проект дворовая практика нижегородская область

23.08.202327.08.2023 admin 0 Comments

Проект дворовая практика нижегородская область

Областной проект «Дворовая практика»

В каникулярный период времени проблема организации занятости детей и молодежи становится особенно острой, причем дети, неохваченные организованными формами досуга, –это в основном подростки старше 12 лет и дети из неблагополучных семей, из семей «группы риска».

Как сделать, чтобы дети и в городе провели летом время с пользой, больше играли на воздухе, общались с друзьями?!

Реализация областного проекта способствует решению сразу нескольких проблем: обеспечивает временную занятость несовершеннолетних, способствует развитию форм и методов работы с детьми и молодежью по месту жительства. И самое главное –позволяет в течение всего летнего периода планомерно и системно организовывать и проводить различные мероприятия для детей и молодежи, а значит вовлекать все большее количество молодежи в общественную, культурную и спортивную жизнь конкретного микрорайона, конкретного населенного пункта.

Летом 2019 года на территории городского округа г. Первомайск работали 7 площадок, 6 педагогов-кураторов, 22 старшеклассника-стажера. За три летних месяца проект охватил 900 детей, из них 371 человека старше 12 лет и 435 человек до 12 лет.

В рамках реализации проекта удалось организовать активную и позитивную занятость детей и молодёжи по месту жительства, обучить участников большому количеству дворовых игр, а также сплотить детей и подростков, живущих в одном дворе.

Во дворах были проведены яркие и интересные мероприятия: интеллектуальные игры и викторины на различную тематику, акции по уборке территории, спортивные соревнования и эстафеты.

Еще больше информации о реализации проека «Дворовая практика» в группе «ВКонтакте»: https://vk.com/club144624619

607760, Нижегородская область, г.Первомайск, пл.Ульянова,7Б

Источник

Проект «Дворовая практика» стартовал в Сормовском районе Нижнего Новгорода

Проект «Дворовая практика» стартовал в Сормовском районе Нижнего Новгорода. Образовательно-развлекательные мероприятия проекта, направленного на организацию активного, полезного отдыха для подростков и молодежи в летний период, проходят также на площадках Канавинского, Нижегородского и Ленинского районов.

Кроме того, для школьников Нижнего Новгорода в рамках городского проекта «Летний календарь событий» с 27 июля по 28 августа организованы досуговые мероприятия по 17 проектным линиям, где каждый ребёнок найдёт себе занятие по интересам. Организаторами являются департамент образования, управления образования районных администраций, школы и центры детского творчества, а также департамент культуры и департамент физической культуры и спорта и их подведомственные учреждения.

Вся информация о работе площадок размещена на платформе TIMEPADE.RU, где желающие принять участие в проекте могут записаться онлайн.

Как уточнил главный специалист управления образования администрации Сормовского района Александр Долинин, в Сормове занятия «Дворовой практики» реализованы на трёх площадках: на ул. Культуры, 110 (клуб «Ракета»), ул. Озерная 3 линия, 1 (клуб «Народный») и ул. Планетная, 3б (клуб «Юный корабел»).

Напомним также, что занятия на площадках «Дворовой практики» проходят по адресам:

Кроме того, участие в мероприятиях «Летнего календаря событий» возможно только по заявке, подать которую можно по следующим ссылкам:

Источник

Дворовая практика

Реализация проекта «Дворовая практика» на территории Нижегородской области – это попытка выстроить систему работы с детьми и молодежью во дворах, создать свободную для общения и познания воспитательную среду, которая позволит молодому поколению содержательно и интересно проводить свободное время.

Педагоги

Куратор дворовой практики: Швецова О.В.

Студентки: Маркина Елена, Малышева Ирина

Содержание программы

Организационный этап – важнейший начальный этап, на котором происходит создание дворовой компании, разъяснение идеи летней площадки, адаптация детей к новым общениям и прослеживание отдельной активности каждого, а также, уровня совместной деятельности.

Исследовав необходимые аспекты периода и, придя к определенному результату, начинается отсчет основного периода.

Основной этап – самый продолжительный и разносторонний. Учитываются и отбрасываются возможные загвоздки, возникнувшие в организационный этап. В этот промежуток времени происходит, в большей мере, реализация намеченных планов по выбранному направлению. Дети включаются в разные виды занятий и самодеятельности, при этом, опираясь на физкультурно-спортивную направленность. Ведется интенсивная и осмысленная деятельность организаторов по благополучию участников площадки.

Заключительный этап – происходит оценка участниками полученного ими результата программы, значимость отношений с окружающими людьми. Подводятся заключительные итоги: взаимодействие, система самоуправления, спортивный рейтинг. После чего, выделяются основные выводы.

Цели программы

Создание условий для организации содержательного досуга детей и подростков по месту жительства во время летних каникул

Результат программы

Формирование дворовых команд;
взаимодействия детей и молодежи с окружающим социумом с целью получения (передачи) знаний, умений и навыков и установления позитивных отношений;
раскрытия творческого потенциала у подрастающего поколения;
закрепления у детей и молодежи потребности вести здоровый образ жизни;
укрепления физического и психического здоровья участников проекта ;
развития в достаточной мере у детей и молодежи личностных качеств: культуры общения, способности к сотрудничеству, способности рационально организовывать свою деятельность, умения организовывать свой досуг.
Мы ожидаем, что участники проекта будут заняты на площадке во время каникул, заведут новых друзей, что позволит им и по окончанию реализации проекта проводить время вместе.

Досуг подростков будет организован весело, интересно и познавательно. Ребята получат заряд отличного настроения на весь год.

Материально-техническая база

мячи (футбольный, волейбольный, баскетбольный)
кегли, обручи, скакалки
ракетки для бадминтона
настольные игры «Лото», «Шашки» и прочие
канцтовары (бумага, фломастеры, ножницы, клей, цветная бумага и т.д.)
мелки для рисования на асфальте
медицинская аптечка
фотоаппарат
компьютер
принтер

Источник

Социальный проект «Дворовая практика»

Данная программа позволит учителям дополнить свой материал при написании проекта «Дворовая практика в Нижегородской области.На импровизированной сцене проходили мастер-классы и театральные игры. Подвижные игры и спортивные соревнования проходили на небольшом футбольном поле. В распоряжении детей была вся огромная территория с игровыми площадками, стрижеными газонами, фонтаном и прогулочными зонами, поэтому безопасности детей ничего не угрожало, и травматизма за все время работы площадки не было.

На площадке были проведены мастер-классы, подвижные игры, спортивные соревнования, экскурсии и велопоход. Было принять много усилий для того, чтобы детям было интересно, весело и полезно, чтобы дети в комфортной обстановке могли реализовывать свои способности и возможности. Используя новые и проверенные годами формы работы, они подбирались с учетом того, чтобы каждый ребенок мог выразиться. Игры были подобраны таким образом, чтобы не было изнурительных подготовок, а участие в них могло быть как командным, так и индивидуальным.

Просмотр содержимого документа
«Социальный проект «Дворовая практика»»

ДВОРОВАЯ ПРАКТИКА «ДВОРОВЫЕ СНОВА ВМЕСТЕ!» МБ ОУ НАРУКСОВСКАЯ СШ ПОЧИНКОВСКОГО РАЙОНА

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Наруксовская средняя школа

НОРМАТИВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ДВОРОВОЙ ПРАКТИКИ

АВТОР- СОСТАВИТЕЛЬ : Князева Наталья Святославовна

Приказ «Об организации деятельности дворовой площадки на территории с. Учуево- Майдан»

Проект «ДВОРОВЫЕ СНОВА ВМЕСТЕ!»

Инновоционность программы (новизна)

Цели и задачи проекта

Этапы реализации проекта

Механизм реализации проекта

Модули для реализации программы

Календарно-тематический план реализации проекта «Дворовые снова вместе».

Ежедневный отчет о работе дворовой площадки « Дворовые снова вместе»

Анкеты по итогам работы дворовой площадки

Журнал учета посещаемости детей

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Наруксовская средняя школа

ПРОЕКТ ДВОРОВОЙ ПРАКТИКИ

Возраст участников: от 8 лет и старше

Срок реализации: 1-24 августа 2017 г.

Автор проекта: Князева Наталья Святославовна

Руководитель проекта: заместитель директора по ВР

Соболева Вера Владимировна

Направление: спортивно – досуговое, краеведческое

Номинация, в которой заявлена программа

Программы учреждения, обеспечивающая летний отдых детей и подростков на вечерних досуговых площадках

«Дворовые снова вместе»

Управление образования Починковского района

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Наруксовская средняя школа (далее- МБ ОУ Наруксовская СШ)

Нижегородская область, Починковский район, село Наруксово, Школьный переулок, 4

Заместитель директора по воспитательной работе Соболева Вера Владимировна

Князева Наталья Святославовна

Основные целевые группы, на которые направлен проект

— дети и подростки от 8 лет и старше – участники проекта «Дворовая практика», обеспечивающие организацию досуга на дворовой площадке;

— неорганизованные дети и подростки, находящиеся в селе в период летних каникул

Обоснование актуальности проекта

Реализация проекта «Дворовая практика» на территории села – это попытка выстроить систему работы с детьми и молодежью во дворах, создать свободную для общения и познания воспитательную среду, которая позволит молодому поколению содержательно и интересно проводить свободное время.

Кадровую основу для такой работы составляют студенты. И это неслучайно. Нынешнему поколению молодых людей необходим лидер, который понимает и поддерживает их интересы. В рамках проекта студентам предлагается стать проводниками молодежных инициатив. «Не только для молодежи, но и вместе с молодежью» – этот принцип современной молодежной политики лежит в основе областного проекта «Дворовая практика»

Цели и задачи проекта

— создать условия для интеллектуального, нравственного и эмоционального самовыражения каждого из участников проекта;

— развивать и поддерживать интерес детей и молодежи к дворовым играм, спортивным играм, социально-значимой деятельности;

-привлечь внимание участников проекта к истокам народной культуры (посредством знакомства с народными играми);

— проводить педагогическую коррекцию социального поведения и социальных связей с целью профилактики правонарушений среди детей и молодежи

Краткая аннотация проекта

Ну, где ещё ребёнок почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на дворовых площадках, в лагерях?!

Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать.

Содержанием летнего досуга должен стать активно организованный отдых детей, способствующий снятию физического и психологического напряжения детского организма.

Обоснование необходимости проекта

Как свидетельствуют исследования занятости детей в летний период, не все дети имеют возможность отдохнуть. Большой процент детей остается не охваченным организованной деятельностью. Предоставленные сами себе дети подвержены влиянию улицы, дорожно-транспортным происшествиям, несчастным случаям, они невольно попадают в группы риска. Все это и натолкнуло на создание программы организации летнего отдыха «Дворовые снова вместе».

Сроки реализации проекта

Планируемый ежедневный охват детей и молодёжи, занимающихся на площадке (разовый охват по журналу учета посещаемости)

Материально- техническое обеспечение

Площадка работает совместно с СДК и библиотекой села Учуево –Майдана.

мячи (волейбольные, футбольный, баскетбольный)

настольные игры « Лото», «Шашки», «Семья», «Жизнь» и др.

Канцтовары ( бумага, фломастеры, ножницы, клей, цветная бумага, мелки и т.д.)

Краткое содержание проекта

Программа направлена на детей и подростков в возрасте от 8 до 18 лет.

Программа дворовых площадок предусматривает:

-игровые программы тематической направленности;

-подвижные, настольные игры;

-беседы и викторины;

Основным содержанием деятельности является:

-осуществление системы первчиных профилактических мер, необходимых для адаптации детей и подростков в микросоциуме;

-организация на дворовых площадках по месту жительства культурно-досуговой работы.

взаимодействия детей и молодежи с окружающим социумом с целью получения (передачи) знаний, умений и навыков и установления позитивных отношений;

раскрытия творческого потенциала у подрастающего поколения;

закрепления у детей и молодежи потребности вести здоровый образ жизни;

приобщения детей и молодежи к народным традициям;

укрепления физического и психического здоровья участников проекта через раскрытие способностей к взаимодействию, соучастию и сопереживанию;

включения детей и молодежи села в социально-значимую деятельность с целью повышения творческой инициативы на различных уровнях;

развития в достаточной мере у детей и молодежи личностных качеств: культуры общения, способности к сотрудничеству, способности рационально организовывать свою деятельность, умения организовывать свой досуг.

Особая информация и примечание

Уникальность программы состоит в следующем:

1.Принцип комплектования- основной контингент- подростки из неполных, многодетных семей с тяжелым материальным положением, сироты, оставшиеся без попечения родителей в возрасте не имеющие возможности проявить себя в социально-приемлемых формах деятельности;

2.Адресность-площадка по месту жительства находится вблизи жилых домов;

3.Доступность- участниками программы являются дети и подростки;

4.Индивидуальный подход- программа работает на основе индивидуальных потребностей детей и подростков.

5. Материальная база позволяет осуществлять культурно-досуговую работу с подростками вышеперечисленных категорий;

ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕЙ ДВОРОВОЙ ПЛОЩАДКИ

Чтобы продемонстрировать актуальность данного проекта, для начала, обратимся к значению понятия лета. Лето обозначается множеством теплых выражений. К примеру, самое теплое время года может подразделяться на «лето для взрослых» и «лето для детей». Так, для старших – это долгожданный отпуск, время, когда можно забыть о рабочей суматохе и в большей мере заняться делами по дому. Для детворы же, лето – это яркое солнце, жара, каникулы, многократные встречи с друзьями, поездки к бабушке и дедушке. С этой стороны, становится понятно, что для ребят летнее время имеет большую значимость. Такие звенья как разносторонность, полноценность и правильность не должны существовать отдельно от летнего отдыха детей.

Конечно, это проблема решаема.

Министерство образования Нижегородской области, Управление образования Починковского муниципального района определило в числе приоритетных задач решение проблемы организации воспитательной работы с детьми и молодежью по месту жительства, создавая при этом, почти в каждом селе, дворовую команду.

Дворовая кампания-это период, когда дети могут «сделать свою жизнь полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут научиться петь, танцевать, играть, с пользой провести свободное время.

В дворовой кампании, кроме удовлетворения личных интересов, ребенок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него.

И поэтому при МБ ОУ Наруксовской СШ, в селе Учуево – Майдан, действует дворовая кампания «Непоседы». Данный проект реализуется пятый год. Каждый год программа составляется, учитывая возрастные особенности детей. В этом году создан проект «Дворовые снова вместе» в игровой форме «Радужная планета детства».

Программа «Дворовые снова вместе» разработана на основе:

Конституции Российской Федерации (ст.13, ч. 4,5., ст.19, ч.2, ст.30).

Гражданского кодекса РФ (ст.117, ч.1)

Федерального закона «О некоммерческих объединениях» (гл.2., ст 6 п. 1,2).

Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в РФ» (ст.4, ч.2)

Федерального закона «Об образовании» (ст.32).

Положение о детской дворовой площадке дневного пребывания.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

Приказы Управления образования.

Заявления от родителей.

а так же выявленных потребностей у детей и родителей в организации детского досуга в каникулярный период.

Инновационность программы (новизна)

— заключается в том, что педагог является куратором и координатором деятельности (предоставляет детям лишь перспективный план дня), планирование мероприятий и проведение мероприятий осуществляют дети, которые являются реализаторами: ребята самостоятельно решают проблемы, определяют круг интересующих вопросов и выполняют задания. План педагога вариативен и члены детского коллектива вправе внести обоснованные коррективы. Планируемые мероприятия должны соответствовать тематике дня. Педагог при этом преследует одну из главных задач- воспитание у детей чувства ответственности за свой досуг и свои дела, поступки. Итогом деятельности для детей станет осознание того, что интересна их жизнь в коллективе или нет – это зависит от них.

Практически все дети обладают творческим потенциалом, который эффективно развивается при систематических занятиях. И в дальнейшем, приобретенные в течение летней смены творческие способности, навыки и умения дети эффективно перенесут в повседневную жизнь, достигая значительно больших успехов, чем их менее творчески развитые сверстники.

Наша дворовая площадка имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям:

Плюсами данной программы являются:

— временный характер детского объединения. Он позволяет, в силу своих характерных особенностей, решать многие вопросы эффективней, чем в более стабильных, постоянных детских коллективах.

— разнообразная деятельность. В часто меняющихся мероприятиях у ребят возникают неповторимые чувства радости, сопереживания, азарта, единения. Значит, не отказывая детям в смене деятельности, мы не ограничиваем развитие у них эмоциональной сферы.

— изменение позиции ребёнка. Многие дети используют новые условия для самоутверждения. Идет своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

— завуалированный, скрытый характер развивающей, коррекционной, реабилитационной, педагогической помощи и поддержки детям.

Наша дворовая площадка имеет достаточный потенциал, опыт организации летнего отдыха.

Направленность проекта, смысл названия.

Нашей идеей стало проведение разносторонней и лучезарной смены под названием « Радужная планета детства».

Смысл названия в том, что для нас именно лето является многогранным понятием. Если задуматься, то это появление блистающего солнца, свежести после дождя, это семь ярких цветов красочной радуги, это топанье и крики детей, бегущих к окну и желающих поскорее увидеть яркую дугу. А для кого-то, это нечто необычайное, радующее глаз, то, на что смотрели бы вечно. Поэтому, работая в спортивно-оздоровительной направленности, не обойтись без оригинальных форм, организующих яркий отдых детей. Таким образом, выявляются следующие цели и задачи.

Цели и задачи проекта:

-привлечь внимание участников проекта к истокам народной культуры (посредством знакомства с народными играми и краеведческой работы);

Концептуальные основы деятельности.

Дворовая площадка – это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе педагогов является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная – поскольку все они интегрируются.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком – либо направлении деятельности.

Программа детской дворовой площадки «Дворовые снова вместе», реализующая игровую форму «Радужная планета детства» опирается на следующие принципы:

Принцип гуманизации отношений Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям воспитанников и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику почувствовать себя творческой личностью.

Принцип демократичности. Участие всех детей и подростков в программе развития творческих способностей.

Принцип дифференциации воспитания. Дифференциация в рамках детской дворовой площадки предполагает:

· отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

· создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой;

· взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

· активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип творческой индивидуальности

Творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

· добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

· доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;

· в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Дети и молодежь, посещающие площадку

Приглашенные специалисты ( зав.СДК Учуево- Майдан, библиотекарь).

Жители села (по желанию).

Ветеран Великой отечественной войны, проживающий на территории села

Этапы реализации проекта

Деятельностью этого этапа является:

· проведение совещаний при директоре и заместителе директора по воспитательной работе по подготовке площадки к летнему сезону;

· разработка проекта дворовой площадки «Непоседы»;

· подготовка методического материала для реализации проекта

· составление необходимой документации для деятельности площадки

Основной деятельностью этого этапа является:

· встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

· запуск программы «Дворовые снова вместе», используя игровую форму под названием «Радужная планета детства» ;

· знакомство с правилами жизнедеятельности дворовой площадки.

Знакомство с легендой программы. Разделение на экипажи для рассаживания по кораблям для путешествий.

3. Основной этап смены.

Основной деятельностью этого этапа является:

· реализация основной идеи;

· работа творческих мастерских.

Экипажи пересекают моря и океаны, делают остановки для того, чтобы собрать капли дождя:

· «Остров весёлых шуток» и т.д.

4. Заключительный этап смены.

Основной идеей этого этапа является:

· подведение итогов смены;

· выработка перспектив деятельности организации;

· анализ предложений детьми, родителями, педагога, внесенными по деятельности летнего оздоровительного лагеря в будущем.

Экипажи завершают кругосветное путешествие на острове «Радуги», на котором подводятся итоги смены, определяется экипаж-лидер, осуществляется заветная мечта экипажа.

Механизм реализации программы

Сюжетно-ролевая игра «Радужная планета детства»- это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

— большую двигательную активность;

— разнообразие видов деятельности;

— признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

На самой прекрасной планете жили самые счастливые дети на свете. Каждый день для них играла своими цветами радуга, и мир был для них ярок и разноцветен. Но однажды дети проснулись, и радуги не оказалось на небе. Тогда они спросили у солнца что же произошло. И солнце ответило. Что радуга может появляться лишь после дождика. И каждый день рано утром на планете перед появлением радуги шел маленький дождь. Но ночью налетел ураган и все капли дождя разнёс по разным островам планеты. И теперь нужно все капли дождя собрать, для того чтобы вновь появилась радуга.

На острова можно добраться на кораблях, которые ждут у причала. Но просто так капли не собрать. Нужно будет на каждом острове выполнить задание каждой команде, чтобы каждый корабль вёз с острова заветные дождинки.

Как только все команды соберут все дожинки, сразу же на небе заиграет разноцветная радуга.

Игра развивается в течение 21 дня, т. е. в период смены, каждый из которых имеет свои особенности.

Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:

· подготовка к смене;

· подготовка материальной базы;

· беседы о вредных привычках:

· экскурсии: «Чудеса находятся рядом», «Мой край – родное »; « В гости к ветерану», ФОК с. Починки, операция «Родник»

· участие в общих мероприятиях: «Путешествие на острова»;

Важным направлением воспитательной работы детской площадки является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности носит вариативный характер, то есть в периода каждой смены работают кружки разного направления, где руководителями являются подростки старшего возраста.

Цель: расширение кругозора, развитие познавательных интересов и творческих способностей детей.

Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Организация кружковой деятельности включает ряд этапов:

· изучение интересов детей;

· ознакомление детей с режимом работы кружков;

· самоопределение детей в кружки;

· деятельность ребят в кружках;

· текущее отражение результатов деятельности детей;

· подведение итогов работы кружков в конце.

Обеспечение техники безопасности

В целях обеспечения безопасности будут проводиться инструктажи по технике безопасности подростков и руководителя дворовой площадки.

Ожидаемые результаты и критерии оценки

раскрытия творческого потенциала у подрастающего поколения;

закрепления у детей и молодежи потребности вести здоровый образ жизни;

приобщения детей и молодежи к народным традициям;

Степень удовлетворенности ребят пребыванием на дворовой площадке, общением друг с другом и специалистами, оптимизм (анализ «Экрана настроения»);

Групповая сплоченность (анализ и оценка умения работать в группе);

Отсутствие деструктивных конфликтов в группе (наблюдение);

Уровень асоциальных поведенческих проявлений (наблюдение);

Сформированность навыков решения жизненных проблем, принятия ответственности за собственное поведение, эффективное общение (наблюдение).

В рамках программы будут осуществляться диагностические мероприятия (тестирование, анкетирование, наблюдения) основываясь на результаты, которых будет проведен анализ реализации данной программы и составлен отчет.

Полученные результаты будут использованы для корректировки форм и методов работы по программе в следующем году.

Календарно – тематическое планирование дворовой площадки

«Дворовые снова вместе»

«Знакомьтесь! Мы – радужная планета детства!»

Открытие лагеря « Радужная планета детства»;

Инструктаж по технике безопасности.

Конкурсно- игровая программа «По секрету всему свету..»

Оформление отрядного уголка;

Знакомство с легендой. Запуск игры.

Разделение на команды по кораблям;

Игры на знакомство и сплочение коллектива;