматривание иллюстраций, плакатов.
По плану воспитателей
3 Проведение бесед:
«Правила поведения при пожаре».
«Как появились бытовые электроприборы» (старшие группы дошкольного возраста).
«А у нас в квартире газ».
Конкурс рисунков «Хочу быть пожарником».
Дидактические игры «Горит – не горит», «Пожароопасные предметы».
«Опасность подстерегает» (средняя, старшая, подготовительная группы).
«Наши помощники» (младшая группа).
Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику.
Проведение инсценировок «Правильно ли я поступил?».
Чтение художественной литературы Л. Н. Толстого «Пожарные собаки» и «Пожар», Е. Пермяка «От котла до костра». Ноябрь
По плану воспитателей
4 Проведение бесед: «Будь осторожен с электроприборами» (во всех группах).
«Люди героической профессии» (старшие группы)
«Чтобы не было беды».
Составление рассказов «Спичка-невеличка и большой огонь», «Откуда может прийти беда».
Изобразительная деятельность «Спички не тронь – в спичках огонь».
Театрализованное представление «Кошкин дом»
Решение проблемных ситуаций: «В доме зажгли бенгальский огонь», «Правильно украсим ёлку».
Подвижные игры «Пожарные на учении», эстафета «Полоса препятствий».
Проведение опытов «Опасная свеча», «Бенгальские огни».
Инструктор по физкультуре
5 Проведение бесед на тему: «Орудия труда пожарного», «Как появились бытовые приборы» (продолжение).
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Правильно ли он поступил?», «Что нужно пожарному для работы».
Изодеятельность «Опасная пожар-птица» (совместно с родителями).
Театрализованная деятельность «Новоселье».
Чтение: С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», Б. Житков «Пожар», «Дым».
Сюжетно-ролевая игра «Мы помощники».
Экскурсия в прачечную (знакомство с работой утюга, стиральной машины).
Конструирование «Мой дом» Январь
6 Беседы: «Правила поведения при пожаре», «Если возник пожар».
Занятия: «Пожар» КВН в подготовительной группе.
Практические занятия по отработке навыков эвакуации из ДОУ.
Обучение ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения.
Игра – драматизация «Путаница» К. Чуковский.
Чтение: Б. Житков «Пожар в море», Е. Пермяк «Огонь – опасная игра»,
Изодеятельность «Сохраним дом от огня».
Моделирование ситуаций «Отвести беду».
Работа с плакатами «Один дома», «Безопасность». Февраль
По плану воспитатель
7 Проведение бесед – обсуждений «Кто может готовить на плите», «Можно ли детям самостоятельно включать бытовые электроприборы».
Дидактические игры: «Наши помощники», «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Проведение практикума со старшими дошкольниками по оказанию первой помощи пострадавшему.
Проведение подвижных игр «Круговая тренировка», «Полоса препятствий».
Инсценировка «Правильно ли я поступил?»
Экскурсия на пищеблок (ознакомление с электроприборами на кухне, работа у газовой плиты.).
Решение проблемных ситуаций на противопожарную тему.
Разучивание песни С. Шабровой «Не играйте с огнём». Март
По плану воспитателей Воспитатели
8 Повторная экскурсия по детскому саду «Путь эвакуации».
Проведение практического занятия по отработке навыков эвакуации из ДОУ.
Проведение сюжетно-ролевой игры «Мы пожарные».
Рассматривание иллюстраций, плакатов по противопожарной тематике.
Моделирование ситуаций «Как узнать и сообщить о пожаре?», «На чём быстрее добраться до пожара?».
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Что необходимо пожарному?». Апрель
По плану ДОУ
По плану групп. Воспитатели
9 Беседы: «Люди героической профессии», «Наш дом».
Моделирование ситуаций «Чтобы не было беды», «Наши помощники».
Подвижные игры «Учение пожарных», «Полоса препятствий».
Тематическая выставка «Пожарная безопасность».
Повторное занятие по обучению ролевого диалога с диспетчером Службы спасения.
Театрализованное представление «Воробышек и огонь»
Дидактические игры: «Горит – не горит», «Хорошо – плохо», «Что необходимо пожарному».
Экскурсия в пожарную часть с осмотром пожарных машин.
По плану воспитателей.
По плану ДОУ
Инструктор по физкультуре
Работа с родителями.
1. Физкультурный досуг «Мы – пожарные».
2. Тематическая выставка «Пожарная безопасность».
3. Выставка рисунков «Спички детям не игрушка», семейных творческих работ «Опасная пожар-птица».
4. Оформление стенда для родителей «01».
5. Изготовление папки – передвижки «Оградить от беды».
6. Изготовление атрибутов, театральных костюмов, пособий для дидактических игр.
Список использованной литературы:
1. Жукова Р. Пожарная безопасность. Старшая группа. Нестандартные занятия. «Корифей», 2009.
2. Лукина Л. И. Безопасностьдошкольного образовательного учреждения: Методическое пособие. «Сфера», 2007.
Проект «Пожарная безопасность» Кто с огнем не осторожен, У того пожар возможен. Дети, помните о том, Что нельзя шутить с огнём! Составила воспитатель МКДОУ №2 Рыжкова.
Программа обучения воспитанников детского сада пожарной безопасности
Анна Максимова
Программа обучения воспитанников детского сада пожарной безопасности
Программа обучения
воспитанников детского сада пожарной безопасности
Обучение воспитанников дошкольного учреждения правилам пожарной безопасности проводится для того, чтобы дать каждому ребенку основные понятия опасных для жизни ситуаций и особенностей поведения в них; углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров; дать знания о работе пожарных по охране жизни людей, о технике, помогающей людям тушить пожар, воспитывать уважение к профессии пожарного; систематизировать знания о правилах безопасного обращения с электробытовыми и газовыми приборами.
Занятия проводятся воспитателями групп. К проведению занятий целесообразно привлекать работников пожарной охраны.
Порядок проведения и темы занятий определяются руководителем дошкольного учреждения.
На занятиях по обучению воспитанников правилам пожарной безопасности следует изучить следующие темы.
Тема 1. «Краткие сведения о пожарной охране»
Содержание занятий: Работа пожарных по охране жизни людей, техника, помогающая тушить пожар
Тема 2 «Огонь – друг и враг человека»
Содержание занятий: Что такое огонь? Какую пользу приносит огонь человеку, и как человек научился управлять огнем. Какой вред может причинить огонь. Последствия пожаров в жилых домах и других зданиях. Меры предосторожности при обращении с огнем. Недопустимость игр детей с огнем.
Тема 3. «Причины возникновения пожаров»
Содержание занятий: Основные причины возникновения пожаров – игры со спичками, зажигалками, нарушение правил пожарной безопасности: неправильное использование газовых приборов (сушка одежды и волос над огнем, неправильно использование электробытовых приборов (Включенные электроприборы, оставленные без присмотра дома, игры без присмотра взрослых с фейерверками, бенгальскими огнями и т. д.
Тема 4. «Основные средства пожаротушения и пожарная сигнализация»
Содержание занятий: Основные сведения о средствах пожаротушения. Для чего нужна пожарная сигнализация. Где она находится в дошкольном учреждении.
Тема 5. «Что нужно делать при пожаре».
Содержание занятий: Правила поведения людей при обнаружении пожара. Телефон пожарной охраны. В каких случаях можно попытаться потушить пожар самим. Как выбраться из задымленного помещения.
Перспективный план по ознакомлению дошкольников
с правилами пожарной безопасности
Задачи: Рассказать о профессии пожарного, раскрыть значимость его труда ; воспитывать интерес к профессии пожарного
Подвижная игра «Кто быстрее»
Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?»
Сюжетно- ролевая игра «Мы пожарные»
Беседа «Пожарный- профессия героическая»
Экскурсия в пожарную часть. Знакомство с пожарной машиной.
Чтение стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»
Рисование по впечатлениям от прочитанного произведения и экскурсии.
Задачи: объяснить детям предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность при попадании в неумелые руки; повести детей к формулированию правил 1,2,3 пожарной безопасности
Подвижная игра «Быстрые и ловкие»
Дидактическая игра «Горит- не горит»
Игра- занятие «Спички не для игры» на 1 правило пожарной безопасности»
Экскурсия в прачечную. Знакомство с работой электроутюга
Игра- занятие «Не суши над газом штаны после стирки, а то от штанов останутся дырки!» На 2 и 3 правила пожарной безопасности
Чтение стихотворения Е. Хоринского «Спичка- невеличка», беседа о прочитанном.
Конкурс детских рисунков «Огонь – друг, огонь – враг»
Задачи: углублять и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров; подвести детей к формулированию правил 4 и 5 пожарной безопасности.
Драматизация «Кошкин дом»
Дидактическая игра «Предметы – источник пожара»
Составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда» или «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным воспитателем.
Игра занятие на тему «Чего нельзя делать в отсутствие взрослых?» на правила пожарной безопасности 4 и5
Чтение произведения С. Маршака «Кошкин дом»
Задачи: учить детей правильно вести себя во время пожара, вовремя распознать опасность, принимать меры безопасности, защищать себя.
Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные»
Игра- занятие «Если в доме случился пожар. Телефон 01»
Занятие по правилам поведения во время пожара На 2 и3 правила пожарной безопасности
Чтение стихотворения И. Тверабукина «Андрейкино дежурство»
Задачи:закреплять знания правил пожарной безопасности и умение вести себя при пожаре
Викторина «Береги свой дом от пожара»
Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?»
Формы работы с детьми
по ознакомлению с правилами пожарной безопасности
Дидактические игры: «Пожароопасные предметы», «Горит- не горит», «Что необходимому пожарному», «Хорошо –плохо», «Наши помощники», «Отгадай загадку»
Сюжетно- ролевые игры «Мы пожарные», «наш дом», «Мы помощники», «К нам гости пришли»
Занятия по теме: «Огонь друг, огонь- враг», «Наши помощники», «Правила поведения при пожаре»
Познавательные беседы: «Огонь добрый и злой», «Люди героической профессии», «Пожарная сигнализация», «Как появились электробытовые приборы»
Решение проблемных ситуаций : «Бабушка забыла выключить утюг», «Мама оставила сушить белье над плитой», «Папа оставил кастрюлю на плите», «В доме зажгли бенгальские огни»
Беседы обсуждения: «Кто может готовить на плите», «Можно ли детям самостоятельно включать бытовые приборы»
Обсуждение пословиц и поговорок, отгадывание загадок на противопожарную тематику
Экскурсия в прачечную, к пожарной сигнализации, в пожарную охрану.
Просмотр и обсуждение мультфильмов «Кошкин дом», «Кузьма пожарный», «Анфиса и спички» и др.
Практикум: «Оказание помощи пострадавшему», «Вызови пожарную службу», «Эвакуация при пожаре»
Составление творческих рассказов «Спичка невеличка и большой пожар», «Откуда может прийти беда». Обучение ролевому диалогу с диспетчером Службы спасения
Создание с помощью возможных конструкторов композиций «Мой дом», «Мой детский сад», «Наш двор», «Наш район»
Опыты «Опасные спички», «Опасная свеча», «Бенгальские огни»
Ознакомление с художественной литературой
Чтение и обсуждение произведений для детей по противопожарной тематике
С. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое»
Л. Толстой» «Пожар»
Б. Житков «Пожар», «Дым, «Пожар в море»
Изобразительная и продуктивная деятельность
Рассматривание плакатов, иллюстраций в книгах по противопожарной тематике, творческие работы «Огонь – добрый и злой», «Сохраним свой дом от огня» «Спички не тронь – в спичках огонь»
Музыкальная и театрализованная деятельность
Театрализованные представления «Кошкин дом», «Воробушек и огонь» Песни на противопожарную тематику «Не играй с огнем» и др.
Подвижная игра «Пожарные на учении», эстафета «Полоса препятствий» и другие
Вопросы для проведения диагностики
1. Назови свое имя, фамилию, домашний, адрес и номер телефона
2. Как вызвать службу спасения? Пожарную службу?
3. Перечисли правила обращения с бытовыми приборами (дидактическая игра «Наши любимые помощники»)
4. Назови пожарные предметы
5. Отчего может возникнуть пожар
6. Перечисли правила поведения при пожаре
7. Назови правила пожарной безопасности
8. Кто помогает людям при пожаре? Расскажи о работе пожарных
9. Перечисли правила поведения дома (решение проблемных ситуаций «Когда дети остаются дома одни»)
Консультация «Ознакомление дошкольников с правилами противопожарной безопасности» Возрастающее внимание современной педагогики и системы образования к вопросам пожарной безопасности обусловлено главной особенностью современного.